citation dissertation sido

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Apprenez les langues , bac de français 2023 : corrigé du sujet de dissertation sur colette « peut-on considérer sido et les vrilles de la vigne comme des oeuvres de l’émerveillement ».

Sido et Les vrilles de la vigne de Colette sont des oeuvres classées dans le parcours «  Célébration du monde « , et dans l’objet d’étude « Roman et récit du Moyen Âge au XXIe siècle ». Voici notre proposition de corrigé avec un plan détaillé et des exemples pour le sujet de dissertation proposé au Bac 2023 en Métropole : « Peut-on considérer Sido et Les vrilles de la vigne comme des oeuvres de l’émerveillement? ».

Sujet complet de l’épreuve écrite du Bac 2023

Peut-on considérer Sido et Les vrilles de la vigne comme des oeuvres de l’émerveillement? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur  Sido et Les vrilles de la vigne sur les textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours associé, et sur votre culture personnelle.

Phase 1 : analyse du sujet

Analysons tout d’abord les mots clés du sujet : 

• émerveillement : État de celui qui s’émerveille, est émerveillé
• Le sujet est volontairement flou sur l’émerveillement. Est-ce que ces oeuvres montrent l’émerveillement de l’auteur elle-même ? Est-ce qu’elles donnent envie au lecteur de s’émerveiller? Les deux ?
• Sido : oeuvre autobiographique de Colette datant de 1929 et racontant son enfance. Le livre porte le nom de sa mère (Sido pour Sidonie) mais se compose de 3 parties, dont deux qui sont consacrées au père de Colette (le capitaine) et une consacrée à ses frères (les sauvages). L’oeuvre est publiée quand Colette est bien installée dans sa vie.
• Les vrilles de la vigne : recueil de 20 nouvelles publié par Colette en 1908. La nature y tient une place importante. La publication intervient 2 ans après son divorce de son premier mari, elle entretient alors ouvertement des relations avec des femmes et cherche à établir son indépendance financière.
• Vers une problématisation de l’intitulé du parcours : https://pedagogie.ac-toulouse.fr/lettres/system/files/2022-06/ressource_colette_problematisation.pdf

Phase 2 : Reformulation de la problématique

Les oeuvres au programme montrent-elles l’émerveillement de l’auteur ou incitent-elles le lecteur à l’émerveillement ? Vont-elles au-delà également ?

Phase 3 : Plan de dissertation possible

Nous allons répondre «  oui  » et justifier en 3 parties pourquoi.

I. Une démonstration de la capacité d’émerveillement de l’auteure

a)une prose poétique où prédomine le lyrisme

–>faire le lien avec «le simple fait d’être en vie est une volupté» citation de Virginia Woolf

« Ô géraniums, ô digitales » ( Sido )

« J’aimais tant l’aube déjà que ma mère me l’accordait en récompense. » ( Sido )

b)une douce retranscription des souvenirs d’enfance

–>correspondances, synesthésies : le début de Sido est foisonnant de couleurs (la ficelle d’or, la mère est rouge, le fauteuil vert…) et synesthésies (« parfum châtain clair » dans Sido, « Un halo de parfum le nimbe. Il embaume, rigide et blanc » dans Les vrilles de la vigne …)

II. Une incitation à l’émerveillement

a)Une invitation à goûter de doux souvenirs

–>foisonnement d’objets parfois désuets dans Sido « j’appelle armes ses deux paires de verres, un couteau de poche, souvent une brosse à habits, un sécateur, de vieux gants, le sceptre d’osier… »

–>une délicieuse plongée dans la vie de province à la fin du XIXe siècle grâce à des « vignettes » qui invitent le lecteur à goûter cette vie passée

« Dans mon quartier natal, on n’eût pas compté vingt maisons privées de jardin.Les plus mal partagées jouissaient d’une cour (…) » = il était habituel là où elle a vécu petite d’avoir un jardin ( Sido )

« De l’autre côté, sur la rue, les enfants insolents musaient, jouaient aux billes, troussaient leurs jupons, au-dessus du ruisseau ; les voisins se dévisageaient et jetaient une petite malédiction, un rire, une épluchure dans le sillage de chaque passant (…) »

–> « goûter » au sens propre : la nourriture fait partie de l’émerveillement (la guêpe qui mange la gelée de groseilles de la tarte dans Les vrilles de la vigne , ou encore dans le même recueil « La chatte grise est ravie que je fasse du théâtre. Théâtre ou music-hall, elle n’indique pas de préférence. L’important est que je disparaisse tous les soirs, la côtelette avalée, pour reparaître vers minuit et demi, et que nous nous attablions derechef devant la cuisse de poulet ou le jambon rose… »

b) Une invitation à croire aux mystères, aux miracles

Colette s’adresse au lecteur :

« Vous croirez sans peine qu’à l’appel de « Sido » le vent de Sud se levait devait les yeux de mon âme (…) Sa tête indistincte et désordonnée s’agitait, secouant l’eau et la pluie de grenouilles tièdes. »

–>la nouvelle « Toby-chien » ou « Dialogue de bêtes » ( Les vrilles de la vigne )

III. Une célébration du monde

a) la célébration du monde intimement liée à la mère dans Sido

–>le discours épidictique, laudatif, sert l’idéalisation des personnages rendus « merveilleux »

–>la mère est en symbiose avec la nature dans Sido :

« Avertie par ses antennes, ma mère s’avançait sur la terrasse, goûtait le temps et me jetait un cri :

-La bourrasque d’Ouest ! Cours ! Ferme les lucarnes du grenier ! (…) »

–> »toute présence végétale agissait sur elle comme un antidote » ( Sido )

ou encore, avec une personnification de l’Est :

A contrecoeur elle faisait pacte avec l’Est : « je m’arrange avec lui », disait-elle. Mais elle demeurait plein de suspicion et surveillait, entre tous les cardinaux et collatéraux, ce point glacé, traître, aux jeux meurtriers ».

b) l’évocation des souvenirs devient célébration : elle rend tangible la réalité passée par une écriture sensorielle et musicale

–> cela se fait notamment à travers une écriture sensorielle (manifestation de l’émergence du corps dans le texte, caractéristique de l’écriture du xx e  siècle)

–>refrain « Ainsi parlait-elle » au début de Sido : musicalité

–>poèmes en prose des Vrilles de la vigne : mélodie des mots

Autre plan possible (source Marie Chauveau, Le Parisien )

1. la contemplation du monde se fait bien émerveillement et le monde est célébré pour sa beauté.

