contoh essay pengajar praktik guru penggerak

www.aniktwinwongblitar.id

knowledge is power

• TENTANG SAYA
• KARYA ILMIAH

Senin, 28 Juni 2021

• CONTOH ESAY SUCCES TAHAP 1 SELEKSI PENGAJAR PRAKTIK

0 komentar:

Posting komentar, social profiles.

• Blog Archives

• ►  Oktober (4)
• ►  Maret (13)
• ►  April (1)
• ►  Juli (1)
• ►  Agustus (2)
• ►  Oktober (2)
• ►  November (1)
• ►  Desember (1)
• ►  Juni (1)
• ►  Januari (6)
• ►  Februari (9)
• ►  Maret (9)
• ►  April (6)
• ►  Mei (2)
• ►  Juli (2)
• ►  September (5)
• ►  Oktober (3)
• ►  Januari (11)
• ►  Februari (14)
• ►  Maret (7)
• ►  April (5)
• WORKSHOP KETERAMPILAN MENULIS KREATIF BERMUATAN PE...
• ►  Juli (7)
• ►  Agustus (6)
• ►  September (6)
• ►  Oktober (1)
• ►  Desember (4)
• ►  Februari (2)
• ►  Juli (4)
• ►  Agustus (1)
• ►  November (2)
• ►  Februari (1)
• ►  Mei (1)
• ►  Januari (1)
• ►  September (1)

Postingan Terbaru

• A TENTANG SAYA
• FILSAFAT PENDIDIKAN DASAR
• JURNAL ARTIKEL
• KARYA POPULER
• MATERI BELAJAR DAN KUIS
• MEDIA BELAJAR
• NABUNG KARYA
• PAUD EINSTEIN
• PONDOK BOGA EINSTEIN
• PSIKOLOGI PEMBELAJARAN
• SUMBER BELAJAR
• TUGAS KULIAH

CATATAN PENTING KU

TESIS KU S2 PGSD UNS

TESIS KU S2 TP UNS

Postingan Populer

Tentang Saya

Google Scholar

• GOOGLE SCHOLAR

You Tube Saya

Total Tayangan

guru grobogan

Blog sebagai tempat untuk berbagi Informasi dan Administrasi Seputar Dunia Pendidikan

Contoh Jawaban Esay Calon Guru Penggerak/Pengajar Praktik

Contoh Soal dan Jawaban Tes soal esay Pendaftaran Calon Guru Penggerak maupun mendaftarkan diri Sebagai pengajar Praktik pada Program Guru penggerak.Silahakn isis esuai dengan pengalaman yang anda miliki atau sesuai dengan pengalaman yang pernah dilakukan selama menjadi seorang guru.

Berikut ini merupakan contoh jawaban esay dari pengisian persyaratan Calon Guru penggerak mapun pengajar praktik.

1. apa yang melatarbelakangi anda menjadi seorang pengajar praktik

Apa yang melatarbelakangi Anda memilih menjadi seorang Pengajar Praktik?

Latangbelakang yang membuat saya ikut mendaftarakn diri menjadi seorang Calon Pengajar Praktik adalah saya ingin berbagi ilmu dan pengalaman saya selama menjadi seorang guru penggerak angatan 4.Banyak hal yang saya dapatkan selama menjadi seorang Guru penggerak.Saya juga ingin mengeksplorasi diri saya untuk terus berinovasi dan mengikuti Program Guru penggerak agar bisa terus bisa berinovasi di dunia pendidikan khususnya.Selain itu saya juga memiliki motivasi dan keinginan yang kuat untuk terus mengeksplorasi diri.

Berikan contoh perubahan, inovasi, pemberdayaan, gerakan, atau lainnya yang memberikan dampak nyata berdasarkan inisiatif Anda sendiri. Apa yang mendorong Anda melakukan hal tersebut? (Jawaban Anda harus mencakup waktu kejadian, dampak atas inisiatif Anda, upaya yang Anda lakukan agar inisiatif tersebut terlaksana, peran Anda dan pihak lain yang terlibat bila ada)

Saya menjadi kepala sekolah baru pada bulan Maret 2023.Kemudian saya mendapati sekolah tidak memiliki penjaga sekolah sehingga lingkungan sekolah terlihat kotor dan banyak sampah berserakan di mana-mana.Setelah itu saya berdiskusi dengan guru serta membuat sebuah Program yang diberi nama"Saber Pungli".Saber Pungli adalah singkatan dari Sapu bersih sampah dan pengut sampah liar.Kegiatan ini kami laksanakan setiap hari Jumat setelah anak anak melaksanakan senam pagi ataupun setelah melaksanakan kegiatan jalan sehat.Saya mengambil inisiatif ini dengan tujuan untuk melatih anak hidup pola bersih dan mencintai lingkungan sekolah.Selain itu juga harapan saya adalah membentuk budaya positif di sekolah.Karena selama ini yang saya amati anak-anak masih suka membuang sampah sembarangan juga kurang peduli terhadap lingkungannya.Untuk menjalakan program tersebut saya mengajak rekan guru untuk mendampingi anak dan mempraktikan kepada anak bagaimana cara membuang sampah yang benar serta menjelaskan kepada anak menfaat hidup sehat.Alkhamdulilah dari rekan guru juga mendukung program tersebut dan bersedia mendampingi anak-anak untuk melakuakn pungut sampah dan menyampun halaman serta lingkungan sekolah.Dampak dari program tersebut adalah anak-anak mulai membiasakan diri untuk membuat sampah ditempat sampah.Misalkan ada anak yang membuat sampah sembarangan maka teman lain akan mengingatkannya.Kemudian masing masing guru kelas juga menyediakan tempat sampah di sekitar kelas.Selain itu juga kantin sekolah juga dimbau untuk mengingatkan jika ada anak yang membuang sampah sembarangan.

2. bekerjasama dengan berbagai pihak merupakan salah satu cara yang perlu dilakukan dalam rangka tujuan bersama.Ceritakan pengalaman anda dalam melakukan kerja sama dengan pihak lain dalam rangka mencapai tujuan bersama yang telah disepakati.

Kapan waktu kejadiannya? Situasi apa yang Anda hadapi saat itu? Pihak mana saja yang Anda minta untuk bekerja sama dan mengapa? Gambarkan secara jelas!

Pada awal bulan Juli sebelum tahun ajaran baru dimulai.Situasi yangs aya hadapi adalah terkenadala dengan ketersedian air bersih untuk guru dan anak-anak di sekolah.Pihak-pihak yang akan saya ajak kerja sama adalah rekan guru,wali murid,komite skolah serta tenaga ahli yang ada di masyarakat setempat.Memasuki musim kemarau Sekolah saya terkendala dengan air bersih karena memasuki musim kemarau sumur yang ada di sekolah sudah tersedia air lagi untuk memenuhi kebutuhan sekolah.Kita harus mengambil langak untuk mengatasinya

Ceritakan cara-cara yang Anda lakukan dalam rangka mendapatkan pemahaman yang sama hingga memunculkan komitmen dari berbagai pihak yang terlibat dalam kerjasama tersebut

Langkah-langah yang saya lakukan adan berdiskusi dengan rekan guru terlebih dahulu mengenai permasalahan yang dihadapi sekolah saat musim kemarau saat ini.Kemudian terdapat kesepakatan untuk membuat smur baru di sekitar aliran sungai yang dekat dengan lingkungan sekolah.Kemudian langkah berikut datang ke rumah komite sekolah menyampaikan permasalah yang sedang dihadapi oleh pihak sekolah.Kemudian dari komite menyarankan untuk mengundang wali murid diajak bermusyawarah untuk mengatasi permasalahan tersebut.Setelah itu kami bersama komites ekolah bersepakat untuk emngundang wali murid diajak bermusyawarah guna mengatasi persedian air bersih disekolah.Dari hasil musyawara dengan wali murdi dan komute sekolah menghasilkan kesepakatan untuk membuat sumur baru sebagai sumber utama dalam mengatasi musim kemarau.Terkait dengan pendanaan wali murid bersedia membantu pendanaan dan tenaga dalam pembuatan sumur baru yang ada di pinggir sungai.Kemudian untuk tenaga ahli juga ada wali murdi yang bersedia siap membantu tenaga dalam pembuatan sumur.

Tantangan serta kesulitan apa saja yang Anda hadapi saat bekerjasama? Upaya apa saja yang Anda lakukan untuk memfasilitasi kesepakatan yang ada dalam kelompok tersebut?

Tantanga yang saya hadapi adalah ketika saya menyampaikan pemaparan di depan wali murdi dan komite sekolah terkait dengan pembuatan sumur baru di pinggir sungai.Saya masih merasa kurang nyaman dan ragu apakah wali murid bersedia diajak bekerja sama dalam hel tersebut.Karena dalam pembuatan sumur baru jelas membutuhkan biaya yang banyak.Karena sekolah juga sudah tidak memiliki anggaran dalam pembuatan sumur tersebut.Terpaksa harus bekerja sama dengan wali murid untuk dimintai iuran dalam pembuatan sumur.Kesulitan yang saya hadapi bersama dengan rekan guru adalah mencari sumber mata air serta medan yang kurang mendukung.Upaya yang saya lakukan untuk mendapatkan sebuah kesepakatan adalah memberikan kesempatan kepada wali murid untuk menyampaikan pendapat dan masukan terkait dengan pembuatan sumur tersebut.Kemudian membentuk panitia kecil yang berasal dari wali murid untuk mengelola sumber dana serta pemantauan kegiatan yang akan dilaksanakan.Kemudian juga mengadakan pelaporan kegiatan dan evaluasi untuk disampaikan ke wali murid.

Bagaimana hasilnya?

Dengan dukungan dari guru,komite sekolah dan wali murid alkhamdulillah program pembuatan sumur di pinggir sungai terlasana dengn baik dan sudah siap untuk digunakan.Anak-anak juga tidak perlu lagi membawa air dari rumah.Kemudian wali murdi juga merasa senang karena dilibatkan dalam kegiatan program di sekolah.Sehingga anak-anak bisa nyaman di sekolah karena kebutuhan air bisa terpenuhi untuk.

3. Perkembangan menuntut kita untuk terus belajar hal-hal baru.Ceritakan penglaman anda saat mendapatkan masukan atau umpan balik terkait dengan kemampuan anda

Kapan waktu kejadiannya? Masukan atau umpan balik apa yang secara spesifik Anda dapatkan? Apa yang Anda rasakan saat menerima masukan atau umpan balik tersebut?

Ketika saya masih menjadi ketua KKG pada bulan Oktober 2022.Masukan yang saya dapatkan adalah terkiat dengan narasumber yang akan mengisi kegiatan KKG.Drai pihak kepala sekolah agar narasumber mendatangkan dari luar kecamatan supaya ada suasana baru dan ilmu baru yang didapatkan.Saya merasa senang dengan perhatian dan masukan dari bapak kepala sekolah.Saya juga mendenagrkan dan melaksanakan masukan tersebut karena bagi saya masukan tersebut bertujuan baik.

Bagaimana cara Anda menyikapi masukan dan umpan balik tersebut untuk pengembangan diri Anda? Berdasarkan masukan serta umpan balik yang Anda terima, ceritakan pula tindakan yang Anda lakukan untuk mengembangkan diri Anda

Saya mendapatkan masukan dari orang lain atau bapak kepala sekolah dengan sikap yang lapang dada dan dengan senang hati menerima masukan tersebut.Langkah yang saya lakukan dari masukan yang saya dapatkan adalah segera melakukan koloaborasi dengan rekan kerja atau pengurus KKG serta segera menindak lanjuti usulan atau masukan tersebut.Tindakan untuk melakuan pengembangan diri adalah dengan berkolaborasi dan berdsiksui dengan rekan guru serta kepala sekolah

Selain memanfaatkan masukan dan umpan balik dalam proses pengembangan diri Anda, hal berbeda apa yang Anda lakukan untuk mendukung proses pengembangan diri Anda? Adakah cara-cara di luar kebiasaan yang Anda lakukan dimana hal tersebut membuat Anda kurang nyaman namun mendukung proses pembelajaran Anda?

Hal yang saya lakukans selama ini untuk pengembangan diri saya adalah dengan mengikuti kegiatan seminar,diklat dan lokakarya yang diselenggarkan pemerintah maupun organisasi atau komunitas guru.Kegiatan lain yang saya lakukan untuk emndukung pengembangan diri saya adalah dengan berbagi dengan rekan guru yang lain di media sosial.Saya memanfaatkan media sosial sebagai saran untuk belajar dan berbagi ilmu serta praktik baik agar bisa mendapatkan masukan saran dan kritikan guna memperbaiki kedepannya.Saya juga berkolaborasi dengan rekan kepala sekolah dari sekolah lain,berdiskusi tentang program propgram sekolah yang sudah terlaksana dengan baik di sekolahnya.Selain itu kita juga berkolaborasi membuat sebuah program baru yang sekiranya belum pernah dilasakana di sekolah lain.Cara lain diluar kebiasaan yang membuat saya kurang nyaman adalah ketika saya mendapatkan tugas mengikuti sebuah kegiatan dimana sya kurang menguasai materi dan belum banyak yang kenal.Misalkan ketika saya mendapatkan tugas untuk mengikuti seminar aset sekolah.

