homework itu apa sih

Untuk mendukung pekerjaan kami, kami mengundang Anda untuk menerima cookie atau berlangganan.

Anda telah memilih untuk tidak menerima cookie saat mengunjungi situs kami.

Konten yang tersedia di situs kami merupakan hasil kerja keras para editor kami setiap hari. Mereka semua bekerja untuk satu tujuan: menyediakan konten yang kaya dan berkualitas tinggi untuk Anda. Semua ini dimungkinkan berkat pendapatan yang dihasilkan dari iklan dan langganan.

Dengan memberikan persetujuan atau berlangganan, Anda mendukung pekerjaan tim editorial kami dan memastikan masa depan jangka panjang situs kami.

Jika Anda sudah membeli langganan, silakan masuk

Apa Terjemahan dari "homework" di bahasa Indonesia?

"homework" bahasa indonesia terjemahan, homework {kt bnd}.

• volume_up pekerjaan rumah
• latihan ruman
• persiapan saksama

homework {kata benda}

Contoh monolingual, english cara menggunakan "homework" dalam kalimat.

• open_in_new Tautan ke sumber
• warning Request revision

Persamaan kata

Sinonim (bahasa inggris) untuk "homework":.

• preparation
• homesickness
• homogeneity
• homogeneous

Cari kata-kata lain di kamus bahasa Inggris-bahasa Indonesia .

Login Sosial

Apa yang dimaksud dengan pekerjaan rumah atau homework?

Pekerjaan rumah merupakan hal yang paling sering didengar oleh siswa. Tapi apa makna dari pekerjaan rumah itu sendiri ?

Pengertian Pekerjaan Rumah/Resitasi Menurut Oemar Hamalik ialah sebagai berikut:

“Pekerjaan rumah ialah suatu tugas yang diberikan oleh guru kepada murid-murid, tugas tersebut dikerjakan dan diselesaikan serta dipecahkan di rumah, dalam hubungannya dengan suatu mata pelajaran atau beberapa mata pelajaran. Pekerjaan rumah memberikan kesempatan belajar di rumah dan kegiatan-kegiatan ini merupakan pelengkap bukan sebagai duplikat dari kegiatan belajar di sekolah. Pekerjaan rumah mengandung 3 (tiga) unsur yakni: (a) unsur tugas, (b) unsur belajar (home study), © unsur penilaian.”

Sementara itu, Nana Sudjana mengemukakan bahwa “tugas dan resitasi tidak sama dengan pekerjaan rumah, tetapi jauh lebih luas dari itu. Tugas bisa dilaksanakan di rumah, di sekolah, dan perpustakaan, dan di tempat lainnnya.”

Oleh sebab itu, adanya perbedaan dari pendapat tersebut, bahwa pada dasarnya pengertian metode resitasi maupun pekerjaan rumah harus dapat merangsang para siswa untuk aktif belajar baik secara individual maupun secara kelompok. Dalam pelaksanaan metode ini siswa dapat mengerjakan tugasnya tidak hanya di rumah, mungkin di perpustakaan, di laboratorium, di kebun percobaan dan sebagainya untuk dipertanggungjawabkan kepada guru.

Menurut Sutari Imam Bernadib, metode tugas/resitasi ini mempunyai tiga (tiga) fase, diantaranya:

• Guru memberi tugas
• Murid melaksanakan tugas
• Murid mempertanggungjawaban kepada guru tentang apa yang telah dipelajari.

Sejalan dengan ungkapan tersebut, Nana Sudjana menjelaskan ketiga fase tersebut, ialah:

Fase pemberian tugas. Tugas yang diberikan kepada siswa hendaknya dipertanggungjawabkan.

• tujuan yang akan dicapai
• jenis tugas yang jelas dan tepat sehingga anak mengerti apa yang ditugaskan tersebut
• sesuai dengan kemampuan siswa
• ada petunjuk/sumber yang dapat membantu pekerjaan siswa
• sediakan waktu yang cukup untuk mengerjakan tugas tersebut

langkah pelaksanaan tugas

• diberikan bimbingan/pengawasan oleh guru
• diberikan dorongan sehingga anak mau bekerja
• diusahakan/dikerjakan oleh siswa sendiri, tidak menyuruh orang lain
• dianjurkan agar siswa mencatat hasil-hasil yang diperoleh dengan baik dan sistematik

fase mempertanggungjawabkan. Hal yang harus dikerjakan pada fase ini.

• laporan siswa baik lisan/tertulis dari apa yang telah dikerjakannya.
• ada tanya jawab/diskusi kelas
• penilaian hasil pekerjaan siswa baik dengan tes maupun non tes atau cara lainnya.

Dari konsep tersebut, bahwa bila guru telah memberikan tugas pada siswa, hari berikutnya harus dicek apakah sudah dikerjakan atau belum. Kemudian perlu dievaluasi, karena akan memberi motivasi belajar siswa. Tugas itu dapat berupa perintah, menyusun laporan/resume. Esok harinya laporan itu didiskusikan dengan siswa. Hal ini dikemukakan oleh Winarno Surachmad sebagai berikut:

“Bahwa tugas harus dilakukan oleh siswa perlu jelas. Ini berarti bahwa guru, dalam memberikan tugas harus menjelaskan aspek-aspek yang perlu dipelajari oleh para siswa, agar para siswa tidak merasa bingung apa yang harus mereka pelajari dari segi-segi mana yang harus dipentingkan. Jika aspek-aspek yang diperhatikan sudah jelas, maka perhatian siswa waktu belajar akan lebih dipusatkan pada aspek-aspek yang dipentingkan itu.”

Dengan demikian, apabila guru mengharapkan agar semua pengetahuan yang telah diterima anak lebih mantap. Untuk mengaktifkan anak-anak mempelajari sendiri suatu masalah dengan membaca sendiri, mengerjakan soal-soal sendiri, dan mencoba sendiri. Sehingga anak-anak akan lebih rajin.

Hal ini dinyatakan oleh S. Nasution ialah sebagai berikut:

“Untuk menguasai proses penemuan banyak diperlukan waktu, misalnya untuk merumuskan masalah, mencari hipotesis atau kemungkinan-kemungkinan memecahkan masalah itu kemudian mengadakan percobaan atau mengumpulkan data menurut cara-cara tertentu, menguji kebenaran hasilnya dan akhirnya mengambil kesimpulan. Tentu saja menguasai proses penemuan ini sangat berharga dalam kehidupan setiap pelajar dan setiap orang dalam dunia yang dinamis ini yang penuh dengan problema-problema baru.”

Dari ungkapan tersebut, bahwa keuntungan metode itu belum didukung oleh bukti-bukti ilmiah akan tetapi pada umumnya diakui kebaikannya oleh guru-guru menurut pengalaman masing-masing. Metode ini belum dapat ditingkatkan pada suatu taraf di mana semua aspeknya dapat dikontrol. Misalnya kita belum mengetahui benar pada saat mana kita harus membantu siswa dalam proses mengerjakan tugasnya. Kita juga belum mengetahui bagaimana cara memberi bantuan yang paling tepat. Memberi bantuan serupa ini bertambah pelik, karena para siswa secara individual berbeda-beda dalam cara dan kecepatannya belajar. Hingga manakah kita harus membantu siswa dalam usaha menemukan sendiri, merupakan hal yang belum ada pedomannya.

Tujuan Pekerjaan Rumah

Teknik pemberian tugas (pekerjaan rumah) biasanya digunakan dengan tujuan. Agar hasil belajar siswa memuaskan, guru perlu merumuskan tujuan yang jelas hendak dicapai oleh para siswa. Hal ini dikemukakan oleh Imam Sutari Bernadib merumuskan ialah sebagai berikut:

Merangsang agar siswa berusaha lebih baik, memupuk inisiatif, bertanggung jawab dan berdiri sendiri.

Membawa kegiatan-kegiatan sekolah yang berharga kepada minat siswa yang masih terluang. Waktu-waktu terluang dari murid agar dapat dipergunakan secara konstruktif.

Memperkuat hasil belajar sekolah dengan menyelenggarakan latihan- latihan yang perlu di rumah.

Sejalan dengan ungkapan tersebut, Roestiyah N.K. ialah sebagai berikut:

“Di samping itu untuk memperoleh pengetahuan secara melaksanakan tugas akan memperluas dan memperkaya pengetahuan serta keterampilan siswa di sekolah, melalui kegiatan-kegiatan di luar sekolah itu. Dengan kegiatan melaksanakan tugas siswa aktif belajar, dan merasa terangsang untuk meningkatkan belajar yang lebih baik, memupuk inisiatif dan berani bertanggung jawab sendiri. Banyak tugas yang harus dikerjakan siswa, hal itu diharapkan mampu menyadarkan siswa untuk selalu memanfaatkan waktu senggangnya untuk hal-hal yang menunjang belajarnya, dengan mengisi kegiatan-kegiatan yang berguna dan konstruktif.”

Pemberian tugas rumah adalah suatu metode yang digunakan oleh guru dengan tujuan agar siswa memiliki hasil belajar yang lebih permanen, karena siswa melaksanakan latihan. Latihan selama melakukan tugas, sehingga pengalaman siswa dalam mempelajari sesuatu lebih terintegrasi seperti yang dikemukakan oleh Winarto Surakman tentang tujuan dan pentingnya pemberian tugas rumah adalah :

Merangsang anak didik (siswa) berusaha lebih baik, memupuk inisiatif, bertanggung jawab dan berdiri sendiri.