• L’éloge de la nature, des animaux
• Un émerveillement du détail
• Un émerveillement qui sacralise le monde

2. Néanmoins Colette n’en a pas une vision naïve, la contemplation n’annule pas la distance critique

• La vie parisienne : vision ambiguë
• Les mauvaises amours
• La relation à la famille, à Sido : des rapports complexes

3. Ecrire pour recréer le miracle

• La libération de soi par l’écriture
• Recréer le monde de l’enfance
• Sublimer par l’écriture

Et vous, qu’avez-vous proposé comme problématique et comme plan pour ce sujet de dissertation sur Sido et Les vrilles de la vigne de Colette ?

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jamais vu un sujet aussi pourri

c’est bien faisable en cours

J’ai trouvé que c’était un sujet faisable qui ressemblait bien au cours

on a pas la même prof

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Sido suivi des Vrilles de la vigne, Colette : fiche de lecture

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Voici une fiche de lecture complète (résumé et analyse) de deux oeuvres de Colette au programme du bac de français : Sido (1930) et Les Vrilles de la Vigne (1908).

Ces deux ouvrages sont indépendants l’un de l’autre : Les vrilles de la vigne est un recueil de textes paru en 1908 et Sido , publié en 1930, évoque des souvenirs d’enfance.

Ces deux oeuvres permettent néanmoins d’entrer de plain-pied dans l’œuvre de Colette , qui se caractérise par un rapport sensuel et dialogique (= sous forme de dialogues) avec la nature .

Analyses linéaires sur Sido et Les Vrilles de la vigne :

• Sido, le portrait de Sido (« Elle revenait chez nous lourde de chocolat… »)
• Sido, Car j’aimais tant l’aube
• Portrait de Sido en prêtresse du vent (« Levée au jour, parfois devançant le jour… »)
• Sido au cerisier (« Je l’ai vue suspendre, dans un cerisier… »)
• Les Vrilles de la vigne (Autrefois le Rossignol ne chantait pas la nuit… »)
• Les Vrilles de la vigne, Le dernier feu (« Ô violettes de mon enfance »)
• Les Vrilles de la vigne, bain de soleil (« Poucette, tu vas te cuire le sang ! »)
• Les Vrilles de la vigne, forêt de Crécy
• Les Vrilles de la vigne, jour gris

Dissertation :

• Selon vous, Dans Sido et Les Vrilles de la vigne, Colette ne célèbre-t-elle que les êtres qu’elle a chéris ?

Analyse de Sido et Les Vrilles de la vigne en vidéo :

Qui est Colette ?

Née en 1873, Sidonie-Gabrielle Colette mène une enfance heureuse à la campagne, auprès de sa mère Sido et de son père, ancien militaire.

À l’âge de 20 ans, elle épouse Willy , un écrivain mondain qui la pousse à écrire la série à succès des Claudine .

Après son divorce, elle exerce les métiers de mime, de comédienne , puis plus tard de journaliste , et tient même un salon de beauté . Ces diverses professions ont profondément marqué son travail d’écrivain.

Elle multiplie les conquêtes masculines et féminines et affirme sa bisexualité. Personnage sulfureux pour l’époque, elle n’en demeure pas moins un auteur reconnu et obtient de nombreux honneurs (comme la présidence de l’Académie Goncourt).

Comment résumer Sido et Les vrilles de la vigne  ?

1 – sido (1930).

Sido est composé de trois parties :

La partie I relate des souvenirs d’enfance de Colette dans son village de Saint-Sauveur en Puisaye , sa maison natale, son jardin, son voisinage et surtout sa mère, Sido, une femme d’autorité et de charisme, qui jouit d’une connaissance intime de la nature.

La partie II, « Le Capitaine » , évoque le père de Colette. Militaire ayant perdu une jambe à la guerre, c’est un citadin exilé à la campagne, amoureux de Sido, qui chante la gaieté pour cacher sa tristesse. Après sa mort, sa famille trouve dans sa bibliothèque de nombreux livres aux pages blanches, témoins de sa vocation manquée d’écrivain .

Dans la partie III, « Les sauvages » , Colette se remémore sa fratrie  : le mariage malheureux de sa grande demi-sœur Juliette, le souvenir d’Achille, 17 ans, son demi-frère qui entame des études de médecine et de son frère Léo, 13 ans, qui rêve de liberté. Elle évoque le souvenir de jeux entre les deux garçons.

2 – Les Vrilles de la vigne (1908)

Les Vrilles de la vigne est constitué de courts textes épars . Mais derrière une structure apparemment éclatée, on repère des séries thématiques :

Le retour sur le passé est omniprésent dans ces nouvelles, notamment dans « Rêverie du nouvel an » qui évoque des souvenirs d’enfance et la vieillesse («  Éloigne-toi, lentement, lentement, sans larmes ; n’oublie rien !  ») ou « Le dernier feu » dans lequel Colette se souvient du jardin de son enfance.

L’amour pour les animaux est très présent, dans « Nonoche » par exemple, qui évoque la maternité d’une de ses chattes. « Toby-chien parle » et « Dialogues de bête » font converser les animaux de l’écrivaine. Dans « Un rêve », les souvenirs de ses chiens s’entremêlent.

