presentation de ma famille en francais

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Cours n°4 de français : apprendre à présenter sa famille

Cours n°4 de français : apprendre à présenter sa famille, leçon n°5 de communication : présenter sa famille en français.

Cette vidéo de communication constitue le pilier de ce cours : c’est la vidéo la plus importante de ce quatrième cours de français. Elle va vous apprendre à présenter votre famille. Les autres vidéos sont des compléments pour mieux maîtriser cet acte de communication.

Leçon n°5 de grammaire : les adjectifs possessifs en français

Par rapport à la leçon de communication “présenter sa famille”, connaître les adjectifs possessifs vous permettra d’exprimer votre lien avec chaque membre de votre famille. Par exemple, “mon père”, “ma mère”, “mon frère”, “ma soeur”,etc.

Leçon n°3 de grammaire : les articles indéfinis en français

En lien avec la leçon de communication “présenter sa famille”, connaître les articles indéfinis vous permettra de dire, par exemple : “J’ai un frère.”, “J’ai une soeur.”, etc.

Leçon n°6 de grammaire : les présentatifs (c’est, ce sont, il y a) en français

En relation avec la leçon de communication “présenter sa famille”, connaître les présentatifs vous permettra d’exprimer les membres de votre famille. Par exemple, “C’est mon père.”, “C’est ma mère.”, “Ce sont mes parents.”, etc.

Leçon n°7 de grammaire : les pronoms toniques en français

Par rapport à la leçon de communication “présenter sa famille”, connaître les pronoms toniques vous permettra de présenter votre famille de façon plus originale. Par exemple, “Lui, c’est mon père (...).”, “Elle, c’est ma mère (...).”, etc.

Vous trouverez plus d’explications sur les pronoms toniques en français sur cette page .

Leçon n°6 de vocabulaire : la famille en français

En lien avec la leçon de communication “présenter sa famille”, le vocabulaire de la famille vous permettra d’exprimer les différents membres de votre famille : mon père, ma mère, mon frère, ma soeur, mon oncle, ma tante, mon cousin, ma cousine, etc.

Leçon n°5 de vocabulaire : les métiers, les professions en français

En relation avec la leçon de communication “présenter sa famille”, le vocabulaire des métiers (des professions) vous permettra d’exprimer le métier (la profession) des membres de votre famille.

Leçon n°2 de vocabulaire : les chiffres et les nombres de 0 à 20 en français

Par rapport à la leçon de communication “présenter sa famille”, les chiffres et les nombres de 0 à 20 vous permettront d’exprimer l’âge d’un membre de votre famille s’il a 20 ans ou moins.

Leçon n°3 de vocabulaire : les nombres de 20 à 69 en français

En lien avec la leçon de communication “présenter sa famille”, les nombres de 20 à 69 vous permettront d’exprimer l’âge d’un membre de votre famille s’il a de 20 à 69 ans.

Leçon n°4 de vocabulaire : les nombres de 70 à 99 en français

En relation avec la leçon de communication “présenter sa famille”, les nombres de 70 à 99 vous permettront d’exprimer l’âge d’un membre de votre famille s’il a de 70 à 99 ans.

Une fois que vous maîtrisez correctement ce quatrième cours de français "apprendre à présenter sa famille", vous pouvez passer au cours suivant :

Cours n°5 de français : apprendre à poser des questions fermées

Vous trouverez d’autres cours de français en cliquant ici . Vous pouvez aussi parfaire votre apprentissage de la langue française grâce à nos :

Leçons de communication en français

Leçons de conjugaison des verbes en français

Leçons de grammaire de la langue française

Leçons de vocabulaire de la langue française

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Cours 3 : présenter quelqu’un et parler de la famille

par Benoit Villette | 22 Oct 21

Je continue à vous présenter mes 60 premières heures de cours avec un groupe FLE débutant , en espérant que ça vous aidera, inspirera ou quoi que ce soit qui vous fera du bien. Ce cours est mené entièrement avec des ressources des Zexperts FLE, dont certaines proviennent de La Boutique FLE. Il vous faudra donc être Zabonné pour tout télécharger.

Bons cours !

Préliminaires

Nous avons démarré à 5 lors du premier cours , une personne nous a rejoint au deuxième , et une septième a souhaité nous rejoindre. Comme elle est vraie débutante, j’ai réalisé avec elle deux séances individuelles pour qu’elle soit à jour. Nous sommes donc maintenant 7, et c’est cool :)

Ah, et en passant, une des apprenantes est venue aujourd’hui avec son enfant d’un an. Elle m’avait dit qu’elle ne pourrait pas venir car elle n’avait personne à qui le laisser. Je lui ai demandé de venir avec. Cette une contrainte supplémentaire, mais comme elle est fausse débutante, ça passe.

Troisième cours

Se présenter.

Nous avons déjà abordé énormément de choses. Certains d’entre vous peuvent même s’en étonner, car ça avance vite. Il devient donc fondamental de répéter, pratiquer, utiliser encore et encore les mêmes choses pour consolider sans trop avancer.