Ceritakan pula penerapan yang Anda lakukan berdasarkan proses pembelajaran yang Anda sebutkan di dalam pekerjaan Anda. Berikan contoh situasi spesifik

Selama menjadi ketua KKG penerapan yang saya lakukan adalah selalu melakukan kolaborasi dengan kepala sekolah sebelum melaksanakan kegiatan.Contoh ketika saya dan pengurus KKG akan melaksanakan kegiatan KKG Dabin.Pada saat itu kita membutuhkan dana utuk kegiatan.Kemudian juga perlu mengundang rekan guru serta narasumber untuk mengisi kegiatan KKG tersebut.Sebelum kegiatan KKG , yang saya lakukan melakukan koordinasi dengan pengurus dan meminta dukungan dan masukan bapak KS yang ada di Dabin 3.Saya selaku ketua KKG tidak akan berjalan sendiri,dan berharap bersama-sama dengan pengurus agar kegiatan KKG brejalan dengan baik.Dari hasil diskusi dan musyawarah dengan kepala sekolah dan pengurus KKG menghasilalkan beberapa kesepakatan.Diantaranya adalah terkait dengan pendanaan akan dimintakan iuran dari guru PNS dan PPPK yang ada di dabin 3.Narasumber mendapatkan masukan agar mengundang dari luar kecamatan agar terdapat suasana dan ilmu baru.Selian itu masuka dari kepala sekolah yang lain agar hasil dari kegiatan ada laporannya.

4.Setiap orang memiliki karakteristik dan kebutuhan yang berbeda.Ceritakan penglaman anda membimbing rekan-rekan sejawat/bawahan /guru/orang tua wali murid untuk melakukan suatu penugasan.

Kapan waktu kejadiannya? Siapa saja yang menjadi bimbingan Anda saat itu dan apa hubungan Anda dengan yang Anda bimbing? Hal apa yang menjadi fokus saat itu? Apa yang memotivasi Anda melakukan bimbingan tersebut?

Bulan Maret tahun 2023 saya mendapatkan Amanah sebagai Kepala Sekolah Baru.Kemudian bulan Maret 2023 saya berkoordinasi dengan rekan guru untuk menunjuk salah satu guru sebagai Operator Pelaporan dana BOS.Saya selaku kepala sekolah memberikan bimbingan,arahan serta motivasi kepada pak Joko Susanto untuk mengerjakan Pelapoan Dana BOS.Fokus permasalah di SD saya ada pelaporan Dana yang sering terlambat.Motivasi saya adalah melatih dan memberdayakan guru muda yang saya miliki untuk bisa membuat LPJ BOS agar tidak terlambat

Upaya apa saja yang Anda lakukan dalam rangka memastikan pengembangan yang dilakukan orang-orang tersebut sesuai dengan tujuan yang telah disepakati? Persamaan dan perbedaan pendekatan apa yang Anda gunakan dalam rangka membimbing mereka?

Langkah yang saya lakukan adalah yang pertama memberikan fasilitas terlebih dahulu seperti Laptop dan waktu luang untuk pengerjaan LPJ BOS.Kita bersama-sama mengadakan diskusi bersama langkah-langkah seperti apa yang akan dilaksanakan agar pelaporan dana BOS tidak terlambat lagi.Kemudian kita sepakat untuk meminta bantuan dari OPS sekolah lain agar dimbimbing sampai guru tersebut bisa mandiri dalam pembuatan laporan dana BOS.Selian itu juga saling memberikan saran dan masukan dan berkomunikasi jika mengalami kendala.

Ceritakan pula cara-cara yang Anda lakukan dalam memonitor perkembangan yang ditunjukkan masing-masing individu tersebut dari waktu ke waktu

Cara yang saya lakukan untuk mendapatkan perubahan perkembangan dari guru tersebut adalah melakukan pemantau secara langsung.Yaitu bertanya secara langsung kendala apa yang dihadapi ketika mengerjakan pelaporan tersebut.Kemudian juga bertanya sejauh mana pembuatan pelaporan yang sudah dikerjakan.Selain itu saya selakuk kepala sekolah juga turut serta melakukan pendampingan secara langsung ketika guru tersebut sedang mengerjakan pembuatan pelaporan dana BOS.Hal ini saya lakukan agar bisa melihat secara lansgung cara guru tersebut bekerja serta mengetahui kendala atau permasalahan apa saja yang dihadapi.Hasil akhir yangkami harapkan adalah untuk pembuatan pelaporan Dana BOS ke Korwilcam Pendiidkan kecamatan Geyer bisa mengumpulkan tepat waktu.Kemudian hasil dari Korwil jika masih ada yang kurang bisa kita perbaiki agar bisa lebih baik lagi ketika pembuatan pelaporan BOS Bulan berikutnya.Sebelum LPJ BOS yang dikirm ke Korwilcam Pendidikan kecamatan,saya juga harus mengecek satu persatu dari hasil pelaporan yang telah bapak guru tersebut buat.Selain itu saya juga berkomunikasi dengan Operator guru SD lain yang saya mintai bantuan untuk memberikan hasil perkembangan dari waktu kewaktu.

Dan sampai saat ini perkembangan yang saya harapkan sudah sesuai namun belum mendeki kata sempurna.Karena saya menyadari sendiri semua membutuhkan sebuah proses untuk bisa mendapatkan hasil yang baik.Tetapi alkhamdulillah untuk pelaporan Dana BOS SD saya juga bisa mendri meskipun terkadang juga masih bertanya kepada OPS SD lain jika Guru saya mengalami kendala atau kesulitan.

soal no 5.Ceritakan mengenai hal terbaik yang pernah anda lakukan untuk memperoleh informais yang dapat membuata nad lebih memahami situasi dan permasalahan peserta didik.

Kapan waktu kejadiannya? Situasi apa yang Anda hadapi saat itu terkait dengan peserta didik?

Bulan April 2023.Situasi yang saya hadapi terkait dengan peserta didik adalah ketika hasil dari kegiatan ANBK untuk nilai litrasi masih rendah.Hal ini saya lihat dari hasil unduh rapor Pendidikan hasil berwarna merah.Jadi kesimpulan adalah minat baca anak kelas 5 masih rendah.Masih ada sebagain anak kelas 5 yang masih belum lancar membaca dan memahami makna arti soal yang perlu dijawab di kegiatan ANBK.Hal ini yang menjadi tugas saya dan guru kelas 5 untuk meningkatkan minat baca peserta didik.

Upaya-upaya apa saja yang Anda lakukan untuk memahami sudut pandang peserta didik sehingga mampu memahami dan menyelaraskan tindakan yang Anda lakukan dalam rangka memenuhi kebutuhan mereka?

Langkah-langkah yang harus saya lakukan adalah berkoordinasi dengan guru kelas 5 terkait dengan permasalahan minat baca anak yang masih rendah.Kita berdua berdiskusi untuk mengambil langkah yang tepat agar permasalah terkait dengan minat baca anak bisa meningkat dan anak bisa lebih gemar membaca buku.Kemudian kita juga berkolaborasi dengan orang tua siswa.Kita mendatangkan orang tua siswa untuk diajak bermusyawarah guna mengambil keputusan yang tepat.Orang tua kita ajak berdiskusi dan saya himbau untuk memotivasi anak di rumah serta memantau belajar anak di rumah.Selain itu orang tua juga harus mendampingi anak-anaknya ketika sedang belajar.Menanyakan tugas-tugas yang telah diberikan oleh bapak/ibu guru di sekolah.Selain itu saya juga memberikan angket yang berisi tentang kegiatan anak,kemudian hambatan-hambatan apa saja yang menghalami kegiatan pembelajaran di rumah serta motivasi apa yang membuatnya bisa semangat belajar.Selain itu juga ber isi tentang minat dan sistem pembelajaran seperti apa yang mereka butuhkan.

Bagaimana pula cara Anda memastikan keberhasilan pencapaian para peserta didik melalui kontribusi Anda terhadap mereka?

Cara mengecek keberhasilan dari langkah yang saya lakukan diatas adalah dengan memberikan buku bacaan di ruang pojok kelas.Anak-anak saya berikan jadwal setiap hari sebelum kegiatan untuk membaca buku yang ada di pojok kelas.Kemudian setelah itu anak-anak merangkum dan menceritakan buku apa yang telah di baca serta menceritakan isi dari buku yang telah dibaca tersebut.Selian itu anak-anak juga saya berikan projek membuat produk atau hasil dari kegiatan membaca tersebut.misalkan membuat mading,puisi dan klipping .

Hasil yang diharapkan tentu tidak bisa mencapai hasil kata sempurnaHal ini karena butuh sebuah proses.Meskipun demikian sebagain besar anak kelas 5 sudah lancar membaca dan ada peningkatan minat baca.Hal ini bisa saya lihat dari sikap anak-anak yang ingin membaca buku baru atau mendapatkan buku yang baru yang belum pernah dibacanya.Selain itu anak-anak juga senang diberikan tugas untuk membuat klipping dan membuat puisi sebagai hasil produk yang mereka buat.Anak-anak bersemangat membaca buku baru dan bercerita.

Bagikan Artikel ini

Belum ada Komentar untuk "Contoh Jawaban Esay Calon Guru Penggerak/Pengajar Praktik"

Posting komentar, iklan atas artikel, iklan tengah artikel 1, iklan tengah artikel 2, iklan bawah artikel.

• Minggu, 15 September 2024
• Metro Aspirasiku

10 Contoh Jawaban, Mengapa Anda Memilih untuk Menjadi Pengajar Praktik di Program Pendidikan Guru Penggerak?

ASPIRASIKU - Ada 10 contoh jawaban yang bisa digunakan untuk menjawab pertanyaan mengapa anda memilih untuk menjadi pengajar praktik di program pendidikan guru penggerak ?

10 jawaban ini juga jadi alasan yang akan jelaskan mengapa Anda memilih untuk menjadi pengajar praktik di dalam program pendidikan guru penggerak?

Untuk diketahui, ada banyak individu memilih untuk menjadi pengajar praktik dalam program pendidikan guru penggerak karena mereka memiliki alasan-alasan pribadi dan profesional tertentu.

Baca Juga: Contoh Naskah Drama Natal tentang KEHIDUPAN Sehari-hari, Judul: Kesederhanaan Natal

Untuk itu, berikut ini beberapa contoh alasan yang mungkin mendorong seseorang untuk memilih karier sebagai pengajar praktik dalam program pendidikan guru penggerak:

1. Cinta akan pendidikan: Seseorang mungkin memiliki hasrat dan dedikasi yang besar terhadap pendidikan dan ingin berbagi pengetahuan dan keterampilan mereka dengan generasi muda.

2. Dampak sosial: Beberapa individu merasa bahwa menjadi seorang guru adalah cara yang efektif untuk memberikan kontribusi pada masyarakat dan memengaruhi positif kehidupan siswa.

Baca Juga: BEGINI Alur Pendaftaran dan Tahapan Seleksi PPG Prajabatan 2023 di Gelombang 3, Peserta Cek Yuk!

3. Memotivasi dan menginspirasi: Para calon guru penggerak sering kali ingin menjadi teladan bagi siswa mereka, memberikan motivasi, dan menginspirasi mereka untuk meraih prestasi yang lebih tinggi.

4. Meningkatkan mutu pendidikan: Program pendidikan guru penggerak sering fokus pada pengembangan dan perbaikan mutu pendidikan.

Sebagai guru praktik, seseorang dapat berperan dalam meningkatkan sistem pendidikan dan membantu sekolah-seskolah yang memerlukan bantuan.

Baca Juga: Cara Mengecilkan Pori-Pori Wajah Agar Terlihat Mulus dan Lebih Muda, Ternyata Semudah Ini!

5. Kepercayaan diri dalam mengajar: Beberapa individu memiliki keyakinan pada kemampuan mereka untuk mengajar dan merasa senang memberikan wawasan dan pengetahuan kepada siswa.

6. Karier yang memuaskan: Menjadi seorang guru dapat memberikan karier yang bermakna dan memuaskan, terutama jika seseorang menikmati interaksi dengan siswa dan melihat perkembangan mereka.