Le maquillage , mensonge qui rend à la femme sa fierté, est un thème récurrent (« Maquillages », « Belles-de-jour »), ainsi que l’amour malheureux à travers l’amie Valentine quittée par son amant, que Colette tente de consoler (« Belles de jour », « La Guérison »).

La mer est présente dans de nombreuses scènes maritimes comme « En baie de Somme », « À marée basse », « Bain de soleil ». Colette y voit dans « Jour gris » ou « Partie de pêche » un espace presque dégoûtant, en putréfaction . A contrario, elle fait l’éloge de la campagne de son enfance, espace animé d’un souffle paradisiaque, et de la forêt, dans « Forêt de Crécy », lieu fascinant et inquiétant.

Quels sont les thèmes importants dans Sido et Les Vrilles de la vigne  ?

La nature est au cœur de l’œuvre de Colette.

Sido , sa mère, en est l’ interprète et la traductrice car elle établit entre les faits des liens de causalité imperceptibles par les autres : « Il va geler, la chatte danse ».

La nature est pour elle un tout dont les éléments communiquent entre eux.

Sur les pas de sa mère, Colette interprète aussi la conversation secrète de la nature. Ainsi, le chant du Rossignol dans « Les Vrilles de la Vigne » ou du rouge-gorge dans « Amours » n’est pas qu’un sifflement mais un langage que Colette décode.

Elle restitue également les dialogues entre les animaux , dans « Dialogues de bêtes ».

Colette développe ainsi une vision païenne d’une nature animée d’une intention et d’une conscience.

Son souci du mot précis , exact, notamment sur l’appellation des plantes, des fleurs et des animaux, manifeste le désir d’embrasser la nature , d’en jouir, de la serrer le plus près possible.

L’amour se manifeste de diverses manières dans Sido et les Vrilles de la Vigne .

C’est d’abord l’amour pour la famille , exprimé dans Sido.

L’enfance, «  jusqu’à dix ou onze ans  » est une période de fusion avec la mère à la fois généreuse et tyrannique. Sido a également transmis à sa fille l’amour de la nature qui rayonne dans l’œuvre à travers la célébration du monde végétal et animal.

Dans Les vrilles de la vigne , Colette se penche sur la psychologie amoureuse .

« La guérison » étudie le passage de la passion jalouse à la fin de l’amour  : l’état «  insupportable  » d’être quittée, l’impression vaniteuse d’être la seule à souffrir, puis la domestication progressive de la douleur, avant l’attente d’un autre amour.

Le souvenir

Sido et Les Vrilles de la Vigne reprennent de façon romancée des éléments du vécu de l’auteur  : son village bourguignon, Saint-Sauveur en Puisaye, évoqué à travers le nom de ses rues dans Sido , l’identité de ses parents….

Le recueil est d’ailleurs structuré comme un arbre généalogique  dont chaque partie dresse le portrait des membres de la famille  : la mère, le père puis les frères et sœur.

Dans Les Vrilles de la Vigne , Colette fait également remonter des souvenirs , à travers une approche thématique  : l’enfance, les animaux, les amours, la mer, le music-hall, le maquillage….

Le temps qui passe transforme toutefois les choses comme le reconnaît avec dépit le frère de Colette, Léo, lorsqu’il évoque la grille de la maison familiale dont la réparation a fait disparaître le «  I-î-î-an  » caractéristique des bruits de l’enfance : «  Ils ont huilé la grille  ».

La vie mondaine

La campagne est pour Colette un paradis terrestre où elle a vécu une enfance heureuse et dont elle a une connaissance intuitive, sensorielle et sensuelle.

Mais elle fait aussi une place dans son œuvre à l’ artifice . La vie urbaine et bourgeoise, par exemple, est évoquée dans Les Vrilles de la Vigne à travers son amie Valentine dans « De quoi est-ce qu’on a l’air ».

Sens du devoir, tyrannie des obligations sociales : tout est fait pour transformer la vie urbaine en un lieu où l’être se consomme et se consume. Le maquillage , auquel elle consacre plusieurs nouvelles dans Les Vrilles de la Vigne, représente ce masque qui permet aux femmes d’affronter la vie mondaine, de résister au temps, d’avoir le goût du risque.

Quelles sont les caractéristiques de l’écriture de Colette ?

L’écriture de Colette se caractérise par l’extraordinaire richesse de son vocabulaire , l’utilisation de termes précis , techniques, notamment pour nommer la faune et la flore : « Mille roses […] fleurissaient hors d’atteinte, parmi des glycines à longues gouttes de fleurs et des bigonniers pourpres, victorieux ennemis des clématites épuisées… ».

L’exactitude du mot juste crée un « effet de réel » dans lequel il ne faudrait toutefois pas enfermer Colette. Son écriture est en effet traversée par un lyrisme et une sensualité poétique .

Pour l’auteur, la nature a une âme et dialogue avec les hommes qui savent l’écouter. Dans Les vrilles de la vigne , tout un bestiaire est convoqué (le chat, le chien, le rossignol…) pour suggérer la continuité entre le monde humain, animal et végétal.

Les comparaisons et métaphores jettent des ponts entre les éléments, créent une continuité entre la prose et la poésie pour saisir une langue faite de sensations pures.

Que signifie le parcours « La célébration du monde » ?

Célébrer signifie louer, honorer, souvent publiquement et solennellement.

C’est bien ce que fait Colette dans Sido et Les Vrilles de la vigne qui relatent la rencontre de l’auteur avec le monde .

Colette célèbre ce monde avec sensualité, faisant revivre l’univers de son enfance et la relation privilégiée qui l’unit à la nature et aux animaux.