Bahwa kegiatan diluar sekolah adalah merupakan cara pembentukan anak yang berpribadi baik.

Memperkuat hasil belajar disekolah dengan menyelenggarakan latihan-latihan yang perlu di integrasi penggunaannya.

Dari ungkapan tersebut, bahwa guru diharapkan bila menggunakan teknik ini agar sasaran yang disebutkan di atas dapat tercapai, maka perlu mempertimbangkan apakah tujuan-tujuan yang akan dicapai dengan tugas itu cukup jelas? Cukup dipahami oleh siswa, sehingga mereka melaksanakan dengan penuh tanggung jawab. Begitu juga tugas yang diberikan cukup jelas bagi siswa, sehingga mereka tidak bertanya-tanya lagi apa yang harus dikerjakan, dan apa yang menjadi tugasnya.

Setelah siswa memahami tujuan dan makna tugas, maka mereka akan melaksanakan tugas dengan belajar sendiri, atau mencari nara sumber sesuai dengan tujuan yang telah digariskan dan penjelasan dari guru. Dalam proses ini guru perlu mengontrol, pelaksanaan tugas itu, apakah dikerjakan dengan baik, apakah dikerjakan oleh siswa sendiri, tidak dikerjakan oleh orang lain, maka perlu diawasi dan diteliti.

Dengan demikian, tujuan pekerjaan rumah/resitasi pada dasarnya, ialah sebagaimana menurut pandangan modern yang dikemukakan oleh Oemar Hamalik merumuskan, ialah sebagai berikut:

Agar murid menambah pengetahuan secara harmonis. Anak sebagai pribadi diberikan pekerjaan rumah untuk melatih dan mengembangkan fungsi-fungsi rohani secara harmonis.

Agar murid melatih diri belajar sendiri. Murid memecahkan dan menyelesaikan tugas rumahnya dengan usaha dan semangatnya sendiri.

Agar murid memakai waktunya secara teratur dan secara ekonomis. Murid perlu membagi waktu untuk belajar, istirahat, mencari hiburan atau rekreasi agar hidupnya seimbang.

Agar murid menggunakan waktu terluang untuk memecahkan dan menyelesaikan pekerjaan yang diberikan kepadanya. Hal ini penting justru untuk menghindarkan mereka dari tingkah laku yang negatif dan destruktif.

Belajar disiplin, artinya murid belajar mengontrol dirinya sendiri dalam menggunakan waktu dan menyelesaikan tugas pada waktunya dan tidak menangguhnya atau mengabaikannya.

Murid-murid belajar mencari dan menemukan cara-cara yang sesuai dan tepat untuk menyelesaikan dan memecahkan tugas yang diberikan.

Agar anak dapat memahami sesuatu secara mendalam di samping ia mendengarkan di sekolah.

Jadi jelas bahwa konsep mengenai tujuan tersebut, dapat diambil kesimpulan yaitu pekerjaan rumah sangat penting, baik sebagai azasi maupun sebagai metode mengajar, untuk memberikan pengalaman dan perkembangan murid. Hal ini dinyatakan oleh Nana Sudjana dan Daeng Arifin bahwa “dengan tugas-tugas (pekerjaan rumah) baik individu maupun kelompok sehingga siswa melakukan tukar pikiran dalam memecahkan masalah yang dihadapinya. Metode ini banyak menimbulkan kegiatan belajar siswa yang lebih optimal.

Kelebihan dan Kelemahan Pekerjaan Rumah

Pekerjaan rumah memberi kesempatan pada murid-murid belajar lebih baik, lebih luas dan lebih giat.

Pekerjaan rumah memberi dorongan pada murid-murid belajar dan berusaha memecahkan masalah yang dihadapinya

Menambah pengetahuan murid dan mengembangkan rasa tanggung jawab serta mengembangkan rasa sosial

Memungkinkan relasi antara sekolah dan keluarga secara lebih erat. Dan memperkuat motivasi murid untuk belajar.

Dapat mengisi pekerjaan senggang murid-murid dan memberikan kesempatan pada murid untuk mengembangkan kemampuan masing-masing sesuai dengan tugas yang diberikan. Juga memberikan hiburan, jadi sebagai alat rekreasi terutama jika tugas itu menarik minat mereka.

Pekerjaan rumah memerlukan pengawasan yang benar daripada guru dan orang tua, sukar untuk menetapkan apa tugas itu dipecahkan sendiri atau hanya atas pertolongan orang lain.

Sukar menilai pekerjaan dengan tepat dan adil karena memungkinkan benar menjiplak. Di dalam tugas secara kelompok, sering ada murid yang tidak rela bekerja untuk memecahkan bersama melainkan hanya menyadarkan keseluruhannya pada anggota yang lain.

Dapat menimbulkan rasa frustasi dan kekecewaan pada murid kalau tugas tidak menarik minatnya dan gagal menyelesaikannya. Juga sukar menetapkan dengan tepat bahan mana yang paling sesuai untuk murid agar dikerjakannya.

Sukar diselesaikan oleh murid-murid yang tinggal pada lingkungan keluarga yang kurang teratur. Sukar dikerjakan oleh murid yang orang tuanya tidak menyetujui akan sistem pemberian pekerjaan rumah.

Perlu diingat, bahwa semua guru pasti memberi tugas. Oleh sebab itu, kenyataan siswa banyak mempunyai tugas dari beberapa mata pelajaran. Akibatnya tugas itu terlalu banyak diberikan pada siswa, menyebabkan siswa mengalami kesukaran untuk mengerjakan, serta dapat mengganggu pertumbuhan siswa, karena tidak mempunyai waktu lagi untuk melakukan kegiatan-kegiatan lain yang perlu untuk perkembangan jasmani dan rohaninya pada usianya. Di samping itu pula kalau guru memperhatikan hal-hal tersebut, maka walaupun teknik ini baik untuk digunakan, tetapi jangan terlalu kerap kali diberikan agar tidak terlalu menyita waktu siswa, dan mengganggu pertumbuhan dan perkembangan siswa secara wajar. Hal ini dijelaskan oleh Imam Sutari Bernadib “bahwa tugas yang harus dilakukan oleh murid harus jelas, agar para murid tidak menjadi bingung karena kurang jelas. Segi mana yang dianggap penting dan yang diperhatikan.”

Pekerjaan rumah adalah guru memberikan soal-soal untuk dikerjakan dirumah baik sendiri ataupun secara berkelompok. Memberikan tugas berarti memberikan pengalaman bekerja pada siswa, memupuk keinginan-keinginan untuk melakukan eksperimen, penelitian dan penyelidikan. Dengan memberi tugas berarti memperkaya pengalaman siswa. Pemberian tugas pekerjaan rumah yang diberikan kepada siswa sebagai upaya agar siswa melakukan kegiatan belajar secara aktif, lebih memahami materi yang telah disampaikan oleh guru. Pemberian tugas tersebut meliputi frekuensi pemberian pekerjaan rumah yang teratur, dalam artian intensitas atau sering tidaknya pemberian tugas rumah dan banyaknya pekerjaan rumah yang diberikan oleh guru kepada siswa, kualitas pekerjaan rumah, ketekunan siswa dalam mengerjakan dan tanggungjawab siswa terhadap pekerjaan rumah tersebut.

Pekerjaan rumah (PR) adalah kewajiban, yaitu suatu yang wajib dikerjakan atau ditentukan untuk dilakukan, atau perintah untuk melakukan sesuatu. Jadi yang dimaksud dengan pekerjaan rumah disini adalah melaksanakan semua tugas yang diberikan guru di sekolah, untuk dikerjakan di rumah.

Roestiyah menyatakan bahwa dengan memberikan tugas pada siswa berarti melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar dan pembelajaran. Sehingga siswa tidak hanya menerima transfer ilmu dari guru, karena siswa juga melakukan latihan-latihan selama mengerjakan tugas, sehingga pengalaman siswa dapat lebih terintegrasi. Dengan demikian diharapkan hasil belajar siswa lebih mantap, lebih mendalam dan lebih lama tersimpan dalam ingatan siswa. Pengetahuan yang diperoleh melalui pelaksanaan tugas akan memperdalam, memperluas dan memperkaya pengetahuan serta pengalaman siswa.

Cara Pemberian Tugas atau PR

Dalam pemberian tugas guru harus mengetahui beberapa syarat dan syarat-syarat tersebut harus pula diketahui oleh siswa yang akan diberikan tugas, yaitu:

• Tugas yang diberikan harus berkaitan dengan pelajaran yang telah mereka pelajaran.
• Guru harus dapat mengukur dan memperkirakan bahwa tugas yang diberikan kepada siswa akan dapat dilaksanakannya karena sesuai dengan kesanggupan dan kecerdasan yang dimilikinya
• Guru harus menanamkan kepada siswa bahwa tugas yang diberikan kepada siswa akan dikerjakan atas kesadaran sendiri yang timbul dari hati sanubarinya.
• Jenis tugas yang diberikan kepada siswa harus dimengerti benar-benar, sehingga siswa tidak ada keraguan dalam melaksanakannya.