Artikel Selanjutnya

Apa itu guru penggerak: syarat, cara daftar, gaji, motivasi hingga informasi pengumuman login simpkb ppg.

Editor: Yoga Pratama

Sumber: Tim Pendidikan Aspirasiku

Pengajar Praktik

Pendidikan guru penggerak, artikel terkait.

Berapa Gaji Guru Penggerak Angkatan 9 dan 10? Simak Keuntungan Mengikuti Program Berikut

MASIH ADA WAKTU! Daftar Guru Penggerak dan Pengajar Praktik Program Pendidikan Guru Penggerak, Ini Infonya

Sebagai Pengajar Praktik, Apa yang Ingin Anda Capai dalam Program Pendidikan Guru Penggerak?

MENGAPA Anda Memilih untuk Menjadi Pengajar Praktik di Program Pendidikan Guru Penggerak?

Masih Ada Waktu! Pendaftaran Calon Guru Penggerak Angkatan 11 Dibuka Oktober 2023, Cek Persyaratannya

Referensi Jawaban Esai Guru Penggerak, Ini Contoh Soal yang Bisa Dipelajari

Umpan Balik Secara Umum Terkait Penguasaan Kompetensi Guru Penggerak, Berupa Apa Saja? Ini Penjelasannya

Calon Guru Penggerak Harus Paham! Inilah Perilaku yang Perlu CGP Hentikan

12 Perilaku yang Perlu CGP Terus Lanjutkan, Para Calon Guru Penggerak Harus Paham Ini

Rekomendasi.

25 Soal Teks Laporan Hasil Observasi Lengkap Jawaban

Keistimewaan Asset Based Thinking, Ini Penjelasan Pendekatan dalam Pengembangan Diri Tersebut

Teks Pembawa Acara Pengajian Majelis Taklim, Cocok untuk Ibu-ibu Muslimat NU dan Organisasi Lainnya

Zina yang Dilakukan oleh Seorang Laki-laki atau Perempuan yang Belum Pernah Menikah atau Masih Jejaka atau Gadis Adalah...

Sebutkan Macam-macam Gerak Dasar Permainan Bola Basket?

10 Soal tentang Bola Besar Beserta Jawabannya, 2024-2025 Update Terbaru

Gerakan Senam yang Dilakukan dengan Lambat Mempunyai Ciri-ciri....

Jelaskan 8 Pengertian Senam Irama Menurut Para Ahli? Ini Definisi yang Bisa Jadi Rujukan

Pendongeng Lampung Jarwo Songha Tampilkan Sastra Lisan Lampung 'Pisaan' dalam Acara Maulid Nabi

10 Soal Pilihan Ganda tentang Senam Lantai Beserta Jawabannya, Terbaru di 2024-2025

10 Soal Essay Senam Irama Kelas 11 Kurikulum Merdeka dan Jawabannya

20 Soal Essay tentang Senam Irama Beserta Jawabannya, Uji Materi PJOK Terbaru 2024-2025

Solusi Jika Weton Tidak Cocok, Ini Panduan Harmonis Menjaga Hubungan

Arti Mimpi Dikejar Orang Jahat Tapi Selamat, Ini Makna dan Tafsirnya

Dalam Struktur Teks Argumentasi, Bagian yang Berisi Hasil Eksplorasi Penulis Adalah Bagian...

Tuliskan Teks Argumentasi dengan Tema Mengonsumsi Makanan Pokok Selain Beras Padi

10 Soal Essay Teks Pidato Persuasif Kelas 9 dan Jawabannya

10 Soal Pilihan Ganda tentang Sepak Bola Beserta Jawabannya

50 Soal tentang Sepak Bola Beserta Jawabannya, Pilihan Ganda dan Essay

30 Soal dan Jawaban tentang Bola Basket, Terbaru di 2024-2025

17 arti mimpi ditilang polisi, ada rasa bersalah, sampai ketakutan akan konsekuensi, 3 tahun holding ultra mikro, bri group layani inklusi keuangan pemberdayaan umkm di indonesia hingga 176 juta nasabah simpanan dan 36,1 juta debitur, rekomendasi laptop asus terbaik untuk menunjang semua kebutuhan komputasi anda.

• Minggu, 15 September 2024

• Pikiran-Rakyat
• PR Tasikmalaya
• Galamedia News
• Kabar Cirebon
• Kabar Banten
• Kabar-Priangan
• Pikiran Aceh
• Sudut Batam
• Seputar Lampung
• Mantra Sukabumi
• Portal Kudus
• Ringtimes Bali
• Teras Gorontalo
• Berita Mandalika
• Suara Jayapura
• Lihat Semua

Apa yang Melatarbelakangi Anda Memilih Menjadi Seorang Pengajar Praktik? Jawaban Esai Calon Pengajar Praktik

INFOTEMANGGUNG.COM- Untuk mendukung pelaksanaan program Guru Penggerak diperlukan tim pendukung yang terdiri dari fasilitator dan Pengajar Praktik. Sama seperti Guru Penggerak, Pengajar Praktik juga harus mengisi esai saat melakukan pendaftaran. Salah satu pertanyaanya adalah 'Apa yang melatarbelakangi anda memilih menjadi seorang Pengajar Praktik?'.

Menjadi Pengajar Praktik memiliki peran yang penting sebab seorang Pengajar Praktik bertugas untuk mendampingi calon Guru Penggerak dalam menjalankan perannya. 

Untuk menjadi seorang Pengajar Praktik terdapat syarat tertentu dan seleksi ketat yang harus dilalui. Pada tahap pertama seleksi, calon Pengajar Praktik akan melakukan registrasi dengan mengisi CV, mengumpulkan dokumen yang diperlukan dan mengisi esai. 

Baca Juga: Esai Guru Penggerak, Upaya Apa Saja yang Anda Lakukan Untuk Memahami Situasi Tersebut Secara Komprehensif?

Para calon Pengajar Praktik terkadang merasa kesulitan dalam menyusun narasi untuk menjawab soal-soal esai. Termasuk pada saat menjawab soal mengenai 'Apa yang melatarbelakangi anda memilih menjadi seorang Pengajar Praktik?'.

Untuk itu tak perlu khawatir sebab INFOTEMANGGUNG.COM akan memberikan beberapa tips yang dapat digunakan untuk menjawab soal esai tersebut beserta contohnya. Jawaban yang ada di dalam artikel berikut ini hanya bersifat sebagai referensi saja sehingga para calon Pengajar Praktik bisa mengembangkannya lebih lanjut untuk mendapatkan jawaban yang paling sesuai. 

Baca Juga: 4 Kompetensi yang Perlu Ditingkatkan Sebagai Guru Penggerak Agar Dapat Menjalankan Perannya dengan Optimal

Apa yang melatarbelakangi anda memilih menjadi seorang Pengajar Praktik?

Untuk menjawab soal esai ini terdapat beberapa tips yang perlu diperhatikan. Tips ini berguna bagi para calon Pengajar Praktik agar bisa memberikan jawaban yang baik dan benar. Berikut ini adalah tips yang bisa digunakan:

Baca Juga: 5 Contoh Jawaban Motivasi Mengikuti Guru Penggerak dan Narasi yang Bisa Digunakan

• Menjawab dengan jujur. 
• Tidak menyalin jawaban milik orang lain. 
• Memberikan jawaban sesuai dengan fakta bukan karangan maupun imajinasi. 

Berdasarkan tips tersebut para calon Pengajar Praktik kini bisa mencoba menyusun jawabannya sendiri sesuai dengan pribadi masing-masing. Untuk panjang kata dalam jawaban tersebut bisa disesuaikan dengan kebutuhan.

Berikut ini adalah contoh jawaban soal esai, 'Apa yang melatarbelakangi anda memilih menjadi seorang Pengajar Praktik?'

Baca Juga: Jawaban Esai, Berikan Contoh Perubahan Inovasi Pemberdayaan Gerakan atau Lainnya yang Memberikan Dampak Nyata

Kecintaan saya pada ilmu pengetahuan mendorong saya untuk menjadi seorang Pengajar Praktik. Sebagai seorang akademisi hal tersebut membuat saya ingin terus belajar untuk meningkatkan kualitas diri sendiri dan juga berbagi ilmu yang saya miliki agar ilmu tersebut tidak berhenti pada saya saja dan tentunya dapat memberikan manfaat bagi orang lain. 

Salah satu upaya yang saya lakukan untuk mewujudkan keinginan saya tersebut adalah dengan mendaftarkan diri menjadi Pengajar Praktik. Berbekal dengan berbagai pengalaman mentoring yang saya miliki, saya berkomitmen untuk mendorong perubahan pada dunia pendidikan agar menjadi lebih baik dengan memberikan pendampingan kepada para guru-guru terbaik calon Guru Penggerak dalam menjalankan tugasnya demi membawa perubahan bagi perbaikan pendidikan indonesia. 

Itu tadi adalah contoh jawaban yang dapat dijadikan referensi dalam menjalan soal, 'Apa yang melatarbelakangi anda memilih menjadi seorang Pengajar Praktik?'.***

Disclaimer: Jawaban dalam artikel ini tidak bersifat mutlak sehingga bisa dikembangkan lebih lanjut untuk mendapatkan jawaban yang terbaik. INFOTEMANGGUNG.COM tidak mengijinkan artikel ini untuk dicopy paste atau dilakukan sindikasi dengan alasan apapun.

Editor: Septyna Feby

Sumber: Berbagai Sumber

Guru Penggerak

Pengajar praktik, artikel pilihan, jawaban esai, berikan contoh perubahan inovasi pemberdayaan gerakan atau lainnya yang memberikan dampak nyata, 5 contoh jawaban motivasi mengikuti guru penggerak dan narasi yang bisa digunakan, 4 kompetensi yang perlu ditingkatkan sebagai guru penggerak agar dapat menjalankan perannya dengan optimal, esai guru penggerak, upaya apa saja yang anda lakukan untuk memahami situasi tersebut secara komprehensif, kapan waktu kejadiannya siapa yang anda kembangkan apa yang memotivasi anda melakukan pengembangan tersebut.

Kunci Jawaban IPS Kelas 9 Halaman 149, Perubahan Sosial dan Perubahan Kebudayaan

Di Era Digital Sekarang Ini Perkembangan Informasi dan Komunikasi Berkembang Begitu Pesat, Hampir Setiap Tahun

Kunci Jawaban Bahasa Inggris Kelas 4 halaman 51 52 53 Kurikulum Merdeka, Look and Write, Unit 5

Soal Bahasa Inggris Kelas 7: My New Backpack I Have A New backpack Its Colour is Soft Green I

Soal Bahasa Inggris Kelas 7: My Sam This is My Robot His Name is Sam Sam Has Two Arms, Three Round Eyes

Kunci jawaban modul 3.10 pemanfaatan screen recorder dan obs dalam pelatihan multimedia pembelajaran di pintar, soal dan jawaban modul 3.10 pemanfaatan screen recorder dan obs dalam pelatihan multimedia pembelajaran, 10 soal dan jawaban 3.11 pembuatan blog sebagai portofolio pembelajaran dalam pelatihan multimedia pembelajara, kunci jawaban modul 3.3 pembuatan video pembelajaran menggunakan aplikasi kinemaster di program pelatihan, 10 soal dan kunci jawaban modul 3.8 pembuatan presentasi multimedia dalam pelatihan multimedia pembelajaran, 10 soal dan jawaban modul 3.2 pemanfaatan aplikasi pengolah kata dan data dalam pelatihan multimedia, contoh jurnal pembelajaran modul 3 ppabk untuk ppg guru tertentu, jurnal keberagaman peserta didik, 10 soal dan jawaban pintar kemenag, modul 3.4 penyusunan plan dalam lesson study, 25 soal ipas kelas 5 sd bab 2 harmoni dalam ekosistem semester 1 kurikulum merdeka dan kunci jawabannya, kunci jawaban pai kelas 12 halaman 247 kurikulum merdeka: pilihan ganda berdoa setiap hari, berita pilgub, sopir angkot vs loper koran di pilgub jambi 2024: pertarungan dua tokoh merakyat, wakapolda sumut berharap masyarakat ciptakan kondisi pilkada aman, link dan cara beri masukan dan tanggapan terhadap pasangan calon gubernur dan wakil gubernur papua, berkas persyaratan clear, subandi-mimik vs mas iin-edi diminta kpu bertarung santun di pilkada sidoarjo, benar kata pengamat ada artis calon kepala daerah, bukti partai gagal cetak kader.