La célébration de l’univers de l’enfance

Colette célèbre tout d’abord l’univers de son enfance qu’elle fait revivre, avec le village de Saint-Sauveur en Puisaye , le nom des rues, la description méticuleuse et lyrique du jardin de Sido et des membres de la famille .

La célébration de la nature

Elle y célèbre aussi la nature qui, pour elle, forme un tout harmonieux .

Sido incarne cette célébration du monde car elle est la «  pythonisse  », celle qui va interpréter les signes anodins du monde pour en découvrir le fonctionnement et le mystère : «  Une…deux…trois robes ! Trois robes sur l’oignon ! (…) C’est signe de grand hiver  ».

Elle a une connaissance intime de la nature , au rebours des «  météorologues de Paris  » qui n’en ont qu’une approche statistique et rationnelle : «  Le dégel ? Les météorologues de Paris ne m’en apprendront pas ! Regarde les pattes de la chatte  ».

Les métaphores et les personnifications montrent que la vie déborde dans l’univers créé par Colette. Par exemple, les roses sont personnifiées avec Sido, et sa « manière étrange de relever les roses par le menton pour les regarder en plein visage.  ».

Les animaux parlent, les plantes semblent dotées d’une âme, tout est plein de vie .

Le tournoiement, les «  vrilles de la vigne  », sont un danger pour le rossignol mais manifestent aussi ce mouvement d’ enlacement de la nature que Colette recherche à travers l’écriture.

Célébration de la relation privilégiée avec le monde

Si on peut parler de célébration du monde, c’est aussi parce que Colette confère aux descriptions les plus banales une tonalité presque mystique , qui ouvre le monde apparent sur une autre réalité.

Sido, la «  pythonisse  » fait des «  offrandes  », «  consulte le ciel  ». Par de lyriques incantations , «  O géraniums, ô digitales  », Colette paraît adresser une prière à la nature, dans une célébration païenne .

Colette célèbre surtout la fusion entre l’homme et le monde .

Dans «  Bain de soleil  » (Les Vrilles de la Vigne), elle décrit avec sensualité la chaleur sur la plage de la baie de Somme : «  Douceur de se sentir, sans défense et sous le poids d’un soleil implacable, d’hésiter, de chanceler une minute, les mollets criblés de mille aiguilles, les reins fourmillants sous le tricot bleu, puis de glisser sur le sable, à côté de la chienne qui bat de la langue.  »

La «  forêt de crécy  » la fait renaître à elle-même : «  À la première haleine de la forêt, mon cœur se gonfle. Un ancien moi-même se dresse, tressaille d’une triste allégresse, pointe les oreilles (…)  ».

Pour aller plus loin :

Voici des textes pouvant être liés au parcours « Célébrer le monde » en lien avec Colette :

• Le livre de ma mère, Albert Cohen : analyse linéaire
• Marcel Proust, Du côté de chez Swann : l’épisode de la madeleine
• La faute de l’Abbé Mouret, Zola : la description du Paradou

L’écriture de Colette, tissée d’effets sonores et riche en métaphores, fait songer à des poèmes en prose (= courts textes poétique écrits en prose, et non en vers). Pour aller plus loin, tu peux comparer ses textes à des poèmes en prose. Suggestions de lecture :

• « Spleen de Paris »,Baudelaire (poèmes en prose)
• Francis Ponge, Le parti pris des choses (poèmes en prose)
• Prose du transsibérien, Cendrars (poème en prose)
• L’Étranger, Camus (roman)
• Petit Pays, Gaël Faye (roman)
• Eldorado, Laurent Gaudé (roman)
• Mes forêts, Hélène Dorion (poésie)

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Qui suis-je ?

Amélie Vioux

Professeure et autrice chez hachette, je suis spécialisée dans la préparation du bac de français (2nde et 1re).

Sur mon site, tu trouveras des analyses, cours et conseils simples, directs, et facilement applicables pour augmenter tes notes en 2-3 semaines.

Je crée des formations en ligne sur commentairecompose.fr depuis 14 ans.

Tu peux également retrouver mes conseils dans mon livre Réussis ton bac de français 2025 aux éditions Hachette.

J'ai également publié une version de ce livre pour les séries Techno ici.

7 commentaires

Bonjour, je tenais à vous dire que je suis très reconnaissante de votre travail, cela m’aide beaucoup. Je passe l’oral blanc de français fin avril, je ne me sentais pas prête mais grâce à vous et vos cours cela m’a permis de bien comprendre l’œuvre et de pouvoir m’inspirer sur les choses dont j’aurai pu parler lors de mon passage oral.

Bonjour ,je tenais tout d’abord a vous remercier pour votre fiche de lecture qui m’a permis de découvrir cette oeuvre que j’étudie en classe .Je voulais vous demander si vous aviez fait ou si vous pourriez dans mon analyse analyse linéaire (ou lecture linéaire ) sur « dialogue de bête » car je peine a trouver des procédés et à les analyser .

pouvez vous me dire quelles sont les 3 mouvement sur le passage des cerises de colette page 61 62 merci

Bonjour j’ai 32 ans je suis candidat individuel au bac général 2023 . Pour les textes avec lectures linéaires à présenter lors de l’oral de Français. Doivent-ils les 5 textes avoir un lien avec le parcours ? Peut-on choisir 5 textes d’une même œuvre ? Je ne comprends pas trop . Merci

Bonjour Wilfried, Les 5 textes doivent en effet avoir un lien avec le parcours. Normalement, 3 à 4 textes sont issus de l’oeuvre au programme et un à deux textes sont issus d’œuvres complémentaires (choix libre). N’hésite pas à te procurer mon ouvrage « Réussis ton bac de français 2023 » car j’y détaille le programme et les attentes. C’est très utile pour les candidats libres.