Strategi-strategi yang digunakan guru yang berhubungan dengan pekerjaan rumah yaitu antara lain dengan; (1) Pojok PR, guru menuliskan PR yang akan diberikan pada siswa di papan tulis pojok kiri atas, (2) Memberi nomor seri PR, (3) Mengumpulkan PR, (4) Mengumpulkan tugas tepat waktu, (5) Hukuman bagi yang tidak mengumpulkan PR berada diruangan khusus untuk mengerjakan pekerjaan rumah, (6) Pembimbing dalam mengerjakan pekerjaan rumah adalah guru.

Keuntungan memberikan Pekerjaan Rumah

Metode ini akan mendapat manfaat apabila dilakukan dengan baik seperti contoh berikut. Tugas tersebut merupakan pengulangan dan pemantapan pengertian murid pada pelajaran yang diberikan. Dengan dasar learning by doing , diharapkan kesan pada diri anak akan lebih mendalam dan mudah diingat (adanya penambahan frekuensi belajar). Sikap dan pengalaman atas suatu masalah dan murid akan dapat dibina lebih kuat (bimbingan dari guru) dengan adanya penambahan belajar kelompok (bersama teman), adanya kesempatan untuk bertanya setelah menghadapi soal/perintah yang tak terpecahkan, dan pemberian tugas (PR). Dengan demikian keterbatasan waktu di kelas untuk memecahkan suatu masalah atau pemahaman suatu materi akan terpecahkan (adanya penambahan waktu belajar siswa). Siswa didorong untuk mencari sendiri bahan/sumber pengetahuan yang berkaitan dengan apa yang mereka pelajari.

• BINUS UNIVERSITY
• About Psychology Departement
• Organizational Structure
• Accreditation
• Psychology Laboratory
• Counselling and Therapy
• Talent Assessment
• Career Assessment
• Profil Psikolog
• Student Achivements
• Alumni Testimonials
• Partnership
• Educational Psychology
• Community Psychology
• Industrial & Organizational Psychology
• Minor Program
• Mobility Program
• Enrichment Program
• Admission Schedule
• Entry Requirements
• Scholarship
• Tuition Fee
• articles / Lab Psikologi

Penerapan Homework & Mind Map Dalam Pemberian Tugas

• Lab Psikologi

Tugas sendiri diberikan kepada siswa oleh pengajar sebagai bagian dari pembelajaran, tugas bisa berbentuk apa saja seperti tulisan, praktik, seni, atau kerja lapangan, namun yang sekarang sedang dilakukan adalah pekerjaan secara online bisa dengan mengisi soal lewat laman online yang dibuat oleh pengajar, sebagai tujuan untuk usaha pengajar mengajak siswanya untuk lebih memahami materi pelajaran yang pengajar berikan dalam kurun waktu tertentu (teachmint@wp, 2021), Dalam strategi pembelajaran, yaitu melalui homework atau pekerjaan rumah, kolase gambar, studi literatur, dan pembuatan mind map. Namun pembahasan kali ini akan mengupas tentang dua tugas yang akrab dikerjakan oleh siswa.

Homework atau pekerjaan rumah akrab sekali ditemui siswa dan diberikan oleh pengajar untuk mendukung pembelajaran, pekerjaan rumah diberikan oleh pengajar untuk mendukung komunikasi antara orang tua dan siswa dalam pembelajaran, Untuk pengajar juga sebaiknya membuat pekerjaan rumah sesuai dengan kemampuan siswa untuk pengajar tersebut mampu membedakan bagaimana kinerja siswanya dalam proses evaluasi, pekerjaan rumah tersebut harus pengajar bentuk untuk bisa dicapai sehingga siswanya dapat menyelesaikan pekerjaannya dengan baik, dan pengajar sebaiknya memberikan pekerjaan rumah yang akrab dan dikenali siswa, sehingga tidak adanya tekanan yang terjadi pada siswa, karena tujuan pemberian pekerjaan rumah adalah untuk mengulang dan mendalami sesuai dengan keterampilan siswa (Zammit, 2021). Walaupun banyak sekali manfaat pekerjaan rumah untuk membantu siswa dan pengajar, namun pekerjaan rumah ini mempunya kelebihan dan kekurangannya (ProCon.org, 2020), yaitu:

• Pekerjaan rumah mendukung prestasi siswa , pekerjaan rumah dapat meningkatkan nilai, hasil tes, dan kemungkinan untuk punya pendidikan yang baik, karena terjadinya pengulangan materi sehingga saat pelajaran itu di uji siswa akan mampu memahami pelajaran dengan baik
• Pekerjaan rumah memperkuat pembelajaran, tidak hanya pembelajaran sekolah saja, namun pekerjaan rumah mengasah siswa untuk skill lain yang tidak siswa temui dalam pembelajaran akademik atau soft skills , seperti penyelesaian masalah, belajar prioritas, dan banyak hal-hal dasar lainnya.
• Pekerjaan rumah mendukung orang tua terlibat dalam pendidikan anak, orang tua bisa secara langsung mengawasi dan mengenal pendidikan yang anaknya pelajari dan mengenal kembali kekurangan dan kelebihan anak mereka di dunia akademik, sehingga terbentuknya komunikasi dan solusi antara orang tua, siswa, dan pengajar dalam metode yang sebaiknya diterapkan kepada masing-masing anaknya.
• Terlalu banyak pekerjaan rumah bisa berbahaya, pekerjaan rumah yang terlalu banyak akan meningkatkan tingkat stress pada siswa karena fokus siswa hanya menyelesaikan pekerjaan rumahnya saja, tidak mampu beraktifitas yang lain seperti melakukan hobinya untuk mengembangkan kemampuannya yang lain atau sedikit bersantai, sebaiknya pekerjaan rumah diberikan sewajarnya saja, sehingga efektif untuk siswa melakukan kepentingan dan kehidupannya diluar akademik
• Pekerjaan rumah dapat merugikan siswa yang berpenghasilan rendah, siswa dengan keluarga yang berpenghasilan rendah tidak memiliki akses untuk menyelesaikan pekerjaan rumahnya dengan tenang karena ada hal lain yang mengikat mereka, seperti menjaga adik atau mengikuti tambahan pekerjaan.
• Pekerjaan rumah belum tentu membantu siswa yang muda, penelitian yang dibahas oleh sumber mengacu pada pekerjaan rumah yang terlalu banyak yang diberikan pengajar kepada siswa-siswi yang masih digolongan muda, pekerjaan rumah bukan alat pengukur prestasi untuk siswa yang masih muda karena dipercaya banyak keterampilan lain selain pekerjaan rumah untuk mengasah kemampuan siswa, pada kasus ini sebaiknya pengajar mempunyai cara lain untuk menyampaikan dan memberikan tugas kepada siswanya agar siswanya tidak merasa terbebani dan mampu berkembang sesuai dengan umur mereka.

Pembelajaran melalui mind map akrab sekali dilakukan di sekolah bahkan di kampus, Mind map sendiri merupakan salah satu strategi pembelajaran yang mampu mendukung siswa untuk memahami pembelajaran secara lebih hidup, variatif, dan membantu siswa untuk memaksimalkan informasi dan berpikir secara kreatif, dengan harapan pembelajaran menggunakan mind map ini bisa mendukung siswa dalam pembelajaran dan menerima informasi lebih baik (Nisak, 2018).

Menurut Tony Buzan sebagai penemu dari Mind Mapping yang ditulis di Gramedia Blog, pembelajaran menggunakan Mind Mapping akan membantu siswa untuk berpikir berbeda dengan membentuk peta konsep sebagai alat berpikir untuk membantu siswa menentukan sendiri mana informasi yang akan diambil dan dibutuhkan, sehingga dapat memudahkan perencaan, komunikasi, kreatifitas, penyelesaian masalah, menyusun konsep, membantu pelajaran menjadi lebih mudah, dan mampu mengingat pembelajaran dengan baik. (Ahmad, 2021)

Mind Mapping juga merupakan metode pembelajaran yang mudah, jika mengikuti lima cara sebagai berikut (Tamm, 2021):

• Menentukan topik utama , siswa terlebih dahulu menentukan topik yang ingin dibahas dalam bentuk konsep utama dalam materi pembelajaran yang ingin dibahas untuk menentukan fokus utama di keseluruhan mind mapping. Topik yang dibuat sebaiknya topik yang luas untuk menggali informasi sebanyak-banyaknya, topik utama ditulis dengan ukuran yang besar yang mudah dilihat sebagai pusat penjelasan
• Hubungkan topik utama dengan subtopik, biasanya dalam kertas akan ditarik garis mengenai topik yang lebih kecil dari topik utama, misalkan topik utamanya adalah “Gangguan Kecemasan” lalu dihubungkan dengan subtopic “ Anxiety ” dan “Panik”
• Hubungkan ide pendukung dengan subtopik, ide pendukung merupakan penjelasan lebih lanjut mengenai subtopik yang siswa tentukan dalam mind mapnya , tentukan terlebih dahulu secara detail lalu tuliskan untuk melengkapi informasi dari subtopik tersebut.
• Tambahkan detail dan fakta pendukung, pada tahap ini pekerjaan sudah sampai di bagian mengkategorikan informasi dengan jelas sesuai dengan kebutuhan materi, bisa ditambahkan juga dengan informasi lebih detail untuk memperjelas pembelajaran atau materi.
• Review ulang catatan pada Mind Map, dalam tahap terakhir ini siswa diminta untuk memahami lebih lanjut tentang materi yang siswa buat secara keseluruhan, dikarenakan mind map merupakan bentuk kecil dari pembelajaran yang luas, dengan harapan siswa tetap masih bisa memahami secara keseluruhan dengan cara paham siswa sendiri.