On commence donc par répéter les questions autour de la présentation de soi. Je lance tout simplement une balle à un apprenant en lui demandant “Comment tu t’appelles ?”. Il répond, puis je le regarde, je pointe du doigt une autre personne et je dis “question”. Il comprend (j’avais choisi spécialement un apprenant faux débutant), lance à son tour la balle et pose une question. On fait le tour de la table, cela dure à peine quelques minutes.

Chacun a déjà ouvert la bouche, dit quelque chose, révisé quelques éléments… un bon début.

Corrections des devoirs

Vous vous souvenez que j’avais distribué cette fiche à la fin du cours précédent. Les apprenants devaient simplement y repérer des phrases qu’ils comprennent.

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Je repère tout de suite que les faux-débutants ont surligné beaucoup de phrases. Tant mieux, ils sont contents d’avoir manipulé pas mal de lexique, et cela réchauffe leurs mémoires.

Pour les vrais débutants, par contre, seulement deux ou trois phrases. C’est donc par eux que je commence : ils me lisent leurs phrases et je les note au tableau. C’est juste une occasion de lire à voix haute.

En faisant le tour des débutants, je note donc au tableau 4 ou 5 phrases très simples, et qui ont été globalement comprises par tous. Je rajoute juste celle avec Giles qui est fan de Kim Kardashian. Un peu de théâtre pour vérifier qu’ils ont compris (le mot fan est transparent en polonais), et je pose une question :

Qu’est-ce que vous avez appris en faisant cet exercice ?

Pas de réponse bien sûr.

Alors j’entoure tous les verbes qui sont au tableau : ils sont tous à la troisième personne du singulier. Du coup, je note au tableau les conjugaisons des verbes aimer, être et avoir, avec juste les trois premières formes.

Et vous savez quoi ? Il n’y a RIEN de nouveau pour eux là dedans à ce moment, car ils ont vu toutes ces formes en se présentant (JE), en posant les questions (TU) et dans la fiche (IL et ELLE).

Il faut juste leur indique qu’on utilise IL pour le masculin et ELLE pour le féminin.

Du coup, pas besoin de grosses explications : tout est évident. Non seulement ils ont déjà vu ces formes, mais ils les ont déjà UTILISÉES en contexte.

Enquête pour présenter quelqu’un

Je passe donc ensuite à une activité pour utiliser à nouveau tout cela : une enquête.

C’est un concept que j’aime bien : on commence en binôme, puis on change de binôme, puis encore une fois, et on fait un compte rendu final.

J’ai donc distribué le document suivant :

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Pour expliquer le concept, j’ai fait une démonstration avec une des apprenantes. Je m’assois à côté d’elle, et je lui pose des questions, en notant ses réponses à la forme “elle”. Ensuite, je forme des binômes en disant “toi avec toi”, “toi avec toi”… je n’hésite pas à montrer du doigt les personnes. C’est nécessaire pour la compréhension, et personne ne se formalise.

Une remarque dans la création des binômes : pour cette activité, je mélange ceux qui ont plus de mal avec ceux qui gèrent bien. Chacun y trouve son compte. Ce ne serait pas le cas avec toutes les activités. Certaines peuvent nécessiter des apprenants de même niveau pour bien fonctionner.

Les apprenants font donc 3 binômes successifs, avec changement toutes les 2-3 minutes. Ce n’est pas grave s’ils n’ont pas fini.

Comme ils sont un nombre impair, je passe aussi par 3 binômes.

Ensuite, on fait une mise en commun où chacun présente une personne avec qui il a été en binôme.

Suite logique des choses pour continuer à manipuler la présentation et la troisième personne du singulier : parler de sa famille.

Pour cela, je leur ai distribué le document suivant, plié en deux pour qu’ils n’aient pas accès aux infos qui sont en bas. Je vous donne une version corrigée, il y avait une ou deux erreurs dans celui que je leur ai donné.

Et pour une fois, plutôt que de leur faire une description en direct, je leur ai fait écouter un enregistrement audio :

Bien sûr, ils n’ont pas toutes les informations nécessaires pour remplir l’arbre généalogique, et il y a aussi beaucoup d’infos pas nécessaires. C’est un peu fait exprès. (Si c(était à refaire, j’affinerais un peu, pour donner un peu plus d’infos dans le document audio quand même.)

On fait deux écoutes. A la deuxième, je précise qu’ils peuvent noter des informations générales, pas uniquement ce qui sert à remplir l’arbre.

On vérifie ce qu’ils ont noté, puis ils ouvrent leur feuille pour accéder au texte qui est en bas. Avec ça, ils complètent l’arbre. On fait une petite vérification et c’est déjà l’heure de donner des devoirs.

Maxime m’a enregistré une présentation de sa famille. J’envoie le fichier mp3 par mail, et je leur demande de dessiner l’arbre généalogique.

Et voilà, c’est tout pour ce troisième cours.

Pour découvrir la suite, retrouvez l’ensemble des cours déjà menés avec ce groupe de débutants .

Benoit Villette

Produits apparentés.

Activité pour débutants 28/35 : réviser le vocabulaire de la famille

Animaux (A1) : exercices de vocabulaire en PDF

Activité pour débutants 12/35 : découvrir la question “ça va ?”