Bonjour, M’étant intéressé aux œuvres potentiellement étudiées l’an prochain (je rentre en 1re générale), j’en ai actuellement lu huit sur douze. Je n’ai cependant pas fini de lire Les Vrilles de la Vigne, je n’accroche pas du tout aux nouvelles. Avez vous un conseil pour re-motiver ma lecture, qui pourrait, en plus de mieux me faire comprendre l’œuvre, éventuellement me donner un angle sous laquelle l’apprécier ?

Bonjour Tim, Quand on n’accroche pas avec une lecture, le mieux est de faire une petite pause et de se renseigner sur l’œuvre et l’auteur (en lisant par exemple ma fiche de lecture). Cela va te permettre d’aiguiser ta curiosité et d’acquérir un regard plus averti lorsque tu vas reprendre ta lecture. Je te conseille aussi d’aborder Les Vrilles de la vigne comme des poèmes en prose, des fragments épars à découvrir petit à petit.

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Site internet

• Sujets corrigés bac français, philosophie
• Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne / parcours : la célébration du monde. Bac EAF 2023

5 Dissertations sur un parcours bac "la célébration du monde", Sido Colette suivi des Vrilles de la vigne

• Le 11/08/2022
• Dans Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne / parcours : la célébration du monde. Bac EAF 2023
• 0 commentaire

Dissertations sur le parcours bac

Dans Sido suivi de Les Vrilles de la Vigne, célébrer le monde, est-ce seulement le décrire ?

Corrigé bac Asie Pacifique 2024

Œuvre : Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne

 Parcours : la célébration du monde.

Sujet 

• « Colette ravale ses larmes pour mieux croquer la vie » écrit une critique.
• La célébration du monde dans Sido et dans les Vrilles de la vigne suppose-t-elle d’en nier la tristesse ?
• Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur votre connaissance de Sido et des Vrilles de la vigne, sur les textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours associé et sur votre culture personnelle.
• Pistes et perspectives pour le correcteur :
•  La citation de Julia Kristeva oppose une douleur ou une tristesse qu’il conviendrait de réfréner pour mieux jouir de la vie. Cette opposition reflue sur l’intitulé du parcours, et conduit à se demander si la célébration du monde dans les deux ouvrages de Colette passe par une peinture exclusive des beautés de l’existence, qui choisirait d’en masquer les douleurs.
• Consultez le sujet offiel
• Le corrigé sur toutlebacdefrancais.com

Œuvre : Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la Vigne, 1908.

Parcours associé : La célébration du monde.

Dans Sido suivi de Les Vrilles de la Vigne, célébrer le monde, est-ce seulement le décrire ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé.

Votre réflexion prendra appui sur les deux œuvres de Colette au programme, sur le travail mené dans le cadre du parcours associé à ces œuvres et sur votre culture personnelle.

Consulter le sujet corrigé

LES ENJEUX DU SUJET

• • Le sujet invite les candidats à interroger « la célébration du monde » chez Colette dans toute son ampleur et dans sa complexité.
• • Dans les deux œuvres au programme, le monde intérieur, que ce soit celui de l’enfance ou celui de l’adulte, est en osmose avec les éléments.
• • La célébration peut alors être entendue comme « fête », « glorification », « exaltation », « sanctification », « recomposition », « mythification » ou « hommage » d’un temps révolu que l’autrice fait revivre avec jubilation.
• • Par ailleurs, dans Sido suivi de Les Vrilles de la Vigne, l’écriture recrée un univers composite, hétérogène, nourri des fragments du réel, ce qui participe à une forme de célébration.
• • Les hommages rendus aux êtres chers sont multiples mais la clé de voûte semble être Sido, mère omniprésente et fantasque, qui enseigne à Colette les secrets de la botanique et l’ordonnancement du monde à travers le vivant.
• • Le sujet met donc en tension deux gestes forts : « célébrer » et « décrire », qui ne forment pas ici une équivalence. L’adverbe « seulement » exprime une restriction et semble appeler un dépassement. Chez Colette, « célébrer le monde » ne serait pas uniquement l’évoquer, le dire, le décrire avec précision. À quoi tient alors cette « célébration », cette « recomposition » et cet « hommage » ? Que prend en charge l’écriture ?
• • Il faut aussi considérer que, chez Colette, la description dépasse souvent le simple inventaire pour faire exister la célébration. Si on s’attache à définir la description comme un discours par lequel on dépeint les êtres ou les choses, la célébration du monde est un acte performatif puisque « célébrer » actualise le moment dans son énonciation.
• • Dire le monde, c’est donc le penser intrinsèquement, dire ses nuances et le sublimer.
• • L’autrice semble interroger son monde par une écriture qui tente de mesurer ce qu’elle doit à ces moments vécus recomposés par la recherche d’une évocation tendre et fortement poétique. Le lecteur se retrouve face à des « d’épiphanies fugitives et subjectives ».

LES LIENS AVEC LE PARCOURS

Le sujet, dans sa formulation, reprend les termes du parcours. « La célébration du monde » est multiple chez Colette : elle est célébration intime, collective et universelle. Le lecteur est alors plongé dans le monde de l’enfance dans lequel sont évoquées des figures chères et familières : Sido, mère tutélaire, charismatique et inspiratrice, le Capitaine Colette, figure discrète que l’écriture réhabilite, les frères sont mentionnés ainsi que les amis, les amours heureuses ou malheureuses... Différents espaces sont également célébrés : espaces clos et espaces ouverts (la maison familiale, les jardins, la nature…). Les deux œuvres font donc surgir une mosaïque de souvenirs tout en célébrant le vivant et en proposant des évocations subjectives qui fonctionnent comme des hommages rendus aux êtres, aux choses et aux événements vécus. Célébrer chez Colette, c’est honorer, chanter, re(créer) ce qui n’est plus, suggérer, fixer par l’écriture l’écrin d’un monde qui a existé. Dans les œuvres au programme, le monde observable se teinte d’un monde intérieur sensible et réceptif (le moi est en prise avec un chant universel). L’écriture devient lyrique, poétique, onirique. La célébration est donc multiple et doit être entendue dans ses multiples acceptions.