KREATIF DAN INOVATIF

GURU BELAJAR

CONTOH ESAI GURU PENGGERAK TAHUN 2021

MENULIS ESAI

Sebagai contoh dalam penulisan esai untuk syarat dalam mengikuti program GTK.KEMDIKBUDRITEKDIKTI dalam hal ini, kita mempublish contoh untuk gambaran mengisi pertanyaan dan harapan dari program guru merdeka. Dibawah ini, beberapa contoh pertanyaan dan jawaban sebagai isian esai yang dapat dikembangkan masing-masing peminat atau pendaftar guru merdeka.

Sebelum pengisian, ada beberapa hal yang perlu diketahui dalam memahami penulisan esai yang diminta. Adapun hal dimaksud adalah sebagai berikut :

• Tulis/ketik terlebih dahulu ide yang mau dituangkan pada kertas (anggap sebagai melatih menulis tangan yaa....) boleh juga diketik pada office word ( anggap saja melatih mengetik 11 jari yaa....)
• Pahami pertanyaan dan analisa apa maksud dan tujuan dari pertanyaan.
• Kembangkan ide dan harapan mencapai tujuan yang dipertanyakan.
• Susunlah kosa-kata yang dapat mendukung ide dan harapan untuk mencapai tujuan/hasil.
• Perhatikan jumlah kosa kata yang diminta dalam kkolom yang tersedia. Jika tidak memenuhi jumlah karakter kosa kata, maka sudah jelas, belum merangkum seluruh ide-ide atau keinginan yang diharapkan oleh pertanyaan.

Dibawah ini, adalah contoh untuk seorang Pengajar Praktik Guru Penggerak. adapun salah satu gambaran pertanyaan yang sering muncul dalam penulisan esai dimaksud diatas adalah sebagai berikut:

Apa yang melatar belakangi Anda memilih menjadi seorang Pengajar Praktik

Latar Belakang kita untuk ikut serta sebagai Pengajar Praktik adalah:

• Saya mau jadi salah satu agen perubahan dalam program guru penggerak
• Program yang disediakan memiliki tantangan dan tanggung jawab dalam mencapai karir seorang guru melalui program guru penggerak.
• Program Guru Penggerak merupakan peluang yang sangat signifikan dalam memberikan ruang kepada tenaga pendidik untuk berkarya.
• Saya mau ikut peran serta dalam pembangunan mutu pendidikan, dan siap ditugaskan di kabupaten/kota sasaran program guru penggerak.

Dapat juga dibaca artikel terkait berikutini :

Pendaftaran Pelatih Ahli Sekolah Penggerak

Layanan SIM PKB Guru dan Tenaga Kependidikan

RPP dan LKPD proses Kegiatan Belajar Mengajar

Sebagai contoh perubahan, inovasi, pemberdayaan, gerakan, atau lainnya yang memberikan dampak nyata berdasarkan inisiatif diri sendiri. Serta yang mendorong hal tersebut dilakukan(Jawaban Anda harus mencakup waktu kejadian, dampak atas inisiatif Anda, upaya yang Anda lakukan agar inisiatif tersebut terlaksana, peran Anda dan pihak lain yang terlibat bila ada)

Mendukung dan membantu serta melatih 12 sekolah SD yang menumpang melaksanakan ANBK di SMP Negeri 1 Rejang Lebong Tahun 2021. Hal ini perlu dilakukan untuk pengenalan komputer beserta fungsi-fungsi perangkat komputer dalam mendukung pelaksanaan ANBK, tindakan ini diberikan agar peserta didik SD mampu mengoperasikan komputer sebagai alat atau media pendukung terlaksananya ANBK secara online.

Hal-hal yang mendorong saya untuk melakukan tindakan ini adalah sebagai berikut :

• Banyaknya peserta didik SD yang masih belum familiar dengan komputer
• Masih banyak peserta didik SD yang belum dapat mengoperasikan serta memanfaatkan perangkat pendukung komputer dalam pelaksanaan ANBK.

Fenomena ini dianggap sangat penting untuk ditanggulangi sebelum ANBK dilaksanaan secara serentak, dengan harapan para peserta didik SD dapat mempergunakan perangkat pendukung komputer dalam menyelesaikan tugasnya saat ANBK nantinya berlangsung. Peran saya dalam pelaksanaan kegiatan ini adalah sebagai pendamping/pembimbing serta penyedia tempat kegiatan yang didukung oleh Kepala SMP Negeri 1 Rejang Lebong, dan juga tim IT multimedia SMP Negeri 1 Rejang Lebong.

Pihak-pihak yang berperan dalam kegiatan ini adalah:

• Masing-masing Kepala Sekolah SD (sebagai penanggung jawab terlaksananya ANBK)
• Kepala SMP Negeri 1 Rejang Lebong(Penyedia Tempat pelaksanaan ANBK)
• Tim IT Muluti Media SMP Negeri 1 Rejang Lebong(Pemandu dan Pembimbing)
• Para siswa yang menumpang melaksanakan ANBK di SMP Negeri 1 Rejang Lebong yakni :
• 1)SD N 31 Rejang Lebong
• 2)SD N 05 Rejang Lebong
• 3)SD N 10 Rejang Lebong
• 4)SD N 70 Rejang Lebong
• 5)SD N 14 Rejang Lebong
• 6)SD N 71 Rejang Lebong
• 7)SD N 59 Rejang Lebong
• 8)SD N 111 Rejang Lebong
• 9)SD Tarbiyah Islamiah Curup
• 10)SD Kristen pelita Kasih
• 11)SD Muhammadiya 1 Curup Tengah
• 12)SD IT BINBAS

Bekerjasama dengan berbagai pihak merupakan salah satu cara yang perlu dilakukan dalam rangka mencapai tujuan bersama. Sebagai cerita dalam melakukan kerjasama dengan pihak lain dalam rangka mencapai tujuan bersama yang telah disepakati.

Kapan waktu kejadiannya? Situasi apa yang Anda hadapi saat itu? Pihak mana saja yang Anda minta untuk bekerja sama dan mengapa? Gambarkan secara jelas!

Membantu 12 sekolah SD yang menumpang di SMP Negeri 1 Rejang Lebong Tahun 2021.

Melatih pengenalan komputer dalam pelaksanaan ANBK, agar peserta didik SD mampu mengoperasikan komputer sebagai alat atau media pelaksanaan ANBK secara online.

Pihak-pihak yang berperan dalam hal ini adalah:

Ceritakan cara-cara yang Anda lakukan dalam rangka mendapatkan pemahaman yang sama hingga memunculkan komitmen dari berbagai pihak yang terlibat dalam kerjasama tersebut 0 / 1050

Sebagi tindakan yang saya lakukan untuk mendapatkan pemahaman dan memunculkan komitmen yang disepakati adalah sebagai berikut :

• Melakukan koordinasi dengan kepala sekolah SD yang menumpang pelaksanaan ANBK di SMP Negeri 1 Rejang Lebong dimana dalam koordinasi ini, saya menyampaikan bahwa perlu mengantisipasi para peserta didik yang belum familiar atau masih krisis pemahaman tentang komputer sebagai alat atau media pelaksanaan Asesmen atau tes. Maka perlu kita latih dan kita kenalkan(sosialisasikan) terlebih dahulu , mulai dari pengenalan perangkat dan fungsinya dalam melaksanakan ANBK.
• Menyampaikan hasil koordinasi kepada Kepala SMP Negeri 1 Rejang Lebong agar sudi kiranya mendukung program dan perecanaan yang akan dilaksanakan. Sebagai Dukungan penuh pelaksanaan ANBK secara Nasional. Serta membantu para sekolah-sekolah yang menumpang di SMP Negeri 1 Rejang Lebong.
• Mengajak Para tim IT Multi Media SMP Negeri 1 Rejang Lebong dapat menyediakan dan memberikan materi pengenalan komputer serta fungsinya dalam pelaksanaan ANBK.

Tantangan serta kesulitan apa saja yang Anda hadapi saat bekerjasama? Upaya apa saja yang Anda lakukan untuk memfasilitasi kesepakatan yang ada dalam kelompok tersebut? 0 / 1050

Beberapa kesulitan yang saya hadapi adalah :

• Masih kurangnya kesadaran dalam mendukung program yang sudah disampaikan
• Kesulitan dalam melakukan pertemuan untuk koordinasi, hal ini disebabkan banyaknya tugas lain yang akan diselesaikan kepala sekolah.

Sebagai upaya untuk memfasilitas kesepakatan tersebut adalah :

• a)Menyediakan Ruangan Multi Media sebagai tempat mengadakan rapat koordinasi atas ijin kepala SMP N 1 Rejang Lebong
• b)Melakukan pendekatan seacara persuasive dengan menyampaikan kendala-kendala yang akan dihadapi pada saat pelaksanaan ANBK nantinya.
• c)Melakukan tindakkan untuk berkumpul secara bersama-sama para kepala sekolah yang menunmpang pelaksanaan ANBK di SMP N 1 Rejang Lebong
• d)Meminta dukungan kepada kepala sekolah SMP N 1 Rejang Lebong untuk memberikan penjelasan dan pengarahan pada saat pertemuaan yang dilaksanakan kepada para Kepala Sekolah SD.
• e)Menyampaikan jenis kegiatan yang akan dilaksanakan sebelum pelaksanaan simulasi ANBK dilangsungkan serta pada saat menghadapi pelaksanaan resmi ANBK.

Bagaimana hasilnya?

Latihan pemanfaatan serta fungsi komputer dapat terlaksana dengan 5 kali pertemuan selama 15 hari dengan hasil, peserta dapat mengoperasikan komputer sesuai dengan kebutuhannya. Dimana para peserta di sesuaikan dengan jadwal yang ada.

Pada hari 1,2,3,4,5

• 1.SD N 31 RL
• 2.SD N 05 RL
• 3.SD N 10 RL
• 4.SD N 70 RL

Pada hari 6,7,8,9,10

• 1.SD N 14 RL
• 2.SD N 71 RL
• 3.SD N 59 RL
• 4.SD N 111 RL

Pada hari 11,12,13,14,15

• 1.SD Tarbiyah Islamiah Curup
• 2.SD Kristen pelita Kasih
• 3.SD Muhammadiya 1 Curup Tengah
• 4.SD IT BINBAS

Sebagai artikel pendukung silahkan baca link berikut ini :

Peraturan perundang-undangan PNS

211 pertanyaan jawaban tentang Guru DIKDAS

Perkembangan menuntut kita untuk terus belajar hal-hal baru. Ceritakan pengalaman Anda saat mendapatkan masukan atau umpan balik terkait kemampuan Anda.

Kapan waktu kejadiannya? Masukan atau umpan balik apa yang secara spesifik Anda dapatkan? Apa yang Anda rasakan saat menerima masukan atau umpan balik tersebut?

Mendampingi/mentor pemanfaatan media teknologi sebagai alat pendukung proses pembelajaran masa pandemic covid-19 di SMP Negeri 1 Rejang Lebong. Dalam penyampaian pemanfaatan media Google Site, Drive Google dan ClassRoom jangan terlalu cepat, karena peserta yang ada sudah lansia. Jadi butuh penjelasan yang lambat dan jelas setiap tahapan. Selanjutnya saya merasa harus butuh kesabaran dan langkah-langkah yang lebih baik lagi untuk menyampaikan materi serta mendapingi peserta dalam memahami materi yang saya sediakan.

Bagaimana cara Anda menyikapi masukan dan umpan balik tersebut untuk pengembangan diri Anda? Berdasarkan masukan serta umpan balik yang Anda terima, ceritakan pula tindakan yang Anda lakukan untuk mengembangkan diri Anda

Cara yang saya lakukan adalah dengan menerima masukan yang ada tanpa ada rasa ketersinggungan dan saya harus selalu berfikir positif atas masukan yang ada. Serta tindakan yang saya lakukan dalam mengembangkan diri saya sendiri adalah merubah pola penyamapaian materi sesuai dengan situasi dan kondisi peserta yang ada dan harus bersikap obyektif. Dimana saya harus mereview kembali tindakan yang saya lakukan, sebagai evaluasi bagi dirisaya sendiri.

Selain memanfaatkan masukan dan umpan balik dalam proses pengembangan diri Anda, hal berbeda apa yang Anda lakukan untuk mendukung proses pengembangan diri Anda? Adakah cara-cara di luar kebiasaan yang Anda lakukan dimana hal tersebut membuat Anda kurang nyaman namun mendukung proses pembelajaran Anda?