Memang mudah dan praktis untuk meringkat membelajaran, namun setiap pembelajaran tidak jauh dari kekurangan dan kelebihan, pembuatan mind map memang mudah dan sederhana, siswa juga dapat berkreasi dengan pikirannya masing-masing, namun metode dengan mind mapping ini mempunya kekurangan dan kelebihan, yaitu (edrawmind, n.d.):

• Mendukung pemikiran, pembuatan mind map akan mengasah kemampuan berpikir kritis siswa dalam materi-materi pembelajaran, siswa juga didukung untuk menganalisa pelajaran.
• Memecahkan konsep yang kompleks, manfaat mind map adalah memecahkan materi yang rumit atau kompleks menjadi lebih sederhana dengan memfokuskan dengan hal-hal yang lebih ringkas dan poin-poin penting
• Mengasah kemampuan menghafal, dengan penguasaan konsep yang baik, pembelajaran yang diterima akan lebih mudah karena akan meningkatkan kemampuan siswa dalam mengingat informasi.
• Mendukung produktifitas, dengan kegiatan yang dilakukan akan meningkatkan aktifitas siswa dan siswa tersebut dalam memegang kendali penuh atas tugas dengan tetap tertata dengan baik dan berkembang secara kreatif
• Mudah untuk dipelajari, pemetaan pikiran yang ditulis mampu memudahkan siswa untuk belajar menggunakan metode hafalannya masing-masing karena dengan metode yang singkat siswa mampu menjelaskan materi yang siswa tersebut tangkap secara terstruktur
• Membuat kebingungan, mind map membutuhkan peta konsep yang matang untuk siswa yang punya kekurangan dalam menangkap informasi apalagi menghafal dengan baik, mereka akan punya kebingungan dalam pembuatan mind mapping dengan baik dan akan menghabiskan waktu yang banyak. Solusinya kepada pengajar untuk membuat tugas secara berkelompok dengan teman yang berbeda atau yang punya kemampuan lebih dalam visual untuk mendorong siswa mendapat informasi lebih banyak.
• Waktu yang digunakan banyak, kebingungan ini akan berasal dari siswa yang tidak memiliki kemampuan visual dan kreatifitas yang tinggi, sehingga mereka akan punya kesulitan untuk mengekspresikan informasi yang siswa tangkap melalui gambar, sehingga waktu yang mereka gunakan akan cukup lebih lama dibandingkan siswa yang memiliki kekreatifitasan yang tinggi
• Tempat yang terbatas, biasanya mind map yang digambar di kertas akan punya keterbatasan tempat untuk menjelaskan materi karena banyak sekali cabang yang akan dibentuk.

Walaupun banyak sekali kekurangan dari kedua metode pembelajaran tersebut, namun pekerjaan rumah dan mind map merupakan tugas yang akrab di dunia pendidikan, namun pengajar juga diminta untuk mengemas tugas agar menarik, bisa dengan kelompok atau nantinya dibuat sesuai dengan kemampuan siswa sehingga mereka dapat menangkap pembelajaran dengan baik.

Work vs Job vs Task: Apa Bedanya?

Sobat pembaca, topik bahasan kali ini adalah tiga nomina yang mempunyai kedekatan makna, yakni work, job, dan task . Ketiga nomina ini mempunyai makna dasar yang sama, yaitu sesuatu yang Anda kerjakan. Ketiganya bisa digunakan dalam dua konteks besar. Pertama, dalam kaitannya dengan pekerjaan dalam pengertian umum; dan kedua, dalam kaitannya dengan pekerjaan yang sobat lakukan untuk mencari nafkah. Mari kita bahas masing-masing kata.

Nomina ini masuk dalam kategori uncountable , artinya tidak bisa dihitung. Itu juga berarti bahwa kata work tidak merujuk pada suatu bentuk pekerjaan tertentu/spesifik, tetapi pekerjaan dalam pengertian umum, yakni segala hal yang sobat kerjakan, apapun itu, baik fisik maupun mental. Kalau sobat menggunakan kata ini sobat tidak berminat untuk berbicara tentang suatu jenis/bentuk pekerjaan tertentu.

Untuk memahami konsep ini coba bayangkan sobat diajak seorang teman pergi ke luar kota mengunjungi salah satu destinasi wisata baru, dan sobat menjawab seperti ini,”Wah maaf nih, aku lagi banyak kerjaan di rumah.” Sobat tidak menyebutkan secara spesifik apa pekerjaan itu karena memang tidak penting dalam konteks ini. Itulah sebabnya sobat menggunakan kata ‘kerjaan’ atau ‘pekerjaan’ karena sobat lebih berminat untuk berbicara pekerjaan sobat secara keseluruhan atau secara umum.

Berikut adalah contoh-contoh kalimat menggunakan kata work sebagai nomina.

• I have work to do. I’m busy . – Saya ada pekerjaan yang harus saya lakukan. Saya sibuk. Kata work di sini merujuk pada pekerjaan dalam pengertian umum, bukan suatu bentuk pekerjaan tertentu.
• You should never take work home as that will interfere with family responsibilities . – Kamu seharusnya tidak membawa pekerjaan ke rumah karena itu akan mengganggu tanggung jawab keluarga. Kata work di sini merujuk pada apa yang sobat kerjakan, apapun itu, dalam pengertian umum.
• Every day there is much work to be done . – Setiap hari ada banyak pekerjaan yang harus dilakukan. Kata work sama sekali tidak merujuk pada suatu bentuk pekerjaan tertentu.
• It looks like all this work is for nothing . – Tampaknya semua pekerjaan ini (semua hal yang dikerjakan ini, apapun itu) tidak ada gunanya. Kata work tidak merujuk pada suatu bentuk pekerjaan tertentu/spesifik.
• Homework is used to support the work the students are completing in class . – Pekerjaan rumah digunakan untuk mendukung pekerjaan (apapun itu) yang sedang diselesaikan murid.

Dalam konteks umum kata work juga merujuk pada aktifitas fisik maupun mental yang sobat kerjakan untuk mencapai hasil tertentu, dan dalam hal ini kata ini mirip dengan pengertian upaya atau usaha.

• It surely requires a lot of hard work to start a business . – Tentu ada banyak yang harus dikerjakan/butuh usaha besar/kerja keras untuk memulai bisnis.
• “ It takes a lot of hard work to make something simple .” (Steve Jobs) – Membutuhkan kerja keras untuk membuat sesuatu yang sederhana.

Kata work juga bisa merujuk pada HASIL dari apa yang sobat kerjakan. Dalam bahasa Indonesia bisa diartikan sebagai karya atau hasil pekerjaan.

• If you want to produce good work , you should pay attention to the tidiness of the workshop . – Jika kamu ingin menghasilkan pekerjaan/karya yang baik, kamu perhatikan adalah kerapian bengkel kerja. Kata work di sini merujuk pada pekerjaan sebagai hasil.
• Every teacher will have their own view of what constitutes A-quality work . – Setiap guru mempunyai pandangan mereka sendiri tentang apa itu pekerjaan kualitas A (kualitas terbaik). Kata work di sini merujuk pada pekerjaan sebagai hasil.

Kata ini termasuk nomina countable , nomina yang bisa dihitung. Bentuk jamaknya adalah jobs . Dalam konteks umum sehari-hari di luar dunia kerja, kata ini digunakan untuk merujuk pada suatu bentuk pekerjaan/tugas/kewajiban/fungsi tertentu/spesifik .

• For parents, raising kids is the toughest and most challenging job . – Bagi orang tua, membesarkan anak itu pekerjaan yang paling berat dan menantang. Kata job digunakan di sini untuk merujuk pada suatu bentuk kewajiban tertentu/spesifik.
• The doctor’s job is to keep you healthy . – Pekerjaan dokter adalah menjagamu tetap sehat. Kata job digunakan di sini untuk merujuk pada suatu bentuk kewajiban tertentu.
• As the chairperson of the committee, your job is to facilitate committee meetings . – Sebagai ketua panitia, pekerjaanmu (tugasmu) adalah memfasilitasi pertemuan-pertemuan panitia.
• I think you should save this painting job for summer . – Saya kira kamu sebaiknya menyisihkan pekerjaan mengecat ini untuk musim panas saja.

Nomina ini juga dipakai untuk menyebut aktivitas yang secara reguler sobat lakukan untuk mencari nafkah. Secara singkat kata job juga merujuk pada pekerjaan spesifik yang menghasikan uang/gaji/upah. Nurse (perawat), bus driver (sopir bus), teacher (guru), pilot (pilot), electrician (tukang listrik), game developer (pengembang game), market analyst (analis pasar), dan lain-lain.