Autre sujet corrigé

Métropole 2023

Œuvre : Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la vigne.

Parcours : la célébration du monde.

Peut-on considérer Sido et Les Vrilles de la vigne comme des œuvres de l’émerveillement ?

Vous répondrez à cette question dans un développement organisé en vous appuyant sur Sido et Les Vrilles de la Vigne, sur les textes que vous avez étudiés dans le cadre du parcours associé, et sur votre culture personnelle

Consulter les deux corrections proposées

Autre correction du sujet 

Proposition de sujets d’entraînement à la dissertation

Proposition d'un sujet de dissertation : Colette , Sido suivi des Vrilles de la vigne

Source académie de Toulouse 

Sujet d'entraînement à la dissertation en lien avec le parcours bac " la célébration du monde"

« Chut !… regarde... »

Dans quelle mesure cette injonction maternelle adressée à Colette éclaire-t-elle votre lecture des deux œuvres au programme ?

• Pour vous aider, consultez le document du corpus 1 
• Corpus 1 : « Chut !… regarde... » : visions poétiques du monde
• L'étude du parcours
• L'étude de Sido et des Vrilles de la ville  

Proposition de sujet d’entraînement à la dissertation

• Corpus 2 : célébrer les mystères du monde

Sujet en lien avec le parcours bac

« Sous la plume de Colette, tout vit et tout vibre : la pierre et le brin d’herbe, le seuil et le toit et, chez les êtres, le trait, la manie, l’expression et le souvenir ».

Dans quelle mesure cette citation du critique Albéric Cahuet (L’Illustration, 25 octobre) vientelle éclairer votre lecture des deux ouvrages au programme de Colette ?

• Pour vous aider, consultez le document du corpus

Autre sujet d'entraînement

Dissertation : Peut-on dire qu'écrire son autobiographie consiste seulement à aller à la recherche de soi-même ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les deux oeuvres au programme et vos lectures personnelles 

Autre sujet à travailler 

Sido, une oeuvre autobiographique

Cours sur l'étude d'une oeuvre : sido suivi des vrilles de la ville  , quiz bac sido une oeuvre autobiographique colette célébration du monde.

Colette Sido, Les Vrilles de la vigne. Une oeuvre autobiographique Parcours bac 2023. La célébration du monde - Exercices pour la classe de 1ère

Pour travailler l'autobiographie, vous pouvez consulter

Séquence,"l'autobiographie" . le fonctionnement de la mémoire et des souvenirs, les différentes raisons qui peuvent amener à écrire un récit de vie..

• Suffit-il de se souvenir pour écrire un récit autobiographique ?
• une autobiographie vous parait elle devoir être complétée par la lecture d’une biographie? 
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Dissertations bac de français l'autobiographie  .

une autobiographie vous parait elle devoir être complétée par la lecture d’une biographie?L’intérêt des mémoires, des confessions, des autobiographies... Récit, connaissance de soi, soi-même comme un autre -Sarraute, "Enfance". Séries technologiques - Yourcenar : Mémoires d'Hadrien -

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Auteur   -   Quiz

Oeuvre Sido  -  Les Vrilles de la vigne

Quiz Sido - Vrilles de la vigne

Parcours Célébration du monde  - Quiz 

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Colette Célébration du monde

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How to Cite a Thesis or Dissertation in APA

In this citation guide, you will learn how to reference and cite an undergraduate thesis, master’s thesis, or doctoral dissertation. This guide will also review the differences between a thesis or dissertation that is published and one that has remained unpublished. The guidelines below come from the 7th edition of the Publication Manual of the American Psychological Association (2020a), pages 333 and 334. Please note that the association is not affiliated with this guide.

Alternatively, you can visit EasyBib.com for helpful citation tools to cite your thesis or dissertation .

Guide Overview

Citing an unpublished thesis or dissertation, citing a published dissertation or thesis from a database, citing a thesis or dissertation published online but not from a database, citing a thesis or dissertation: reference overview, what you need.

Since unpublished theses can usually only be sourced in print form from a university library, the correct citation structure includes the university name where the publisher element usually goes.

Author’s last name, F. M. (Year published). Title in sentence case [Unpublished degree type thesis or dissertation]. Name of institution.

Ames, J. H., & Doughty, L. H. (1911). The proposed plans for the Iowa State College athletic field including the design of a reinforced concrete grandstand and wall [Unpublished bachelor’s thesis]. Iowa State University.

In-text citation example:

• Parenthetical :  (Ames & Doughty, 1911)
• Narrative :  Ames & Doughty (1911)

If a thesis or dissertation has been published and is found on a database, then follow the structure below. It’s similar to the format for an unpublished dissertation/thesis, but with a few differences:

• The institution is presented in brackets after the title
• The archive or database name is included

Author’s last name, F. M. (Year published). Title in sentence case (Publication or Document No.) [Degree type thesis or dissertation, Name of institution]. Database name.

Examples 1:

Knight, K. A. (2011). Media epidemics: Viral structures in literature and new media (Accession No. 2013420395) [Doctoral dissertation, University of California, Santa Barbara]. ProQuest Dissertations Publishing.

Trotman, J.B. (2018). New insights into the biochemistry and cell biology of RNA recapping (Document No. osu1523896565730483) [Doctoral dissertation, Ohio State University]. OhioLINK Electronic Theses & Dissertations Center.

In the example given above, the dissertation is presented with a Document Number (Document No.). Sometimes called a database number or publication number, this is the identifier that is used by the database’s indexing system. If the database you are using provides you with such a number, then include it directly after the work’s title in parentheses.

If you are interested in learning more about how to handle works that were accessed via academic research databases, see Section 9.3 of the Publication Manual.