Hal-hal berbeda yang saya lakukan dalam pengembangan diri atas masukan dan umpan balik dari orang lain:

• Selalu berfikir positif atas kritik dan saran yang ada(memilih kritik dan saran yang membangun sebagai alat untuk intropeksi diri) serta bersikap terbuka.
• Tidak pernah takut untuk mencoba hal-hal baru dalam pengembangan kompetensi diri dan bermanfaat bagi orang lain.
• Selalu berusaha menerapkan kebiasaan baik yang dapat membantu mengembangkan kompetensi kearah yang lebih maju.
• Selalu berusaha menghindari kepribadian yang selalu merasa benar sendiri.
• Selalu berusaha dan meluangkan waktu menggali dan mengkaji lebih dalam, bagaimana menguasai potensi diri yang saya miliki.
• Berusaha mengenal dan menyadari kekurangan diri serta berusaha untuk segera
• Berusaha menjadi orang yang bermanfaat bagi Alamin

Ceritakan pula penerapan yang Anda lakukan berdasarkan proses pembelajaran yang Anda sebutkan di dalam pekerjaan Anda. Berikan contoh situasi spesifik 952 / 1050

Penerapan umpan balik dalam proses kegiatan pembelajaran sebagai tugas utama saya sebagai guru adalah :

• Melakukan perencanaan yang baik dalam menyediakan tugas-tugas yang akan diberikan kepada peserta didik, sehingga memudahkan diri sendiri sebagai guru dalam memeriksa dan memberikan umpan balik terhadap hasil pekerjaan peserta didik.    
• Merencanakan tugas-tugas pendukung proses pembelajaran secara terstruktur, serta menyusun kriteria penilaian sebagai acuan dalam pemberian umpan balik dalam kegiatan proses belajar mengajar.
• Dapat memberikan penjelasan terhadap kesalahan yang dilakukan peserta didik baik dalam mengikuti proses kegiatan pembelajaran maupun dalam menyelesaikan tugas yang diberikan, baik secara langsung maupun tidak langsung.
• Melakukan obeservasi secara individu dan menilai bagaimana peserta didik melakukan aktivitas pembelajaran serta apa yang harus dilakukan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik itu sendiri.

Setiap orang memiliki karakteristik dan kebutuhan yang berbeda. Ceritakan pengalaman Anda Ceritakan pengalaman Anda membimbing rekan rekan sejawat/bawahan/guru/ orang tua wali murid/ untuk melakukan suatu penugasan (silahkan dipilih salah satu).

Kapan waktu kejadiannya? Siapa saja yang menjadi bimbingan Anda saat itu dan apa hubungan Anda dengan yang Anda bimbing? Hal apa yang menjadi fokus saat itu? Apa yang memotivasi Anda melakukan bimbingan tersebut?

Pengalaman sebagai pendamping dengan teman sejawat guru PJOK SMP melalui Komunitas MGMP PJOK SMP di Kabupaten Rejang Lebong Pada Tahun 2018. Sebagai Ketua Komunitas PJOK SMP Kabupaten Rejang Lebong memiliki tanggung jawab penuh dalam mengembangkan kompetensi anggota komunitas serta menyamakan persepsi dalam penyusunan program pembelajaran PJOK SMP yang disesuaikan dengan karakteristik sekolah dan peserta didik.

Upaya apa saja yang Anda lakukan dalam rangka memastikan pengembangan yang dilakukan orang-orang tersebut sesuai dengan tujuan yang telah disepakati? Persamaan dan perbedaan pendekatan apa yang Anda gunakan dalam rangka membimbing mereka?

Sebagai upaya yang saya lakukan untuk mengidentifikasi kendala dan problema yang perlu di selesaikan dan menemukan soslusinya adalah terlebih dahulu melakukan tes awal pemahaman penyusunan perencanaan program pembelajaran disekolah masing-masing. Adapun isi dalam tes awal tersebut adalah dengan melakukan tes tulis, yakni mencantumkan materi pemahaman menyusun rencana, pelaksanaan proses pembelajaran dan evaluasi serta pemanfaatan media dan metode/model mengajar PJOK.

Ceritakan pula cara-cara yang Anda lakukan dalam memonitor perkembangan yang ditunjukkan masing-masing individu tersebut dari waktu ke waktu

Tindakan monitoring yang dilakukan secara berkesinambungan dari waktu kewaktu adalah sebagai berikut :

• Melakukan kunjungan ke sekolah para anggota Komunitas MGMP yang aktif dalam kegiatan MGMP yang dilaksanakan.
• Menyesuaikan jadwal kunjungan dengan jadwal mengajar.
• Melakukan kegiatan musyawarah melalui kegiatan bulan Komunitas MGMP PJOK SMP Rejang Lebong
• Melakukan diskusi tentang tanggapan, masukan antar sesama anggota dalam menyelesaikan segala problema yang ditemukan dimasing-masing sekolah tempat mengajar.

Upaya yang saya lakukan sebagai seorang Ketua Komunitas MGMP PJOK SMP rejang Lebong dalam menjalankan tugas saya adalah sebagai berikut :

• Saya selalu berusaha untuk mencari dan menggali ide-ide baru yang menarik perhatian bagi para anggota aktif untuk maju bersama dan mendukung peningkatan kompetensi seorang guru serta menjamin mutu proses pembelajaran PJOK.
• Selalu memunculkan dan mendesain informasi yang akan disampaikan menarik perhatian para anggota aktif komunitas MGMP PJOK.
• Saya selalu berusaha untuk berlatih dan mencari informasi terbaru sebagai dasar saya mengajak dan menggali pengetahuan baru yang akan dikkembangkan dan di terapkan.
• Selalu menjaga situasi dan kondisi fisik yang prima untuk tetap semangat dan memiliki jiwa juang yang tidak akan pernah pudar

Sebagai hasil dari tindakan dan usaha yang dilakukan dan diterapkan adalah :

Seluruh anggota Komunitas MGMP PJOK SMP Rejang Lebong, dapat bekerja sama dan sama-sama bekerja dalam mendukung program jangka panjang Komunitas yaitu memajukan dan meningkatkan kompetensi seorang guru PJOK yang berkualitas dan memiliki hasil yang bermanfaat dalam menjalankan tugas sebagai guru PJOK SMP di kabupaten Rejang Lebong.

Ceritakan mengenai hal terbaik yang pernah Anda lakukan untuk memperoleh informasi yang dapat membuat anda lebih memahami situasi dan permasalahan peserta didik.

Kapan waktu kejadiannya? Situasi apa yang Anda hadapi saat itu terkait dengan peserta didik?

Kejadian ini sering terjadi pada saat awal tahun pembelajaran dimulai pada setiap tahun pembelajaran hingga sekarang.

Situasi yang dihadapi terkait peserta didik adalah :

Upaya-upaya apa saja yang Anda lakukan untuk memahami sudut pandang peserta didik sehingga mampu memahami dan menyelaraskan tindakan yang Anda lakukan dalam rangka memenuhi kebutuhan mereka?

Ada beberapa hal utama yang perlukan dilakukan oleh guru  memahamai peserta didik adalah dapat menyesuaikan kebutuhan fisiologis, mendesain situasi dan kondisi peserta didik menjadi kondusif, menciptakan pribadi yang memiliki rasa dan kasih sayang, serta memiliki harapan dari suatu penghargaan(perlu dihargai), dan kebutuhan menciptakan jadiri. Disamping itu juga perlu dipertimbangkan hal-hal berikut :

• Dapat melakukan tindakan bagaimana menghubungkan pengetahuan baru dengan pemahaman yang diketahui peserta didik sebelumnya,
• Melatih peserta didik untuk berpikir baik secara abstrak dan konseptual,
• Berusaha mengembangkan dan menerapkan strategi khusus dalam tugas-tugas baru yang akan dikekrjakan oleh peserta didik,
• Mengembangkan serta memahami pola pikir peserta didik dan mengembangkan strategi yang tepat dalam peroses kegiatan belajar mengajar(motivasi).
• Menumbuh kembangkan rasa solidaritas para peserta didik dan rasa menghargai dan dihargai serta menamkan percaya diri para peserta didik.

Bagaimana pula cara Anda memastikan keberhasilan pencapaian para peserta didik melalui kontribusi Anda terhadap mereka?

Cara yang dilakukan untuk menentukan suatu keberhasilan pencapaian peserta didik adalah berikut ini :

• Merancang dan mendesain alat atau media yang kreatif dan efisien untuk mencapai tujuan.
• Mendekteksi kondisi belum tau menjadi tau Peserta didik (tindak tes, baik tes tulis mapun tes tertulis(Pengetahuan) maupun tes praktik(Keterampilan)).
• Mengonrol dan memonitor perlakukan peserta didik (sikap dan tingkah laku sehari) pada saat proses kegiatan belajar mengajar maupun diluat jam kegiatan belajar mengajar.

Hasil yang didapat dari tindakan yang dilakukan kepada peserta didik adalash :

• Terjadinya komunikasi dan hubungan yang berkualitas dan bermanfaat
• Tujuan dari program pembelajaran yang telah direncanakan dan disusun tercapai dengan baik.
• Peserta didik dapat menunjukkan hal-hal baik, dalam ini sikap, pengetahuan dan keterampilan.
• Terjadinya rasa menghargai dan menghormati antar sesama ataupun dengan orang lain yang ada disekitarnya.

SEKIAN DAN TERIMAKASIH

SEMOGA BERMANFAAT

Posting Komentar untuk "CONTOH ESAI GURU PENGGERAK TAHUN 2021"

Menu halaman statis.

• Profil Penulis

• kilas balik
• Topik Pilihan
• Dugaan Kasus yang Terjadi di Brandoville Studios
• Diaspora, Perspektif Baru Persepakbolan Indonesia
• Unsur Penipuan Lowongan Kerja Bukan Barang Baru!
• Salah Paham Kita tentang TPA
• Coblos Kotak Kosong, Bagaimana Menyikapinya?
• Menimbang Kembali Zaken Kabinet

Tantangan Bagi Para Guru

Sejatinya Semua Guru adalah Guru Penggerak di Sekolah

Program Guru Penggerak bagi Guru Agama dan Jalan Panjang Menuju PPG

Pelatihan Guru yang Efektif: dari Penguasaan Konten hingga Praktik Reflektif

Kisah Omjay, Guru Penggerak dan Blogger yang Menginspirasi

Wakil Bupati Tana Toraja Kukuhkan 34 Guru Penggerak

pembelajar, menulis dan menjadi inspirator

Selanjutnya

Kiprah Pengajar Praktik bagi Guru Penggerak

Kiprah Pengajar Praktik Bagi Calon guru Penggerak

Oleh Ida Parida, S.Pd.,M.Pd

(Pengajar Praktik Angkatan 9 Kota Bogor SD Islam Terpadu Aliya)

Keberhasilan perjalanan pendidikan program guru penggerak tidak terlepas dari peran pengajar praktik . Waktu pendidikan yang cukup panjang dilalui guru penggerak selama 6 bulan bersamaan dengan tugas utamanya di sekolah yakni sebagai guru menjadi tantangan tersendiri bagi para calon guru penggerak agar dapat selesai sampai akhir program dengan lancar dan mendapatkan hasil yang diharapkan. Guru Penggerak menjadi bagian dari program Kemendikbud untuk mencetak pemimpin pembelajaran. Program ini meliputi pelatihan daring, lokakarya, konferensi, dan pendampingan selama 6 bulan. Perjalanan pendidikan akan terasa berat dilalui CGP karena banyaknya tugas, laporan maupun praktik aksi nyata yang harus dilakukan, belum lagi faktor psikologis dari CGP yang turut mempengaruhi perjalanan pendidikan yang dilakukannya, turunnya semangat dan motivasi serta keputusasaan dalam pemenuhan tugas dikarnakan banyaknya tugas lain yang bersamaan di sekolah yang juga menuntut ketuntasan dalam waktu yang sama menjadi tantangan bagi para CGP untuk dapat melaluinya.

Peran pengajar praktik dalam memberikan pendampingan kepada CGP baik saat pelatihan maupun pasca pelatihan, berbagi praktik baik, memberikan umpan balik, memfasilitasi proses refleksi dan rencana tindak lanjut untuk peserta, menjadi penting dalam keberhasilan program guru penggerak. Dalam perajalanannya pengajar praktik tidak hanya menjalankan tugas secara teknis seperti yang tertuang dalam ketentuan fungsi dan peran pengajar praktik di Kemendikbud melalui laman SIMPKB namun juga mendampingi CGP secara psikologis untuk menjaga semangat CGP dalam perjalanan program pendidikan yang harus dilaluinya. Faktor dukungan keluarga untuk CGP juga menjadi penting karna waktu pendidikan yang ada perlu dukungan keluarga secara konsisten hal ini tidak dapat dipungkiri perlu waktu lebih dan bahkan mungkin memakan waktu keluarga untuk dapat mempelajari materi, penyelesaian tugas maupun membuat refleksi pembelajaran hal ini ada saja CGP yang mempunyai masalah dengan inkonsistensi dukungan keluarga, peran pengajar praktik juga terkadang harus bisa menguatkan dan mengkomunikasikan dengan pihak keluarga untuk mendampingi CGP dalam menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi. Peran pengajar praktik harus menjadi bagian dari orang yang dapat menjadi partner CGP dalam mengurai masalah-masalah yang dihadapi. Peran coaching dari Pengajar Praktik menjadi penting untuk membantu CGP menuntaskan perjalanan pendidikan yang dilaluinya.