• My dream job is to be a market analyst . – Pekerjaan impianku adalah menjadi analis pasar.
• Surgeon is one of the highest-paying jobs in the US . – Ahli bedah adalah salah satu pekerjaan dengan bayaran tertinggi.di Amerika Serikat.

Bagaimana dengan kata ini? Kata ini lebih tepat diartikan tugas. Definisi untuk kata ini sama dengan definisi untuk kata job . Kamus online Merriam Webster, misalnya, menyebutkan bahwa baik task maupun job adalah “ a piece of work – sepotong pekerjaan yang harus dilakukan”. Tetapi, lazimnya yang disebut task adalah pekerjaan yang dibebankan/diberikan/ditugaskan oleh orang yang mempunyai otoritas atau oleh majikan atau oleh keadaan dalam kurun waktu tertentu.

Dalam penggunaan sehari-hari kata task dan job bisa dipertukarkan dengan mudah. Pekerjaan yang sama bisa disebut task atau job , tergantung pada makna apa yang ingin ditekankan. Kalau sobat ingin menegaskan bahwa pekerjaan ditugaskan/diberikan oleh orang lain, sebut saja pekerjaan itu sebagai task . Jika tidak, sebut pekerjaan itu sebagai job . Misalnya, dalam konteks berikut ini:

• I told my son it was his task to wash the car this week. – Saya katakan pada anak saya bahwa mencuci mobil adalah tugasnya minggu ini. Sobat bisa mengganti kata task dengan job .
• He was given the task of emailing the letter to all participants . – Dia diberi tugas mengirimkan surat tersebut melalui email kepada seluruh peserta. Sobat bisa mengganti kata task dengan job .

Tetapi, dalam konteks dunia kerja, yang disebut task biasanya adalah pekerjaan-pekerjaan sederhana sebagai bagian dari job . Dengan kata lain, sebuah job terdiri dari beragam task . Beragam task dilakukan untuk menuntaskan sebuah job . Misalnya begini. Kalau sobat bekerja sebagai bank teller , itu adalah job sobat. Job seorang teller adalah membantu nasabah bank dalam berbagai bentuk task . Tugas (task) seorang bank teller yang dibebankan kepadanya termasuk mencairkan cek, melakukan penarikan (uang), melakukan penyimpanan (uang), menerima pembayaran melalui kartu kredit, dan lain-lain.

Semoga membantu.

Related Posts

Leave a Reply Cancel reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

• About This Website
• Privacy Policy

Zenius Fellow

• UTBK-SBMPTN

Noun – Pengertian, Jenis, Fungsi, dan Contoh Kalimatnya

• Posted by by Nabila Ramadhani
• April 4, 2022

Kalau gue ngomongin tentang noun , kira-kira apa yang lewat di pikiran elo? Iya, bener sih, pengertian noun itu adalah kata benda. Bisa nyebutin tentang banyak kata benda. Mulai dari door atau pintu. Atau malah nyebutin binatang kayak kucing atau cat di Bahasa Inggris.

Tapi sebenarnya, elo tau nggak sih, kalau noun itu nggak cuma buat kata benda yang ada wujudnya aja? Iya! Jadi, noun ini bisa digunakan untuk kata benda yang nggak berwujud juga. Contohnya, kayak perasaan seseorang yang lagi bahagia atau happiness .

Lho, jadi, sebenarnya apa yang dimaksud dengan noun , sih?

Supaya elo makin paham, temenin gue bahas materinya di sini, ya! Gue bakal ngebahas pengertian, fungsi, jenis-jenis noun, contoh kata, contoh kalimat, sampai contoh soal yang lengkap sama pembahasannya. Menarik banget, kan?

Psst … materi noun ini juga bakal muncul di UTBK, lho. Sambil belajar tentang materinya, elo juga bisa banget latihan ngerjain soal try out buat persiapan UTBK yang udah disediain sama Zenius. Langsung aja elo cek di sini , ya! 

Apa Itu Noun?

Oke, jadi sebenarnya noun itu apa, sih? Pengertian noun adalah jenis kata yang digunakan untuk menyatakan sesuatu yang dibendakan. Gimana? Bingung, nggak? Gini deh, simpelnya, noun adalah kata benda . 

Tapi, kata benda yang dimaksud di sini nggak buat benda mati aja, ya. Noun juga bisa mengarah ke nama seseorang sampai nama tempat.

Nah, noun ini termasuk ke parts of speech atau salah satu struktur penting sebuah kalimat dalam berbahasa. Jadi, kalau misalnya elo mau ngobrol sama orang, itu pasti ada noun-nya. Yap, PASTI! Kenapa? Karena sebagian besar kata yang kita gunakan itu termasuk ke n oun atau kata benda.

Kalau di Bahasa Indonesia sendiri, noun atau nomina ini ter-klasifikasi menjadi dua. Pertama, nomina dasar. Sesuai namanya, kata benda di sini juga emang yang dasarnya aja. Contohnya, pintu, ide, atau udara.

Kedua, ada yang namanya nomina turunan. Simpelnya, kata-katanya ini mengandung imbuhan. Contohnya, kata bersama. Kalau ditambahin imbuhan di awal dan belakang kata, jadinya kebersamaan. Nah, penambahan ini yang dinamain nomina turunan.

Kalau contoh kata noun sendiri tuh sebenarnya banyak banget. Mulai dari doll atau boneka, bed atau kasur, sampai sadness atau kesedihan. Buat contoh lengkapnya, bakal gue bahas di bawah, ya.

Tapi, sebelum itu, kira-kira kenapa sih, harus ada noun di Bahasa Inggris? Soalnya, fungsi noun di Bahasa Inggris ini beragam banget.

Baca Juga: Jenis Pronoun dan Contohnya – Materi Bahasa Inggris Kelas 10  

Fungsi Noun

Nah, sekarang elo udah tau pengertian noun, nih. Terus, gue mau lanjut bahas ke fungsi-fungsinya yang beragam. Jadi, fungsi noun itu bisa digunakan untuk beberapa hal.

Noun Sebagai Subjek

Pertama, fungsi noun bisa digunakan sebagai subjek yang berpasangan dengan kata kerja. Coba gue kasih contoh kalimat noun sebagai subjek, ya. Misalnya, “Lala cooks an instant noodles” yang artinya “Lala masak mi instan ”. Nah, nama Lala di sini merupakan noun sebagai subjek yang diikuti sama kata kerja, masak.

Noun Sebagai Objek

Selain bisa menjadi subjek, fungsi noun juga bisa jadi objek. Contohnya gue ambil sama kayak yang di atas, ya. Kalimat noun “Lala cooks an instant noodles” sebenernya mengandung noun objek. Elo bisa nebak, nggak? 

Bener banget! Instant noodles di kalimat itu termasuk ke noun.

Noun Sebagai Pelengkap

Nggak cuma jadi subjek atau objek aja, nih. Elo bahkan bisa menggunakan fungsi noun sebagai pelengkap kalimat. Kok, bisa? 

Nih, gue coba kasih contoh kalimat noun sebagai pelengkap, ya. Misalnya, “Lala is a chef”. 

Bisa nebak nggak, yang mana noun -nya? Iya! Chef adalah noun karena melengkapi kalimat tersebut.

Sampai sini udah paham belum, nih? Kalau udah, kita lanjut lagi, yuk!

Jenis-Jenis Noun

Selain pengertian noun dan fungsinya, gue mau ngajak elo juga buat bahas jenis-jenis noun . Emangnya, noun ada jenisnya, ya? Banyak! 

Tapi tenang aja, biar elo nggak bingung, gue mau bahas jenis-jenis noun secara singkat, padat, dan tentunya jelas. Ini gue coba bagi ke lima kategori umum dari jenis-jenis noun , ya.

• Proper Noun dan Common Noun

Pertama, ada proper dan common. Apaan, tuh? Kalau common noun ini merujuk ke hal-hal yang umum . Contohnya kayak cat , plant , city , ramen . Yap. Beberapa contoh yang gue sebutin itu lebih ke hal-hal umumnya. 

Tapi, ada juga yang versi spesifiknya, yaitu proper noun. Proper noun merupakan kata benda secara spesifik yang penulisannya harus pakai kapital . Contohnya, nama seseorang atau binatang peliharaan. Kalau gue ambil contoh dari common noun, misalnya kayak cat. Nah, kata spesifik dari cat ini bisa diubah jadi nama kucingnya, Kitty misalnya.

Terus, common noun umum kan kayak city. Nah, proper noun versi spesifiknya ini jadi ke nama negara tertentu kayak Jakarta, atau Paris.

Nah, gue punya contoh kalimat proper noun, nih, “My teacher, Mrs. P oole, has two cats; K itty and F luffy”. Nah, nama lengkap orang dan binatang di setiap awal katanya harus pakai kapital karena termasuk ke proper noun.

• Countable dan Uncountable noun

Terus, ada juga countable dan uncountable noun . Apa itu countable noun? Nah, countable noun adalah kata benda yang bisa dihitung . Contohnya, people atau orang, fruit atau buah, animal atau binatang. Elo bisa ngeliat dan hitung pakai jari kalau ada binatang, kan? Nah, itu namanya countable noun.