In-text citation examples :

• Parenthetical citation : (Trotman, 2018)
• Narrative citation : Trotman (2018)

Author’s last name, F. M. (Year Published). Title in sentence case [Degree type thesis or dissertation, Name of institution]. Name of archive or collection. URL

Kim, O. (2019). Soviet tableau: cinema and history under late socialism [Doctoral dissertation, University of Pittsburgh]. Institutional Repository at the University of Pittsburgh. https://d-scholarship.pitt.edu/37669/7/Olga%20Kim%20Final%20ETD.pdf

Stiles, T. W. (2001). Doing science: Teachers’ authentic experiences at the Lone Star Dinosaur Field Institute [Master’s thesis, Texas A&M University]. OAKTrust. https://hdl.handle.net/1969.1/ETD-TAMU-2001-THESIS-S745

It is important to note that not every thesis or dissertation published online will be associated with a specific archive or collection. If the work is published on a private website, provide only the URL as the source element.

In-text citation examples:

• Parenthetical citation : (Kim, 2019)
• Narrative citation : Kim (2019)
• Parenthetical citation : (Stiles, 2001)
• Narrative citation : Stiles (2001)

We hope that the information provided here will serve as an effective guide for your research. If you’re looking for even more citation info, visit EasyBib.com for a comprehensive collection of educational materials covering multiple source types.

If you’re citing a variety of different sources, consider taking the EasyBib citation generator for a spin. It can help you cite easily and offers citation forms for several different kinds of sources.

To start things off, let’s take a look at the different types of literature that are classified under Chapter 10.6 of the Publication Manual :

• Undergraduate thesis
• Master’s thesis
• Doctoral dissertation

You will need to know which type you are citing. You’ll also need to know if it is published or unpublished .

When you decide to cite a dissertation or thesis, you’ll need to look for the following information to use in your citation:

• Author’s last name, and first and middle initials
• Year published
• Title of thesis or dissertation
• If it is unpublished
• Publication or document number (if applicable; for published work)
• Degree type (bachelor’s, master’s, doctoral)
• Thesis or dissertation
• Name of institution awarding degree
• DOI (https://doi.org/xxxxx) or URL (if applicable)

Since theses and dissertations are directly linked to educational degrees, it is necessary to list the name of the associated institution; i.e., the college, university, or school that is awarding the associated degree.

To get an idea of the proper form, take a look at the examples below. There are three outlined scenarios:

• Unpublished thesis or dissertation
• Published thesis or dissertation from a database
• Thesis or dissertation published online but not from a database

American Psychological Association. (2020a). Publication manual of the American Psychological Association (7th ed.). https://doi.org/10.1037/0000165-000

American Psychological Association. (2020b). Style-Grammar-Guidelines. https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/citations/basic-principles/parenthetical-versus-narrative

Published August 10, 2012. Updated March 24, 2020.

Written and edited by Michele Kirschenbaum and Elise Barbeau. Michele Kirschenbaum is a school library media specialist and the in-house librarian at EasyBib.com. Elise Barbeau is the Citation Specialist at Chegg. She has worked in digital marketing, libraries, and publishing.

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To cite a published thesis in APA style, it is important that you know some basic information such as the author, publication year, title of the thesis, institute name, archive name, and URL (uniform resource locator). The templates for an in-text citation and reference list entry of a thesis, along with examples, are given below:

In-text citation template and example:

Use the author surname and the publication year in the in-text citation.

Author Surname (Publication Year)

Cartmel (2007)

Parenthetical:

(Author Surname, Publication Year)

(Cartmel, 2007)

Reference list entry template and example:

The title of the thesis is set in sentence case and italicized. Enclose the thesis and the institute awarding the degree inside brackets following the publication year. Then add the name of the database followed by the URL.

Author Surname, F. M. (Publication Year). Title of the thesis [Master’s thesis, Institute Name]. Name of the Database. URL

Cartmel, J. (2007). Outside school hours care and schools [Master’s thesis, Queensland University of Technology]. EPrints. http://eprints.qut.edu.au/17810/1/Jennifer_Cartmel_Thesis.pdf

To cite an unpublished dissertation in APA style, it is important that you know some basic information such as the author, year, title of the dissertation, and institute name. The templates for in-text citation and reference list entry of an online thesis, along with examples, are given below:

Author Surname (Year)

Averill (2009)

(Author Surname, Year)

(Averill, 2009)

The title of the dissertation is set in sentence case and italicized. Enclose “Unpublished doctoral dissertation” inside brackets following the year. Then add the name of the institution awarding the degree.

Author Surname, F. M. (Publication Year). Title of the dissertation [Unpublished doctoral dissertation]. Name of the Institute.

Averill, R. (2009). Teacher–student relationships in diverse New Zealand year 10 mathematics classrooms: Teacher care [Unpublished doctoral dissertation]. Victoria University of Wellington.

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Unpublished Dissertation or Thesis References

This page contains a reference example for an unpublished dissertation or thesis.

Harris, L. (2014). Instructional leadership perceptions and practices of elementary school leaders [Unpublished doctoral dissertation]. University of Virginia.

• Parenthetical citation : (Harris, 2014)
• Narrative citation : Harris (2014)
• When a dissertation or thesis is unpublished, include the description “[Unpublished doctoral dissertation]” or “[Unpublished master’s thesis]” in square brackets after the dissertation or thesis title.
• In the source element of the reference, provide the name of the institution that awarded the degree.
• The same format can be adapted for other unpublished theses, including undergraduate theses, by changing the wording of the bracketed description as appropriate.
• If you find the dissertation or thesis in a database or in a repository or archive, follow the published dissertation or thesis reference examples .