Pemberian materi saat lokakarya menjadi sarana CGP untuk mengkonfirmasi pengetahuan dan pemahaman yang dimilikinya untuk itu Pengajar Praktik harus dapat hadir menjadi nara sumber penguatan pengetahuan dan pemahaman CGP dalam memahami materi-materi yang dipelajarinya. Dalam lokakarya CGP dapat mengkonfirmassi langsung dengan diskusi, problem solving dan sharing dengan sesama CGP yang diakhirny akan sama-sama disimpukan dengan Pengajar Praktiknya. Pendampingan individu menjadi jadwal yang ditunggu-tunggu CGP dan Pengajar Praktik untuk bertemu langsung, berdiskusi dan berbagi pengalaman. Dalam Pendampingan Individu Pengajar Praktik juga membantu CGP dalam mengimplemaentasikan materi yang dipelajarinya dalam bentuk aksi nyata, dikegiatan ini Pengajar Praktik berkunjung melihat langsung tempat mengajar dari CGP hal ini memberikan bounding yang positif antara CGP dan Pengajar Praktik, pada pendampingan ini Pengajar Praktik dapat melihat langsung lingkungan mengajar CGP baik dari sisi bangunan fisik sekolah maupun lingkungan budaya dan iklim sekolah. Masukan yang didapat serta kunjungan langsung ke sekolah CGP menjadi bahan untuk Pengajar Praktik menentukan langkah serta strategi pendampingan yang dapat membantu CGP. Komunikasi yang intens dilakukan baik di group Whats App maupun saat lokakarya dan Pendampingan Individu diharapkan menjadi media CGP untuk bertanya, mengkonfirmasi dan mentoring PP ke CGP.

Peran yang sangat penting dari Pengajar Praktik membuat perekrutan dari pengajar praktik juga melalui beberapa tahapan yang harus dilalui, mulai dari seleksi administrasi dan pengisian essai,serta seleksi mengajar dan wawancara, jika lolos masih harus melalui tahapan pembekalan Pengajar Praktik selama satu minggu. Di dalam pembekalan, Pengajar Praktik kembali mempelajari materi-materi dalam pendidikan guru penggerak hal ini diharapkan Pengajar Praktik dapat lebih menguasai materi yang nantinya akan disampaikan saat mendampingi CGP dalam mempelajari materi di guru penggerak. Praktik pembekalan ini dilakukan secara daring setiap hari dengan metode diskusi dan penguatan materi oleh fasilitator. Peran dari Pengajar Praktik secara pribadi merupakan media untuk pengembangan diri, tugas pengajar praktik  mendampingi CGP dalam program guru penggerak untuk mencetak pemimpin pembelajaran tentunya bukan tugas yang ringan namun tantangan ini juga dapat membawa dampak positif bagi diri sendiri untuk pengajar praktik agar dapat mengembangkan potensi diri baik secara kompetensi komunikasi interpersonal, maupun komunikasi dalam forum, kemampuan lain yang lebih terasah dalah kemampuan coaching dari pengajar praktik dengan proses peran yang diembannya. Sumbangsih pengajar praktik dalam bidang pendidikan menjadi bagian dalam perannya untuk kesuksesasan program guru penggerak. Diharapkan pengajar praktik mampu menajdi garda terdepan role model bagi guru penggerak yang mampu menguasai dan mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar. Banyak hal yang bisa didapatkan setelah menjadi Pengajar Praktik karena sesuai dengan slogan bahwa "Berhenti belajar maka berhenti menjadi guru", untuk itu guru penggerak ketika selesai menuntaskan pendidikannya maka sebaiknya tidak berhenti sampai disana namun terus belajar mengembangkan pengetahuannya salah satunya menjadi Pengajar Praktik agar ilmu-ilmu yang didapat selama menjalani pendidikan guru penggerak dapat terus diamalkan bahkan menjadi lebih bermanfaat untuk orang banyak dan lebih luas lagi kebermanfaatannya. Semangat memajukan pendidikan di Indonesia karna tugas mulia guru adalah membangun peradaban manusia maka ilmu pendidikan menjadi ilmu yang paling dinamis mengikuti perkembangan zaman demi mewujudkan tujuan pendidikan nasional.

Artikel Lainnya

LAPORKAN KONTEN

DaunPendidikan.Com

Cara cepat mengisi esai calon guru penggerak dan calon pengajar praktik tahun 2022.

Daunpendidikan.com. Cara cepat mengisi kolom esai pada calon guru penggerak dan calon pengajar praktik angkatan 5 dapat menjadi bahan pokok untuk mendaftar Guru Penggerak. Hal ini bisa dijadikan sebuah acuan agar proses pengisian tidak bertele-tele dan bisa lolos seleksi menjadi Guru Penggerak.

Menurut surat edaran Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Tekhnologi (Kemendikbudristek) pendaftaran calon guru penggerak dan CPP diperpanjang masa pendaftarannya. Pendaftaran dibuka kembali pada hari Senin tanggal 01 November 2021 sampai hari Jum’at tanggal 05 November 2021 pada pukul 23.59 WIB. Surat Edarannya bisa dibaca disini .

Dari surat edaran diatas, diketahui bahwasanya pendaftaran hanya tinggal 1 hari lagi dari sekarang. Semua persyaratan harus segera diisi sebaik mungkin dan harus estra hati-hati. Jangan sampai ada kesalahan data yang terunggah yang dapat menyebabkan ketidaklulusan.

Seleksi Pertama adalah pengisian data diri atau Curriculum Vitae (CV). Pengisian CV sangatlah penting karena ini terkait identitas. Jagan sampai salah memasukkan data pribadi yang nantinya bisa berdampak pada kelulusan Bapak Ibu Guru terbaik. Tips pengisiannya, silahkan memegang berkas yang diperlukan sebagai acuan jawaban pada kolom Curriculum Vitae. Hal ini dapat memnimalisir kesalahan yang fatal.

Sedangkan seleksi kedua adalah pengisian Essay. Kolom esai pada tahap kedua diberikan, agar Kemendikbud bisa menilai sejauh mana para guru yang mendaftar pada program CGP dan CPP ini benar-benar kompeten dan tidak. Dalam pengisian Esai ini harus karangan sendiri dan tidak boleh menganut aliran Copas (copy paste) karena akan terdeteksi plagiasi dan berdampak pada kelulusan para pendaftar.

Dari kedua tahapan tersebut yang paling banyak menyita waktu,tenaga dan pikiran adalah pengisian Essay. Essay menjadi tahapan yang harus diperhatikan, karena kemungkinan objektifitas penilaian diambil dari sana. 

Ada beberapa hal penting yang perlu diperhatikan dalam mengisi essai calon guru penggerak (CGP)  dan CPP angkatan 5. Berikut poin penting yang harus dipahami agar bisa lolos seleksi Guru Penggerak dan CPP angkatan 5.

Cara cepat Menjawab Essay Guru Penggerak

Dalam mengisi dan menjawab Essay Seleksi Calon Guru Penggerak dan Calon Pengajar Praktik perlu memperhatikan beberapa hal berikut.

1. Jawab dengan Jumlah Minimal Karakter

Pada kolom essay yang harus diperhatikan adalah jumlah karakter jawaban. Jumlah karakter berbeda disetiap pertanyaan. Jumlah karakter jawaban berjumlah 500-2000. Jika kolom pertanyaan diminta 500 karakter jawaban, silahkan untuk segera dipenuhi sesuai dengan permintaan. Jangan sampai kurang dari karakter yang ditentukan. Saran yang tepat jawablah lebih dari karakter yang ditentukan.

2. Pahami Soal Sebelum Menjawab

Pahami soal dengan teliti dan seksama agar jawaban yang diberikan tidak terlalu melenceng jauh dengan soal. Jangan sampai salah untuk memahami soal yang bisa membuat jawaban semakin tak terarah dan eror.

3. Jawaban Tidak Terlalu Panjang dan Lebar.

Jawaban harus jelas, logis dan sesuai dengan pertanyaan. Jawaban harus to the point sesuai dengan pertanyaan yang diminta. Jangan terlalu bertele-tele atau panjang lebar yang nantinya akan membuat jawaban keluar dari topik pembahasan.

4. Pakailah Bahasa Sederhana.

Dalam menjawab Essay hendaknya menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Hal ini dapat mempermudah pembaca dalam memahami konten dari isi jawaban. tentunya sebagai pendidik harus menggunakan Bahasa yang baik tetapi tidak kaku.

5. Jawablah dengan sesuai pengalaman

Dalam menjawab pertanyaan hendaknya harus logis atau masuk akal. Jawablah sesuai dengan pengalaman pribadi masing-masing selama menjadi seorang pendidik. Jangan sampai jawabannya terkesan mengada-ngada atau mengarang.

6. Pastikan Soal Terjawab

Pastikan semua soal terjawab sesuai dengan kriteri di atas. Adapun untuk soal-soal opsional alangkah baiknya di jawab. Soal-soal opsional bisa memberikan poin tambahan bagi peserta Calon Guru Penggerak.

Baca juga : Tips Memilih Formasi ASN PPPK Guru Tahap 2 Tahun 2021.

Demikian informasi seputar cara cepat mengisi Essay Calon Guru Penggerak dan CPP angkatan 5. Dapatkan informasi terbaru seputar Guru Penggerak dan Pendidikan lainnya hanya Daunpendidikan.com.

Posting Komentar untuk " CARA CEPAT MENGISI ESAI CALON GURU PENGGERAK DAN CALON PENGAJAR PRAKTIK TAHUN 2022"

Menu halaman statis.