Terus, apa itu uncountable noun ? Kalau uncountable noun sendiri adalah kata benda yang nggak bisa dihitung . Contohnya nih, salt atau garam, water atau air. Nah, elo nggak bisa ngitung ada berapa butir garam, kan? Makanya itu dinamain uncountable noun.

Kalau money atau uang, menurut elo masuk ke countable atau uncountable noun? Bener banget! Masuknya ke uncountable noun. Kenapa money termasuk ke uncountable noun? Meskipun kita bisa ngitung uang dari jumlah lembar atau koinnya, tapi nilai dari uang tersebut berbeda. Jadi, money ini menghitungnya berdasarkan nominal, bukan jumlah lembar .

• Singular dan Plural Noun

Lanjut, ada lagi singular dan plural noun, nih. Singular noun dan plural noun ini tuh ibarat anaknya dari countable noun. Maksudnya? Iya, jadi singular sama plural tuh sama-sama bisa dihitung.

Apa itu singular noun? Singular noun adalah kata benda yang merujuk ke orang, benda, atau tempat yang jumlahnya cuma satu . Contoh singular noun yaitu dog atau anjing, food atau makanan, sampai house atau rumah. Intinya, jumlah dari singular noun ini cuma satu.

Terus, apa itu plural noun? Plural noun merupakan kata benda yang jumlahnya lebih dari satu . Kayak kebalikannya si singular. Contoh plural noun ini beragam banget. Mulai dari dogs, foods, sampai houses. Intinya, jumlah noun di sini tuh lebih dari satu. Biasanya ada yang ditambahkan s/es di belakang katanya.

• Concrete dan Abstract Noun

Ada lagi nih, c oncrete dan abstract noun . Kalau concrete noun merupakan kata benda yang merepresentasikan objek yang konkrit . Contohnya, gimana? Elo bisa cari tahu contoh lengkapnya di Pengertian Concrete Noun Beserta Kalimatnya – Materi Bahasa Inggris Kelas 10 , ya!

Sedangkan kalau abstract noun sendiri merupakan kata benda yang merujuk ke kondisi, kepercayaan, sampai konsep . Simpelnya, abstract noun ini nggak bisa diidentifikasi atau dilihat keberadaannya. Contohnya, love atau cinta. Love ini nggak bisa elo lihat pakai mata, kan? Makanya disebut sebagai abstract noun. Soalnya, cuma bisa elo rasain atau bisa dibilang ke sebuah kondisi aja.

• Compound Noun

Dan yang terakhir, ada c ompound noun. Nah, compound noun ini merupakan kata benda yang dibentuk dengan cara menggabungkan dua kata atau lebih . Contohnya ada best friend yang artinya sahabat. 

Uniknya, compound noun bisa memiliki arti yang berbeda dari kata dasarnya , lho. Contohnya, kata hot dogs atau sosis. Kalau diartikan katanya satu per satu ke bahasa Indonesia, harusnya jadi anjing panas, kan? Tapi, penggabungan dua kata di compound noun ini bisa banget merubah artinya menjadi sosis.

Gimana sih, caranya membentuk compound noun? Ada macam-macam, elo bisa langsung cari tahu lebih rinci tentang materinya dengan cara klik banner di bawah ini, ya!

Baca Juga: Materi Bahasa Inggris Kelas 10: Congratulations and Responding to Congratulations  

Contoh Noun

Nah, sekarang elo udah tau pengertian noun, fungsinya, sampai jenis-jenisnya. Makanya, gue mau ngajak elo lanjut buat cari tau tentang contoh noun , nih.

Kayak gimana aja sih, contoh noun ? Nah, gue ngebagi contoh noun ke dua bagian, nih. Ada contoh kata noun , dan contoh kalimat noun . Yuk, bahas bareng-bareng!

Contoh Kata Noun

Contoh kata noun yang bisa elo temui di kehidupan sehari-hari sebenernya banyak banget, tau. Ini dia beberapa contoh kata noun .

Dari ribuan contoh kata noun, gue cuma nyebutin beberapa aja di atas, nih. Nah, elo boleh banget tambahin contoh kata noun lainnya di kolom komentar, ya!

Contoh Kalimat Noun

Selain contoh kata noun, gue juga punya beberapa contoh kalimat noun buat referensi pembelajaran elo. 

Kalau elo punya tambahan contoh kalimat noun lain, boleh banget share di kolom komentar, ya!

Baca Juga: Materi Bahasa Inggris Kelas 10: Self Introduction dan Contohnya!  

Contoh Soal Noun

Oke, sekarang elo udah tau sampai contoh kalimatnya. Supaya elo semakin ngerti sama pembelajaran kali ini, gue mau kasih beberapa contoh soal noun. 

Contoh Soal 1

Mana dari kalimat di bawah ini yang termasuk ke kalimat proper noun?

a. The library is commonplace for students to spend time with their friends.

b. My cousin loves the Online game so bad.

c. Do you know where is Samuel?

d. I lost my wallet yesterday.

e. Cindy and brittany play a big role in that game.

Ketika menggunakan proper noun , biasanya kita harus menggunakan huruf kapital pada kata benda yang ditulis. Maka dari itu, jawaban c adalah yang paling tepat karena penggunaan nama Samuel ditulis dengan huruf kapital.

Contoh Soal 2

Pilih satu kalimat di bawah ini yang mengandung abstract noun!

a. It is a bit cloudy, she cannot see the stars.

b. The new baby brings a lot of happiness to the family.

c. My brother put his car in a garage last week.

d. I always enjoy a cup of tea before leaving my house in the morning.

e. The math teacher did not give us any homework yesterday.

Kata benda abstrak atau abstract noun biasanya menggambarkan sebuah konsep atau kondisi yang wujudnya tidak dapat terlihat secara fisik. Misalnya, pada kata happiness di pilihan jawaban b .

Nah, itu dia pembahasan kita hari ini tentang nouns. Lengkap banget, kan? Mulai dari pengertiannya, fungsi, jenis, sampai penjabaran contoh kata dan kalimat noun. 

Kalau dari elo sendiri, gimana? Udah paham sejauh ini? Oh iya, Zenius juga punya materi Bahasa Inggris yang nggak kalah keren dan menarik, lho. Video materi Bahasa Inggris di bawah ini langsung diajarin sama Sabda! Penasaran? Tonton videonya langsung, ya!

Parts of Speech – Materi UTBK Zenius

10 Types of Nouns Used in English Language – Thesaurus (2021)

Function of Nouns – Towson University

Part of Speech: Nouns – Materi Zenius Kelas 10

Leave a Comment

Tinggalkan balasan batalkan balasan.

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Simpan nama, email, dan situs web saya pada peramban ini untuk komentar saya berikutnya.

50+ Arti Work Sesuai Konteks [Contoh Kalimat, Idiom, Frase]

Berdasarkan penelusuran, disini saya jumpai lebih dari 50 makna dari kata work itu sendiri. Diawali dari makna dasar, turunan, frase, hingga makna idiom. Anda dapat memahami semua sesuai dengan konteks, terutama dengan melihat contoh-contoh kalimat bahasa inggris sebagai pendukung.

√ Apa Sih Sebenarnya Arti Crazy? Temukan 30+ Jawabannya di Sini

50+ Daftar Arti Back Bahasa Inggris [Contoh & Idiom]

• √√ 50+ Arti Stand dalam Bahasa Inggris [Idiom & Contoh Kalimat]
• tempat kerja
• mengerjakan
• mengoperasikan
• mempekerjakan
• menjalankan
• membaktikan diri
• workless : Menganggur
• workability : kemungkinan untuk dilaksanakan.
• worker : pekerja, karyawan, buruh.
• workingman : Karyawan (pekerja pria)
• workingwoman : karyawati (pekerja wanita)
• working girl : wanita pekerja, pekerja seks (Informal)
• work ethic : etos kerja
• workbench : meja kerja.
• workbook : buku catatan.
• workday : hari kerja
• workplace : tempat kerja
• workroom : ruang kerja.
• worksheet : lembar kerja
• workmate : rekan sekerja
• workload : beban kerja.
• worktable : meja kerja
• workweek : pekan kerja
• work a treat : bekerja dengan sangat baik
• work experience : pengalaman kerja
• work permit : surat izin kerja
• Homework : Pekerjaan Rumah (PR)
• workmanlike : mahir, cekatan, cakap.
• work against : Menghalangi
• work like a dog : bekerja dengan giat
• work of art : karya seni
• work surface : meja panjang di dapur untuk menaruh barang (termasuk tempat untuk mencuci)
• work-life balance : keseimbangan antara hidup dan kerja
• workaday : rutin, biasa
• workaround : lingkungan bebas hama
• workbasket : keranjang jahitan
• workforce : kekuatan pekerja
• workhorse : kuda penarik, pekerja keras
• workhouse : rumah untuk para gelandangan
• workout : latihan, percobaan
• workshop : bengkel, ruang kerja, lokakarya.

Contoh Kalimat

• Any lesson I wrote on the white board is your homework. (Pelajaran apapun yang aku tulis di papan tulis adalah pekerjaan rumah (PR) mu.)
• We work from Monday to Friday. (Kita bekerja dari hari Senin hingga hari Jum’at)
• He’s a good worker. (Ia seorang pekerja yang baik.)
• The phone you gave to me was not working. (Telephone yang kamu berikan kepada ku tidak berfungsi.)
• This pinting is the best work i have ever met. (lukisan ini adalah karya terbaik yang pernah aku jumpai)
• The  tablets you drank will start to work in a few hours . (tablet yang kamu minum akan berefek dalam beberapa jam.)