Unpublished dissertation or thesis references are covered in the seventh edition APA Style manuals in the Publication Manual Section 10.6 and the Concise Guide Section 10.5

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Author, A. A. (year). Title of doctoral dissertation or master’s thesis  (Publication No. #) [Doctoral dissertation or master’s thesis, Name of Institution Awarding the Degree]. Name of Database.

Davis, P. M. (2010). Access, readership, citations: A randomized controlled trial of scientific journal publishing . (Publication No.   3429815 )  [Doctoral dissertation, Cornell University].  ProQuest Dissertations and Theses Global.  

Author, A. A. (year). Title of doctoral dissertation or master’s thesis  [Doctoral dissertation or master’s thesis, Name of Institution]. Name of Website. URL

Buckman, A. (1997). MOOSE Crossing: Construction, community, and learning in a networked virtual world for kids [Doctoral dissertation, Massachusetts Institute of Technology]. DSpace@MIT.  https://dspace.mit.edu/handle/1721.1/33821

Author, A. A. (year). Title of doctoral dissertation or master’s thesis  [Unpublished doctoral dissertation or master’s thesis]. Name of Institution.

Long, R.P. (1972). A study of instructional objectives and methods for interpersonal communication. [Unpublished master’s thesis]. West Virginia University.

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To cite a dissertation in a reference entry in APA style 6th edition include the following elements:

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• Year of publication: Give the year in brackets followed by a full stop.
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Here is the basic format for a reference list entry of a dissertation in APA style 6th edition:

Author(s) of the dissertation . ( Year of publication ). Title of the dissertation (Doctoral dissertation). Retrieved from URL

If the dissertation is available from a database, archive or any online platform use the following template:

• Author(s) of the dissertation: Give the last name and initials (e. g. Watson, J. D.) of up to 20 authors with the last name preceded by an ampersand (&). For 21 or more authors include the first 19 names followed by an ellipsis (…) and add the last author's name.
• Publication number: Give the identification number of the dissertation, if available.
• Name of the degree awarding institution: Give the name of the institution.
• Name of platform: Give the name of the database, archive or any platform that holds the dissertation.
• URL: If the dissertation was found on a database, omit this element.

Here is the basic format for a reference list entry of a dissertation in APA style 7th edition:

Author(s) of the dissertation . ( Year of publication ). Title of the dissertation ( Publication number ) [Doctoral dissertation, Name of the degree awarding institution ]. Name of platform . URL

If the dissertation has not been published or is available from a database use the following template:

• Location: Give the location of the institution. If outside the United States also include the country name.

Author(s) of the dissertation . ( Year of publication ). Title of the dissertation (Unpublished doctoral dissertation). Name of the degree awarding institution , Location .

If the dissertation is not published, use the following template:

Author(s) of the dissertation . ( Year of publication ). Title of the dissertation [Unpublished doctoral dissertation]. Name of the degree awarding institution .

APA reference list examples

Take a look at our reference list examples that demonstrate the APA style guidelines for a dissertation citation in action:

A dissertation found in an online platform

Guo, J . ( 2018 ). Trust-based service management of internet of things systems and its applications ( Doctoral dissertation ). Retrieved from https://vtechworks.lib.vt.edu/handle/10919/82854

Guo, J . ( 2018 ). Trust-based service management of internet of things systems and its applications [ Doctoral dissertation , Virginia Tech ]. ETDs: Virginia Tech Electronic Theses and Dissertations . https://vtechworks.lib.vt.edu/handle/10919/82854

An unpublished doctoral dissertation

Neel, B. L . ( 2017 ). Three flute chamber works by Alberto Ginastera: Intertwining elements of art and folk music ( Unpublished doctoral dissertation ). University of Nebraska-Lincoln , NE .

Neel, B. L . ( 2017 ). Three flute chamber works by Alberto Ginastera: Intertwining elements of art and folk music [ Unpublished doctoral dissertation ]. University of Nebraska-Lincoln .

This citation style guide is based on the official Publication Manual of the American Psychological Association ( 6 th edition).

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Dissertation Citations in APA (6th Edition) | Format & Example

Published on December 16, 2020 by Koen Driessen .

You can use other theses as a source for your own dissertation. Take into account that theses often still contain mistakes and are not always a reliable source. So don’t base your dissertation too much on other theses. According to the APA Style  you also have to add to your reference that it is a dissertation of another student.

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Driessen, K. (2020, December 16). Dissertation Citations in APA (6th Edition) | Format & Example. Scribbr. Retrieved August 26, 2024, from https://www.scribbr.com/apa-style/6th-edition/archived-dissertation/

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Koen Driessen

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Thesis: The Impacts of Simplifying Science and How to Achieve Understanding

Editor's note:

Logan Hunt defended her Barrett Honors College thesis entitled, "The Impacts of Simplifying Science and How to Achieve Understanding" in Spring 2023 in front of committee members Jane Maienschein and Risa Schnebly.  https://keep.lib.asu.edu/items/183942

Simplifying science means more than just making science understandable for people of lower chronological age, it also encompasses making science more accessible to people with a lower educational age. Through their “Embryo Tales,” Ask a Biologist discusses topics such as fetal alcohol syndrome, ectopic pregnancies, polio, etc. and the science behind them in an easy-to-understand manner. The Ask a Biologist materials are directed at a younger audience in terms of educational age compared to most textbooks and other sources, which allows them to communicate information to people who otherwise may not comprehend the science at hand. As Ask a Biologist states, their main goal is to “increase communication between scientists and the public” (Ask a biologist). They increase the cognition of the public by using a readability level checker to keep each sentence easy to understand, implementing well thought-out analogies throughout the article, incorporating helpful pictures, and including an engaging, related story at the beginning of each article. This thesis explains studies both for and agains those techniques aiming to make science-related topics more understandable. The thesis encompasses some of my own Embryo Tales with an analysis of them, highlights my role in shaping Embryo Tales into what they are today, and also details how I will apply what I learned to my career as a future physician.

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