PENGAJAR PRAKTIK

Tahun 2021 kementerian pendidikan dan kebudayaan juga menggelar rekrutmen untuk calon pengajar praktik, apa itu pengajar praktik pendidikan guru penggerak adalah program pendidikan kepemimpinan bagi guru untuk menjadi pemimpin pembelajaran. program ini meliputi pelatihan daring, lokakarya, konferensi, dan pendampingan selama 9 bulan bagi calon guru penggerak. selama program, guru tetap menjalankan tugas mengajarnya sebagai guru., 1. apa itu pengajar praktik pendidikan guru penggerak pengajar praktik adalah orang yang mendampingi (mentor/coach) peserta menjalankan perannya sebagai calon guru penggerak, khususnya pada saat pelatihan selama 9 bulan. pengajar praktik akan diundang sebagai instruktur tamu pada proses pendampingan. 2. siapa saja yang bisa mendaftar sebagai pengajar praktik pada program guru penggerak guru berpengalaman (guru ahli), kepala sekolah, akademisi, praktisi, konsultan pendidikan pada masing-masing daerah sasaran (kabupaten/kota) setiap angkatan program guru penggerak 3. apa saja kriteria untuk menjadi pengajar praktik program guru penggerak kriteria umum guru, kepala sekolah, pengawas sekolah atau akademisi/praktisi/konsultan pendidikan yang telah menerapkan kepemimpinan pembelajaran (instructional leadership) mendapat izin dari pimpinan/ atasan tempat bekerja. jika merupakan praktisi/konsultan individu (tidak perlu surat izin) bersedia mendampingi peserta selama proses pelatihan dan pendampingan selama 9 bulan kriteria khusus guru memiliki pengalaman mengajar minimal 10 tahun memiliki masa sisa pensiun 2 tahun pernah menjabat sebagai pemimpin pendidikan baik di sekolah maupun di luar sekolah (mantan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, koordinator mata pelajaran, dsb) atau pengurus inti di organisasi lain luar sekolah (organisasi profesi, mgmp/kkg, komunitas guru, kepramukaan, organisasi masyarakat, dsb) kepala sekolah memiliki masa sisa pensiun 2 tahun memiliki pengalaman mengajar minimal 10 tahun memiliki pengalaman mentoring kepada guru praktisi/akademisi/konsultan memiliki pengalaman mengajar atau mendampingi sekolah minimal 10 tahun memiliki pengalaman melakukan coaching dan mentoring kepada guru atau kepala sekolah terkait peningkatan kompetensi guru/kepala sekolah dan pengembangan sekolah 4. apa saja peran pengajar praktik program guru penggerak memfasilitasi lokakarya pada setiap bulan berbagi praktik baik dengan calon guru penggerak mengevaluasi dan memberi umpan balik calon guru penggerak memfasilitasi proses refleksi dan rencana tindak lanjut untuk peserta saat masa daring membuat laporan capaian perkembangan calon guru penggerak 5. apa saja kompetensi yang diharapkan dari pengajar praktik program guru penggerak menguasai teknik dan keterampilan mentoring dan coaching menyusun rencana pendampingan membuat kesepakatan dengan calon guru penggerak membuat jadwal pendampingan memiliki komitmen untuk memenuhi tenggat waktu mengevaluasi dan memberi umpan balik calon guru penggerak berkomunikasi dengan efektif memiliki kemampuan andragogi 6. kapan dan bagaimana tahapan seleksi untuk bisa mendaftar menjadi pengajar praktik program guru penggerak  catatan perubahan jadwal akan diumumkan melalui laman pendaftaran https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak/detil-program/ 7. mana saja 74 kabupaten/kota yang menjadi daerah sasaran program guru penggerak angkatan kedua wilayah sumatra kota bandar lampung, kota jambi, kab. bengkalis, kab. simalungun, kota medan, kab. lampung tengah, kab. lampung timur, kab. serdang bedagai, kab. pesawaran, kab. lahat, kab. aceh utara, kab. deli serdang wilayah jawa kota surabaya, kab. kebumen, kab. purworejo, kab. bandung, kab. malang, kab. tasikmalaya, kab. cianjur, kab. pandeglang, kab. majalengka, kab. lebak, kab. bekasi, kab. bogor, kab. cirebon, kab. garut, kab. banyumas, kab. brebes, kab. cilacap, kab. temanggung, kota malang wilayah kalimantan kota banjarmasin, kota samarinda, kota balikpapan, kab. kutai kartanegara, kab. sambas, kab. banjar, kab. hulu sungai tengah, kab. kayong utara, kab. bengkayang wilayah sulawesi kab. bulukumba, kab. soppeng, kota palu, kota makassar, kab. gowa, kab. banggai, kab. gorontalo, kab. jeneponto, kab. takalar wilayah bali dan nusa tenggara kab. gianyar, kab. sumbawa barat, kab. buleleng, kab. tabanan, kab. sumbawa, kab. flores timur, kab. lombok barat, kab. lombok tengah, kab. dompu, kab. badung, kota denpasar, kab. bima, kab. lombok timur wilayah papua dan maluku kab. kepulauan morotai, kab. halmahera utara, kab. manokwari, kota ternate, kab. mimika, kota tidore kepulauan, kab. buru, kab. seram bagian barat, kab. sorong, kab. maluku tenggara, kota ambon, kota tual 8. mana saja 56 kabupaten/kota yang menjadi daerah sasaran program guru penggerak angkatan ketiga wilayah sumatra kab. batubara, kab. labuhanbatu, kab. kuantan singingi, kab. lampung selatan, kab. kampar, kab. lampung utara, kab. tapanuli utara, kab. muara enim, kab. ogan ilir, kab. bireuen, kab. aceh timur wilayah jawa kab. karawang, kab. bantul, kab. sleman, kab. sukabumi, kab. klaten, kab. jember, kab. banyuwangi, kab. subang, kab. tangerang, kab. kuningan wilayah kalimantan kota banjarbaru, kab. barito selatan, kota bontang, kab. hulu sungai selatan, kab. hulu sungai utara, kab. barito kuala, kab. tana tidung, kab. ketapang, kab. barito utara wilayah sulawesi kab. pangkajene kepulauan, kab. kepulauan selayar, kota tomohon, kota manado, kab. poso, kab. sidenreng rappang, kab. majene, kab. mamuju kab. buol wilayah bali dan nusa tenggara kota mataram, kab. jembrana, kab. manggarai, kota kupang, kab. ngada, kab. klungkung, kab. bangli, kab. nagekeo, kota bima wilayah papua dan maluku kab. halmahera timur, kab. merauke, kab. raja ampat, kab. halmahera selatan, kab. sorong selatan, kab. halmahera barat, kab. pulau taliabu, kab. jayapura 9. mana saja 160 kabupaten/kota yang menjadi daerah sasaran program guru penggerak angkatan ketiga wilayah sumatra kab. tanah datar, kab. samosir, kota pematangsiantar, kota batam, kota tebing tinggi, kab. belitung timur, kab. belitung, kota pangkalpinang, kab. asahan, kab. padang pariaman, kab. ogan komering ulu timur, kab. ogan komering ilir, kab. pringsewu, kab. banyuasin, kab. limapuluh kota, kab. solok, kab. pesisir selatan, kab. tapanuli tengah, kab. agam, kab. karo, kab. mandailing natal, kab. tapanuli selatan, kab. kerinci, kab. humbang hasundutan, kab. way kanan, kab. toba samosir, kab. dairi, kab. aceh besar, kab. aceh selatan, kab. aceh barat, kab. ogan komering ulu selatan, kab. nagan raya, kab. seluma, kab. padang lawas, kota padang, kota pekanbaru, kab. deli serdang, kota palembang, kab. langkat, kab. tanggamus, kab. aceh utara wilayah jawa kota semarang, kab. magelang, kota surakarta, kota bogor, kota tangerang selatan, kab. wonogiri, kab. blitar, kab. kediri, kab. sidoarjo, kab. boyolali, kab. ciamis, kab. sragen, kab. pati, kab. tegal, kab. grobogan, kab. tulungagung, kab. bandung barat, kab. nganjuk, kab. karanganyar, kota bandung, kab. sukoharjo, kab. ponorogo, kab. magetan, kab. pasuruan, kab. indramayu, kab. serang, kab. probolinggo, kab. bangkalan, kab. bondowoso, kota malang, kab. temanggung, kab. bogor, kab. cilacap, kab. garut, kab. brebes, kab. cirebon wilayah kalimantan kota tarakan, kab. mahakam ulu, kab. sintang, kab. kotabaru, kab. pulang pisau, kab. kutai barat, kab. kotawaringin timur, kota palangka raya, kab. balangan, kab. barito timur, kab. kotawaringin barat, kab. paser, kab. melawi, kab. kapuas hulu, kota pontianak, kab. kapuas, kab. tabalong, kab. kubu raya, kab. sanggau, kab. landak wilayah sulawesi kab. muna barat, kab. bombana, kab. banggai laut, kab. minahasa selatan, kab. konawe, kab. barru, kab. kepulauan sangihe, kab. tana toraja, kab. konawe selatan, kab. sinjai, kab. muna, kab. minahasa tenggara, kab. morowali, kota kotamobagu, kab. banggai kepulauan, kab. kepulauan talaud, kab. bone, kab. wajo, kab. minahasa, kab. polewali mandar wilayah bali dan nusa tenggara kab. timor tengah selatan, kab. manggarai timur, kab. alor, kab. malaka, kab. sumba barat daya, kab. lembata, kab. rote ndao, kab. lombok utara, kab. sumba tengah, kab. sabu raijua, kab. kupang, kab. sumba timur, kab. belu, kab. sumba barat, kab. badung, kota denpasar, kab. lombok timur, kab. karangasem, kab. sikka, kab. bima wilayah papua dan maluku kab. seram bagian timur, kab. buru selatan, kab. fakfak, kab. kepulauan sula, kab. paniai, kab. halmahera tengah, kab. maluku barat daya, kab. maluku tenggara barat, kab. nabire, kab. kaimana, kab. jayawijaya, kab. asmat, kab. lanny jaya, kab. tambrauw, kab. kepulauan aru, kab. mappi, kab. keerom, kab. maluku tengah, kota ambon, kab. biak numfor, kab. maluku tenggara, kab. kepulauan yapen, kota tual 10. apa saja persyaratan yang perlu disiapkan untuk menjadi pengajar praktik mengisi biodata pada laman mengunggah salinan ijazah dan transkrip nilai terakhir mengunggah surat keterangan pengalaman mengajar dan/atau melatih minimal 5 tahun (sesuai format) mengunggah surat pernyataan komitmen sebagai pengajar praktik (sesuai format) mengunggah surat izin dari pimpinan satuan kerja (sesuai format) mengunggah surat referensi/rekomendasi dari atasan/teman sejawat/komunitas/ organisasi (sesuai format) mengunggah dokumen kegiatan belajar (sesuai format) untuk guru mengunggah pengalaman sebagai penggerak dan pemimpin komunitas guru, kepala sekolah, atau penggiat pendidikan (sesuai format) mengisi esai informasi lengkap bisa mengunduh surat rekrutmen pada laman https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak/unduhan/ 11. bagaimana langkah-langkah pendaftaran calon pendamping bagi calon peserta yang berasal dari guru, kepala sekolah, pengawas sekolah pendaftaran dilakukan melalui simpkb dengan cara: mengakses dan login ke simpkb. membuka menu program guru penggerak dan melakukan registrasi pengajar praktik pendidikan guru penggerak. melengkapi portofolio, esai, dan unggah syarat berkas lainnya. melakukan ajuan sebagai calon pengajar praktik guru penggerak. mengikuti seleksi simulasi mengajar dan wawancara. bagi calon peserta yang berasal dari praktisi pendidikan pendaftaran dilakukan dengan cara: mengakses portal guru penggerak. membuka menu registrasi pengajar praktik guru penggerak. aktivasi akun. melengkapi portofolio, esai dan unggah syarat berkas lainnya. melakukan ajuan sebagai calon pengajar praktik guru penggerak. mengikuti seleksi simulasi mengajar dan wawancara informasi lengkap bisa mengunduh surat rekrutmen pada laman https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak/unduhan/ 12. jika saya lulus seleksi dan berkomitmen menjadi pengajar praktik, apakah saya harus meninggalkan pekerjaan saya sebelumnya pengajar praktik tidak perlu bahkan tidak boleh meninggalkan pekerjaan sebelumnya karena dari sisi waktu peran pengajar praktik selama program pendidikan guru penggerak adalah paruh waktu. dalam menjalankan perannya, pengajar praktik akan membuat kesepakatan waktu pendampingan dengan calon guru penggerak secara bersama-sama, sehingga waktu bisa disesuaikan dengan jadwal tugas/ pekerjaan pengajar praktik sebelumnya. 13. apakah guru di bawah naungan kementerian agama yang sudah memenuhi kriteria pengajar praktik bisa mendaftar sebagai pendamping program pendidikan guru penggerak guru di bawah naungan kementerian agama belum bisa mendaftarkan diri sebagai pengajar praktik program guru penggerak. program difokuskan pada guru yang berada dalam naungan kementerian pendidikan dan kebudayaan. 14. apakah guru honorer boleh mendaftar sebagai pengajar praktik program pendidikan guru penggerak guru honorer yang memenuhi persyaratan boleh mendaftar sebagai calon pengajar praktik program pendidikan guru penggerak. 15. apakah pengawas sekolah boleh mendaftarkan diri sebagai pengajar praktik program pendidikan guru penggerak pengawas sekolah yang memenuhi persyaratan boleh mendaftar sebagai calon pengajar praktik program pendidikan guru penggerak. 16. berapa jumlah pengajar praktik yang dibutuhkan pada program pendidikan guru penggerak angkatan 1 jumlah pengajar praktik yang dibutuhkan pada angkatan pertama ini sebanyak 560 orang. 17. berapa jumlah pengajar praktik yang dibutuhkan pada program guru penggerak angkatan 2 jumlah pengajar praktik yang dibutuhkan pada angkatan kedua ini sebanyak 628 orang. 18. apakah pengajar praktik yang diluar daerah sasaran yang ditetapkan boleh tetap mendaftar sebagai pengajar praktik (pendamping) program pendidikan guru penggerak pembukaan pendaftaran pengajar praktik program pendidikan guru penggerak pada angkatan kedua dibatasi pada 74 kabupaten/kota daerah sasaran. bagi guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, akademisi/ praktisi/ konsultan yang berada diluar daerah sasaran bisa mendaftarkan diri pada program guru penggerak angkatan berikutnya. informasi daerah sasaran dan lini masa pendaftaran tersedia pada laman sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak/ pada halaman “daerah sasaran” 19. jika saya lulus seleksi, saya ingin tahu komitmen waktu yang diperlukan sebagai pengajar praktik guru penggerak ini. kira-kira berapa jam per minggu yang diperlukan pengajar praktik akan mendampingi 5 orang calon guru penggerak selama 9 bulan. setiap bulannya, pengajar praktik diharapkan melakukan pendampingan 4 jp/orang dan melakukan lokakarya 8 jp secara jarak jauh atau tatap muka menyesuaikan situasi pandemi, sehingga total jam per bulan adalah 28 jp (pendampingan 5x4 jp + lokakarta 8 jp). 20. apakah jadwal pendampingan sudah ditetapkan oleh penyelenggara program ataukah bersifat fleksibel dalam menjalankan perannya, pengajar praktik akan membuat kesepakatan waktu pendampingan dengan calon guru penggerak secara bersama-sama, sehingga waktu bisa disesuaikan dengan jadwal pekerjaan/tugas pokok pengajar praktik. 21. apakah pekerjaan pengajar praktik bersifat volunteer atau profesional pekerjaan pengajar praktik bersifat profesional dengan kompensasi standar biaya umum pemerintah. 22. apakah guru bisa mendaftar sebagai pengajar praktik guru bisa mendaftar sebagai sebagai pengajar praktik. namun guru tidak bisa mendaftar dua peran sekaligus. harus memilih salah satu peran disesuaikan dengan kriteria yang disyaratkan. 23. apakah guru boleh mendaftar ke berbagai peran guru dapat mendaftar sebagai guru penggerak atau pengajar praktik guru penggerak. namun guru tidak bisa menjadi guru penggerak dan pengajar praktik dalam satu periode program. 24. saya sudah mendaftar sebagai pendamping, namun belum mengirimkan atau belum klik ajukan atau kirim, bagaimana status pendaftaran saya juga diinformasikan bahwa pendaftaran a. pendamping guru penggerak sudah ditutup per 26 juni 2020 b. fasilitator guru penggerak sudah ditutup per 24 juni 2020 c. pengawas sebagai fasilitator guru penggerak sudah ditutup per 29 juni 2020 jika bapak/ibu saat mendaftar belum melengkapi berkas dan belum mengirimkan ajuan (klik tombol kirim), bapak/ibu belum bisa mendaftarkan diri sebagai pendamping/ fasilitator guru penggerak ayo mulai mendaftar "apapun yang dilakukan oleh seseorang itu, hendaknya dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri, bermanfaat bagi bangsanya, dan bermanfaat bagi manusia di dunia pada umumnya" ki hajar dewantara  , posting komentar.