Related posts

Daftar Arti Bestie [Struktur, Pelafalan, Contoh Kalimat]

30+ Variasi Arti Make [Contoh Kalimat]

10+ Cara Mengatakan Bahasa Inggrisnya Kamu

10+ Arti Safe Yang Belum Diketahui Kebanyakan Orang

√10+ Arti Damage yang Jarang Diketahui

√30+ Macam Arti Leave Lengkap Dengan Contoh Kalimat

26+ Arti Toxic yang Wajib Kamu Tahu [Plus Lagu & Lirik]

√ 50+ Uraian Arti Take + Contoh Kalimat

√15+ Arti Komunis dan Komunisme [Contoh & Negara]

4+ Arti Both [Penggunaan, Posisi & Contoh Kalimat]

Leave a Reply Cancel reply

You must be logged in to post a comment.

Orders of are accepted for higher levels only (University, Master's, PHD). Please pay attention that your current order level was automatically changed from High School/College to University.

Customer Reviews

Customer Reviews

Margurite J. Perez

• How it Works
• Top Writers

Finished Papers

Amount to be Paid

Can I hire someone to write essay?

Student life is associated with great stress and nervous breakdowns, so young guys and girls urgently need outside help. There are sites that take all the responsibility for themselves. You can turn to such companies for help and they will do all the work while clients relax and enjoy a carefree life.

Take the choice of such sites very seriously, because now you can meet scammers and low-skilled workers.

On our website, polite managers will advise you on all the details of cooperation and sign an agreement so that you are confident in the agency. In this case, the user is the boss who hires the employee to delegate responsibilities and devote themselves to more important tasks. You can correct the work of the writer at all stages, observe that all special wishes are implemented and give advice. You pay for the work only if you liked the essay and passed the plagiarism check.

We will be happy to help you complete a task of any complexity and volume, we will listen to special requirements and make sure that you will be the best student in your group.

How can I be sure you will write my paper, and it is not a scam?

Getting an essay writing help in less than 60 seconds, who are your essay writers, service is a study guide.

Our cheap essay writing service aims to help you achieve your desired academic excellence. We know the road to straight A's isn't always smooth, so contact us whenever you feel challenged by any kind of task and have an original assignment done according to your requirements.

How to Get the Best Essay Writing Service

Customer Reviews

Our Professional Writers Are Our Pride

EssayService boasts its wide writer catalog. Our writers have various fields of study, starting with physics and ending with history. Therefore we are able to tackle a wide range of assignments coming our way, starting with the short ones such as reviews and ending with challenging tasks such as thesis papers. If you want real professionals some of which are current university professors to write your essays at an adequate price, you've come to the right place! Hiring essay writers online as a newcomer might not be the easiest thing to do. Being cautious here is important, as you don't want to end up paying money to someone who is hiring people with poor knowledge from third-world countries. You get low-quality work, company owners become financial moguls, and those working for such an essay writing service are practically enduring intellectual slavery. Our writing service, on the other hand, gives you a chance to work with a professional paper writer. We employ only native English speakers. But having good English isn't the only skill needed to ace papers, right? Therefore we require each and every paper writer to have a bachelor's, master's, or Ph.D., along with 3+ years of experience in academic writing. If the paper writer ticks these boxes, they get mock tasks, and only with their perfect completion do they proceed to the interview process.

Can I speak with my essay writer directly?

Meeting deadlines, how to order our online writing services..

There is nothing easier than using our essay writer service. Here is how everything works at :

• You fill out an order form. Make sure to provide us with all the details. If you have any comments or additional files, upload them. This will help your writer produce the paper that will exactly meet your needs.
• You pay for the order with our secure payment system.
• Once we receive the payment confirmation, we assign an appropriate writer to work on your project. You can track the order's progress in real-time through the personal panel. Also, there is an option to communicate with your writer, share additional files, and clarify all the details.
• As soon as the paper is done, you receive a notification. Now, you can read its preview version carefully in your account. If you are satisfied with our professional essay writing services, you confirm the order and download the final version of the document to your computer. If, however, you consider that any alterations are needed, you can always request a free revision. All our clients can use free revisions within 14 days after delivery. Please note that the author will revise your paper for free only if the initial requirements for the paper remain unchanged. If the revision is not applicable, we will unconditionally refund your account. However, our failure is very unlikely since almost all of our orders are completed issue-free and we have 98% satisfied clients.

As you can see, you can always turn to us with a request "Write essay for me" and we will do it. We will deliver a paper of top quality written by an expert in your field of study without delays. Furthermore, we will do it for an affordable price because we know that students are always looking for cheap services. Yes, you can write the paper yourself but your time and nerves are worth more!

Finished Papers

Adya Rosyada Yonas

June 22, 2023 • 8 minutes read

To be adalah materi paling dasar dalam bahasa Inggris yang harus kamu pahami. Yuk simak pengertian, jenis, hingga cara penggunaan to be yang benar! –

Hampir setiap kalimat bahasa Inggris menggunakan to be.

Yap , to be merupakan  basic grammar   yang sangat penting.

Selain itu, materi ini dapat menjadi bekal untukmu memahami  structural and written  dalam bahasa Inggris, yang mana selalu muncul dalam setiap tes kemahiran seperti TOEFL .

Jadi, apa itu to be? Yuk kita bahas sama-sama beserta cara penggunaan dan contohnya!

Apa Itu To Be dalam Bahasa Inggris?

To be artinya kata kerja atau verb dalam bahasa Inggris yang digunakan untuk menyatakan keadaan, identitas, atau sifat seseorang atau sesuatu.

Secara umum, kata to be ini berfungsi untuk menghubungkan subjek (orang atau benda) dengan kata sifat atau kata benda yang menjelaskan tentang subjek tersebut.

Misalnya, jika kita ingin menyatakan bahwa seseorang sedang bahagia, kita bisa menggunakan to be dalam bentuk yang tepat.

Contohnya adalah “She is happy” (Dia bahagia) atau “I am happy” (Saya bahagia). Di sini, to be “is” dan “am” adalah bentuk yang sesuai dengan subjeknya.

Dalam istilah grammar, ini disebut dengan subject-verb agreement.

Selain itu, to be juga digunakan untuk menyatakan identitas atau profesi seseorang.

Misalnya, “She is a teacher” (Dia adalah seorang guru) atau “He is my friend” (Dia adalah temanku).

Dalam contoh-contoh tersebut, to be “is” menunjukkan hubungan antara subjek dan kata benda yang menggambarkan identitas atau profesi mereka.

To Be Itu Apa Saja?

Apa saja contoh to be? Dalam Bahasa Inggris, contoh to be terdiri dari beberapa macam yang dikelompokkan ke dalam empat bentuk, yaitu bentuk present, past, future, dan perfect.

To be dalam bentuk present terdiri dari “am”, “are”, dan “is”.

Dalam bentuk past, ada to be “was” dan “were”.

Sementara dalam bentuk future, to be yaitu “be” dan dalam bentuk perfect yaitu “been”.

Apa sih perbedaan masing-masing to be tersebut? Mari kita bahas satu per satu biar lebih jelas!

Baca Juga: Mengenal Modal Auxiliary Verb Beserta Contohnya

Kesulitan memahami materi tentang to be? Tenang, guru lokal dan internasional di English Academy bisa bantu menjelaskan melalui kelas bahasa Inggris interaktif! Tertarik mencoba? Ayo  konsultasi gratis , sekarang!

To Be dalam Bentuk Present

Kamu sudah mempelajari materi  simple present tense , kan? Kalau sudah, pasti nggak asing dengan  to be dalam bentuk  present .

Berikut daftarnya:

To be Bahasa Inggris “am” hanya digunakan untuk subjek orang pertama tunggal alias “I” atau “saya”.

To be “are” digunakan untuk melengkapi subjek orang kedua tunggal yaitu “you” (kamu) dan subjek jamak yaitu “we” (kita) dan “they” (mereka).

Nah, kalau verb to be yang satu ini digunakan untuk melengkapi sudut pandang orang ketiga tunggal, yaitu “he” (dia laki-laki), “she” (dia perempuan), dan “it” (kata benda).

To Be dalam Bentuk Past

Yep , to be dalam bentuk  past akan selalu kamu gunakan saat membentuk kalimat  simple past tense .

Berikut to be bentuk past:

“Was” adalah bentuk past tense dari to be “am” dan “is”. Jadi, to be ini bisa digunakan untuk melengkapi subjek “I”, “he”, “she”, dan “it” untuk bentuk past tense.

Sedangkan “were” merupakan bentuk lampau dari to be “are”. Penggunaannya juga sama. “Were” digunakan untuk melengkapi subjek “you”, “we”, dan “they”.

To Be dalam Bentuk Future

Untuk menyatakan kalimat yang terjadi di masa depan, kamu bisa menggunakan to be “ be “.

Dalam grammar Bahasa Inggris, “be” merupakan auxiliary verb atau bentuk lain dari am, is, are, was, dan were.

Kata be sendiri memiliki arti “adalah”. Dalam kalimat, “be” biasanya digunakan untuk bentuk future tense .

To Be dalam Bentuk Perfect

Perfect tense adalah pola kalimat untuk mengungkapkan suatu hal dari perspektif masa lampau. To be dalam bentuk  perfect  adalah “ been “.

“Been” merupakan bentuk past participle alias verb 3 dari “be”. Penggunaannya dalam bentuk perfect biasanya diawali dengan have/has yang menandakan bahwa sesuatu “sudah selesai”.

Di samping itu, penggunaan “been” juga bisa diikuti dengan verb-ing adjective, atau passive verb.

Gimana? Kamu masih bingung dengan penggunaan to be? Untuk memudahkan kamu dalam mengingatnya, coba simak tabel di bawah ini!

Rumus Penggunaan To Be dan Contoh Kalimatnya

Rumus penggunaan to be ada bermacam-macam. Hal ini bergantung bentuk grammar yang sedang digunakan.

To be bisa digunakan dalam bentuk present tense dan past tense. Berikut rumus dan contoh kalimat to be:

1. Rumus To Be “Am”

a. Simple Present Tense

I + am + Nominal I + am + not + Nominal Am + I + Nominal + ?

I am a student. (Aku adalah seorang siswa.)

I am not a student. (Aku bukan seorang siswa.)

Am I a student? (Apakah aku seorang siswa?)

b. Present Continuous Tense

I + am + verb-ing I + am + not + verb-ing Am + I + verb-ing +?

I am working on a new project. (Aku sedang mengerjakan proyek baru.)

I am not working on a new project. (Aku sedang tidak mengerjakan proyek baru.)

Am I working on a new project? (Apakah aku sedang mengerjakan proyek baru?)

Baca Juga: 11 Tipe Kata Kerja Bahasa Inggris (Verb) Beserta Contohnya

2. Rumus To Be “Are”

S + are + Nominal S + are + not + Nominal Are + S + nominal + ?

The cats are cute. (Kucing-kucing itu lucu.)

The cats are not cute. (Kucing-kucing itu tidak lucu.)

Are the cats cute? (Apakah kucing-kucing itu lucu?)

S + are + verb-ing S + are + not + verb-ing Are + S + verb-ing + ?

We are enjoying a vacation at the beach. (Kita sedang menikmati liburan di pantai.)

We are not enjoying a vacation at the beach. (Kita tidak sedang menikmati liburan di pantai.)

Are we enjoying a vacation at the beach? (Apakah kita sedang menikmati liburan di pantai?)

3. Rumus To Be “Is”

S + is + Nominal S + is + not + Nominal Is + S + nominal + ?

The tree is a big and strong tree. (Pohon itu adalah pohon besar dan kuat.)

The tree is not a big and strong tree. (Pohon itu bukanlah pohon besar dan kuat.)

Is the tree a big and strong tree? (Apakah pohon itu adalah pohon besar dan kuat?)

S + is + verb-ing S + is + not + verb-ing Is + S + verb-ing + ?

The car is stopping at the traffic light. (Mobil itu sedang berhenti di lampu merah.)

The car is not stopping at the traffic light. (Mobil itu tidak sedang berhenti di lampu merah.)

Is the car stopping at the traffic light? (Apakah mobil itu itu sedang berhenti di lampu merah?)

4. Rumus To Be “Was”

a. Simple Past Tense

S + was + nominal S + was + not + nominal Was + S + nominal + ?

Roni was a professional football player before retirement. (Roni adalah seorang pemain sepak bola profesional sebelum pensiun.)

Roni was not a professional football player before retirement. (Roni bukan seorang pemain sepak bola profesional sebelum pensiun.)

Was Roni a professional football player before retirement? (Apakah Roni seorang pemain sepak bola profesional sebelum pensiun?)

b. Past Continuous Tense

S + was + verb-ing S + was + not + verb-ing Was + S + verb-ing + ?

The teacher was explaining the lesson when the power went out. (Guru sedang menjelaskan pelajaran ketika listrik mati.)

The teacher was not explaining the lesson when the power went out. (Guru tidak sedang menjelaskan pelajaran ketika listrik mati.)

Was the teacher explaining the lesson when the power went out? (Apakah guru sedang menjelaskan pelajaran ketika listrik mati?)

5. Rumus To Be “Were”

S + were + Nominal S + were + not + Nominal Were + S + Nominal + ?

They were twins. (Mereka adalah saudara kembar.)

They were not twins. (Mereka bukan saudara kembar.)

Were they twins? (Apakah mereka adalah saudara kembar?)

S + were + Verb-ing S + were + not + Verb-ing Were + S + Verb-ing + ?

We were preparing for the party when the guests arrived. (Kami sedang mempersiapkan pesta ketika tamu-tamu datang.)

We were not preparing for the party when the guests arrived. (Kami tidak sedang mempersiapkan pesta ketika tamu-tamu datang.)

Were we preparing for the party when the guests arrived? (Apakah kami sedang mempersiapkan pesta ketika tamu-tamu datang?)

6. Rumus To Be “Be”

S + will + be + Nominal S + will + not + be + Nominal Will + S + be + Nominal + ?

Riana will be a teacher next year. (Riana akan menjadi guru tahun depan.)

Riana will not (won’t) be a teacher next year. (Riana tidak akan menjadi guru tahun depan.)

Will Riana be a teacher next year? (Apakah Riana akan menjadi guru tahun depan.)

7. Rumus To Be “Been”

S + have/has + been + Nominal S + have/has + not + been + Nominal Have/has + S + been + Nominal + ?

I have been studying English for three years. (Aku sudah belajar Bahasa Inggris selama tiga tahun.)

I have not been studying English for three years. (Aku sudah tidak belajar Bahasa Inggris selama tiga tahun.)

Have I been studying English for three years? (Apakah aku sudah belajar Bahasa Inggris selama tiga tahun?)

Ternyata tidak sulit ya, memahami to be? Nah, sekarang kamu jadi lebih mudah deh dalam memahami grammar bahasa Inggris lainnya.

Ada banyak sekali jenis grammar yang harus kamu tahu untuk dapat menguasai bahasa Inggris. Yuk belajar bersama English Academy.

Kamu akan dibimbing belajar Bahasa Inggris langsung dengan native speaker, lho!

Temukan kelas yang cocok untukmu melalui  Placement Test .  Gratis dan bersertifikat!

Language On School. Verb To Be: Present, Past, & Future. Diakses dari https://languageonschools.com/free-english-lessons/verb-tenses/verb-to-be-present-past-future/

Bagikan artikel ini:

Artikel Lainnya

50 Ucapan Hari Kartini Bahasa Inggris, Happy Kartini’s Day!

190 Kosakata Alat Transportasi (Transportation) Bahasa Inggris

Gerund: Pengertian, Tipe dan Contoh-contohnya

Know Us Better

• Knowledge Base
• Referencing Styles
• Know Our Consultance
• Revision and Refund Policy
• Terms Of Use

Adam Dobrinich

Adam Dobrinich

Finished Papers

Perfect Essay

Our Service Is Kept Secret

We are here to help you with essays and not to expose your identity. Your anonymity is our priority as we know it is yours. No personal data is collected on our service and no third parties can snoop through your info. All our communication is encrypted and stays between you and your writer. You receive your work via email so no one will have access to it except you. We also use encrypted payment systems with secure gateways for extra security.

Customer Reviews

Our team of writers is native English speakers from countries such as the US with higher education degrees and go through precise testing and trial period. When working with EssayService you can be sure that our professional writers will adhere to your requirements and overcome your expectations. Pay your hard-earned money only for educational writers.

You are going to request writer Estevan Chikelu to work on your order. We will notify the writer and ask them to check your order details at their earliest convenience.

The writer might be currently busy with other orders, but if they are available, they will offer their bid for your job. If the writer is currently unable to take your order, you may select another one at any time.

Please place your order to request this writer

Finished Papers

Standard essay helper

• Words to pages
• Pages to words

What is the best essay writer?

The team EssaysWriting has extensive experience working with highly qualified specialists, so we know who is ideal for the role of the author of essays and scientific papers:

• Easy to communicate. Yes, this point may seem strange to you, but believe me, as a person communicates with people, he manifests himself in the texts. The best essay writer should convey the idea easily and smoothly, without overloading the text or making it messy.
• Extensive work experience. To start making interesting writing, you need to write a lot every day. This practice is used by all popular authors for books, magazines and forum articles. When you read an essay, you immediately understand how long a person has been working in this area.
• Education. The ideal writer should have a philological education or at least take language courses. Spelling and punctuation errors are not allowed in the text, and the meaning should fit the given topic.

Such essay writers work in our team, so you don't have to worry about your order. We make texts of the highest level and apply for the title of leaders in this complex business.

Testimonials

Customer Reviews

Finished Papers

Can I pay after you write my essay for me?

Our Service Is Kept Secret

We are here to help you with essays and not to expose your identity. Your anonymity is our priority as we know it is yours. No personal data is collected on our service and no third parties can snoop through your info. All our communication is encrypted and stays between you and your writer. You receive your work via email so no one will have access to it except you. We also use encrypted payment systems with secure gateways for extra security.