Contoh Jawaban Esai Apa Motivasi Mengikuti Guru Penggerak 2023

Berikut contoh jawaban esai apa motivasi mengikuti program Guru Penggerak 2023.

tirto.id - Pendaftaran rekrutmen calon Guru Penggerak 2023 angkatan 10 akan berakhir pada hari ini, Jumat, 4 Agustus 2023 di laman sekolah.penggerak.kemdikbud .

Peserta harus menjawab esai yang berada di laman pendaftaran. Salah satunya adalah tentang apa yang menjadi motivasi untuk mengikuti seleksi tersebut.

Cara Menjawab Esai Guru Penggerak 2023

Adapun esai yang harus dikerjakan ini akan dinilai dan masuk dalam bobot penilaian. Berikut adalah contoh cara menjawab esai Guru Penggerak 2023:

Pertanyaan:

Apa yang memotivasi Anda menjadi Guru Penggerak? Apa yang Anda lakukan dalam mewujudkan motivasi tersebut?

Motivasi saya menjadi Guru Penggerak dan yang dilakukan untuk mewujudkannya adalah:

1. Saya ingin menjadi guru yang berkompetensi sebab kenyataannya banyak guru yang hanya fokus untuk menjelaskan materi pelajaran, namun melupakan kompetensi lainnya yakni kepribadian dan sosial.

2. Saya ingin memprioritaskan peserta didik serta diperlukan faktor penggerak dalam dunia pendidikan untuk mendukung guru menjadi yang terdepan dalam penyelesaian masalah.

3. Saya ingin menjadi penggerak untuk diri sendiri, kemudian baru menjadi penggerak untuk para guru lainnya agar kompetensi saya bertambah. Oleh sebab itu, saya mengikuti program ini untuk menambah koneksi.

4. Saya ingin mengembangkan karier sebagai guru honorer.

5. Saya ingin mempersiapkan diri sendiri dari segi kemampuan, kepemimpinan, pembelajaran, dan pedagogi. Hal itu agar dapat menggerakkan komunitas belajar di dalam atau luar lingkungan sekolah.

Salah satu cara saya untuk mewujudkan motivasi tersebut adalah mengikuti program guru penggerak dan mendaftar di SIMPKB. Di samping itu, untuk meningkatkan kualitas pembelajaran saya berdiskusi secara positif dan bekerja sama dengan rekan sesama guru serta pihak yang berkepentingan, baik di dalam dan luar sekolah.

Kemudian saya menginginkan adanya suatu perubahan, inovasi, pemberdayaan, dan gerakan dan berdampak secara nyata seperti menulis buku antologi berkolaborasi dengan masyarakat yang melek literasi. Membuat tulisan siswa dengan bahasa inggris yang dibagikan di salah satu aplikasi yaitu Paddlet.

Selain itu, membuat inovasi berupa video belajar Bahasa inggris untuk membantu anak didik memahami materi pelajaran. Di mana hal ini dilakukan ketika terjadi pandemi COVID-19. Kala itu, seluruh kegiatan belajar mengajar (KBM) harus dilaksanakan secara daring (online).

Untuk contoh cara menjawab esai Guru Penggerak 2023 yang lebih lengkap, bisa dengan mengakses link berikut ini:

Contoh Cara Menjawab Esai Guru Penggerak 2023

• Persyaratan Pendaftaran Guru Penggerak 2023 Angkatan 10 & Jadwal
• Jawaban Esai Apa Kelebihan Anda sebagai Guru Penggerak 2023
• Link Daftar Guru Penggerak 2023 Angkatan 10, Syarat dan Jadwal

Artikel Terkait

Contoh alasan dan jawaban sanggah cpns-pppk 2024 di sscasn bkn, jadwal lengkap badminton china open 2024 & wakil indonesia, prediksi psm vs arema liga 1 2024-25: misi ke puncak klasemen, prediksi persib vs psis liga 1 2024-25: rekor maung bandung, sawangan amburadul, kok bisa depok raih kusala transportasi, munaslub kadin tunjuk anindya bakrie jadi ketum gantikan arsjad, mobil toyota hilux sering seliweran di arena konflik, kok bisa, cerita eka jualan sepi pembeli saat laga indonesia vs australia, salah, jackson irvine sebut akan bantai timnas indonesia 10-0, projo: fufufafa akun palsu, tapi tak akan dibawa ke ranah hukum, kubu anindya bakrie tak khawatir dengan protes 21 kadin provinsi, bangun rumah sendiri kena pajak 2,4 persen mulai januari 2025, ridwan kamil sudah kirim pesan untuk bertemu anies dan ahok, dasco sebut nama calon meteri usulan parpol masih disimulasikan, cegah kasus perundungan, kemenkes fokus perbaikan pendidikan fk, nawawi sindir jokowi lebih mudah bertemu ormas daripada kpk, 21 kadin daerah tolak munaslub yang mau lengserkan arsjad rasjid, aturan ganjil genap di jakarta pada 16 september ditiadakan, komisi ix ingin ada sanksi efek jera soal perundungan ppsd undip, hakim brasil sita $3 juta dari elon musk untuk bayar denda x, gen z bisa tentukan hasil pilpres as, trump atau kamala harris, dave golkar sebut heboh akun fufufafa tak pernah dibahas di kim, kominfo dapat anggaran 15m demi sosialisasi makan bergizi gratis, idi: protein pada susu ikan bisa ditambahkan setara ikan segar, projo rekomendasikan dukungan cakada di sumatra, 85% dari kim.

Tugas Pengajar Praktik Guru Penggerak (Meningkatkan Mutu Pendidikan)

Tugas Pengajar Praktik Guru Penggerak: Pendidikan adalah fondasi bagi kemajuan suatu bangsa. Untuk mencapai mutu pendidikan yang tinggi, kualitas guru menjadi faktor kunci. Di sinilah peran penting “guru penggerak” atau pengajar praktik muncul. Guru penggerak adalah individu yang memegang peran sentral dalam melatih dan membimbing calon guru. Mereka memiliki tugas pengajar praktik yang krusial dalam membentuk masa depan pendidikan. Artikel ini akan mengulas peran dan manfaat tugas pengajar praktik guru penggerak.

Sebelum kita menjelajahi tugas-tugas pengajar praktik , mari kita definisikan terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan pengajar praktik. Pengajar praktik adalah individu yang bertanggung jawab untuk memberikan pelatihan praktik kepada calon guru. Mereka mengemban tanggung jawab untuk membimbing calon guru dalam melaksanakan pengajaran di kelas, memberikan umpan balik yang berharga, dan membantu calon guru dalam meningkatkan kemampuan mengajar mereka.

Tugas Tugas Pengajar Praktik Guru Penggerak

Seorang guru penggerak memiliki beberapa tugas pengajar praktik yang harus mereka laksanakan. Berikut adalah beberapa dari tugas tersebut:

1. Menyiapkan Materi Pelajaran

Seorang pengajar praktik harus merencanakan dan menyiapkan materi pelajaran yang akan diajarkan kepada calon guru. Materi pelajaran ini harus sesuai dengan program pelatihan yang telah disepakati.

2. Membuat Rencana Pelajaran

Pengajar praktik harus menyusun rencana pelajaran yang terperinci dan mudah dimengerti oleh calon guru. Rencana pelajaran harus mencakup tujuan pembelajaran, metode pengajaran, serta penilaian hasil belajar.

3. Mengamati Calon Guru

Seorang pengajar praktik harus secara aktif mengamati calon guru saat mereka mengajar di kelas. Pengajar praktik perlu memperhatikan teknik pengajaran, interaksi dengan siswa, dan kemampuan calon guru dalam mengatasi tantangan yang muncul dalam proses belajar mengajar.

4. Memberikan Umpan Balik

Setelah melakukan observasi terhadap calon guru, pengajar praktik harus memberikan umpan balik yang konstruktif. Umpan balik ini harus membantu calon guru dalam memperbaiki kualitas pengajaran mereka.

5. Membantu Calon Guru dalam Memperbaiki Kemampuan Mengajar

Tidak hanya memberikan umpan balik, pengajar praktik juga memiliki peran membantu calon guru dalam meningkatkan kemampuan mereka dalam pengajaran. Mereka dapat memberikan saran, dukungan, dan bimbingan agar calon guru dapat terus berkembang.

Manfaat Tugas Pengajar Praktik Guru Penggerak

Tugas pengajar praktik guru penggerak memiliki manfaat yang signifikan, baik bagi calon guru maupun pengajar praktik itu sendiri. Berikut adalah beberapa manfaat dari tugas pengajar praktik guru penggerak :

1. Meningkatkan Kemampuan Mengajar Calon Guru

Dengan bantuan pengajar praktik, calon guru memiliki kesempatan untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam pengajaran. Pengajar praktik memberikan umpan balik dan saran yang membantu calon guru untuk berkembang dalam melaksanakan tugas mereka di kelas.

2. Meningkatkan Kualitas Pendidikan

Kehadiran pengajar praktik membawa dampak positif terhadap kualitas pendidikan di sekolah. Calon guru yang melalui pelatihan oleh pengajar praktik cenderung memiliki kemampuan mengajar yang lebih baik, sehingga memberikan pengalaman belajar yang lebih bermutu bagi siswa.

3. Meningkatkan Profesionalisme Guru

Tugas pengajar praktik guru penggerak membantu meningkatkan profesionalisme guru. Melalui bimbingan dan umpan balik dari pengajar praktik, calon guru memiliki peluang untuk mengembangkan keterampilan dan pengetahuan mereka dalam dunia pengajaran.

4. Meningkatkan Keterampilan Pengajar Praktik

Tugas pengajar praktik juga memungkinkan pengajar praktik untuk terus meningkatkan keterampilan mereka. Sebagai pengajar praktik, mereka harus selalu memperbarui dan mengembangkan kemampuan mereka dalam memberikan pelatihan praktik kepada calon guru.

Dalam keseluruhan konteks pendidikan, guru penggerak dan tugas pengajar praktik adalah komponen penting yang mendukung perbaikan pendidikan dan pembentukan generasi penerus yang lebih unggul. Melalui kerja keras mereka, mereka membantu menciptakan masa depan yang lebih cerah dan berpendidikan untuk semua.

Related posts

Makna Salam Guru Penggerak (Tergerak, Bergerak, dan Menggerakkan)

Konsekuensi Logis dari Diagram Identitas Gunung Es pada Peran Saya sebagai Guru Penggerak dalam Transformasi Pendidikan

5 Kompetensi Sosial Emosional (KSE) Guru Penggerak 2024 dan Contoh Implementasinya

3 Contoh Jawaban, Soal Berikan Contoh Umpan Balik Secara Umum Penguasaan Kompetensi Guru Penggerak

Terbaru 2024, Soal dan Kunci Jawaban Pretest Modul 1 Guru Penggerak (Untuk CGP)

LANGKAH-LANGKAH PENGUJIAN KEPUTUSAN GURU PENGGERAK, Inilah 9 Langkah yang Direkomendasikan

• GOOGLE NEWS
• TANYA WISLAH