5 commentaires.

Idée magnifique et trés généreuse!!!! J’utilise déjà beaucoup de vos ressources dans mes cours et dans ce 3e volet, je vois deux documents authentiques de présentations dont il est difficile de se procurer soit dans les manuels, soit sur internet. Est-ce qu’on pourrait avoir les enregistrements mp3 et les envoyer par mail? Un grand merci pour toutes ces précieuses ressources.

Bonjour, je rajoute dans un instant les liens qui vous permettront de télécharger ces fichiers, directement dans le texte de l’article.

Bonjour Benoit, merci pour vos ressources vraiment pratiques ! Je ne parviens pas à télécharger l’audio de “Maxime”: il s’ouvre immédiatement en lecture mais pas de téléchargement ? Je voudrais l’utiliser en cours mais nous n’avons pas de connexion internet, d’où la nécessité de le télécharger. Merci de votre aide !

Bonjour, et merci ! C’est bien expliqué et ça fait du bien de sentir de soutien quand on débute (comme moi !). De quelle fiche ‘il /elle” parlez-vous ? Je ne l’ai pas vu dans les cours 1 et 2. Merci encore !

Bonjour, le fiche en question est la première fiche de cet article. C’est elle qui contient toutes les structures avec il et elle.

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18 Juin Parler de la famille en français

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Transcription de la vidéo :

Salut chers amis ! Merci de me rejoindre pour cette nouvelle vidéo de Français Authentique et aujourd’hui, comme vous l’avez vu dans le titre, on va parler de la famille. C’est peut-être mon sujet préféré parce que ma famille, c’est ce qui compte le plus pour moi, je suis très attaché à ma famille. Et l’idée m’a été donnée par Helena – Helena, c’est une membre fidèle de l’académie , qui est très active au sein de notre groupe privé Facebook – et qui me disait : « Johan, je connais le père, la mère, etc., mais est-ce que tu peux nous donner une vue d’ensemble de l’utilisation du vocabulaire lié à la famille ? » C’est donc ce qu’on va faire aujourd’hui et on commence par les choses que vous connaissez déjà, par les parents.

On a le papa et la maman ou le père et la mère. Ce sont les parents, ce sont ceux qui dirigent la famille, ce sont eux qui ont des enfants. Le père, la mère, ce sont les parents, l’équivalent du papa et de la maman. Emma m’appelle papa et appelle sa mère maman. C’est ceux qui ont créé la famille, c’est eux qui se sont mariés ensemble, le mari et la femme pour mettre en place une famille. Ils sont mariés. Je vais prendre des exemples liés à ma famille pour que vous compreniez mieux. Céline, c’est ma femme ; Céline et moi, nous sommes les parents ; je suis le père, le papa et Céline, ma femme, est la maman, la mère.

On a ensuite les enfants et les enfants, ce sont, si c’est un garçon, le fils – Tom, c’est mon fils – ou une fille. Emma, c’est ma fille. Eux ensemble, Emma et Tom, puisqu’ils ont les mêmes parents, ils sont frères et sœurs. Tom, c’est le frère d’Emma ; Emma, c’est la sœur de Tom. Et ce qu’on peut utiliser quand on parle des frères et sœurs, on peut parler de l’aîné et du cadet. Dans une famille, quand il y a plusieurs frères, l’aîné, c’est le plus âgé et le cadet, c’est le moins âgé, le plus jeune. Quand il y a trois enfants, on a un aîné, un cadet et un qui est entre les deux. Chez nous, dans notre famille, Tom, c’est le cadet, Emma, c’est l’aînée.

Si on remonte d’une génération, mes parents à moi et les parents de Céline ma femme, ce sont les grands-parents d’Emma et Tom, mes enfants. Emma et Tom, leurs parents, c’est Céline et moi et les parents de leurs parents (mes parents et les parents de Céline), ce sont leurs grands-parents.

Dans les grands-parents, pour le grand-père, on peut l’appeler papy ou ça peut être pépé ou ça peut être pépère. Ça marche un peu par mode. La mode actuelle, c’est plutôt papy que pépère ou pépé. Ça sonne un peu plus ancien, mais ça dépend vraiment des familles, ce sont des choix un peu familiaux. Et pour la grand-mère, on a mamie ou mémère ou mémé. J’appelais mes grands-mères et mes grands-pères mémé, pépé, mais mes enfants, Emma et Tom, appellent mes parents et les parents de Céline papy et mamie.

Eux, mes parents et les parents de Céline, quand ils parlent d’Emma et Tom, ils parlent de leurs petits-enfants, comme moi je suis leur enfant. Mon frère et moi, on est les enfants de mes parents et nos enfants à mon frère et à moi, ce sont les petits-enfants de mes parents. Donc, Tom, c’est leur petit-fils et Emma, c’est leur petite-fille. C’est plutôt logique en fait.

Quand on remonte encore les générations – on ne va pas le faire très longtemps – les parents de mes parents (mes grands-parents), ce sont les arrière grands-parents d’Emma et Tom. On ne le fait qu’une fois, mais on a Emma et Tom, moi (les parents), mes parents, ce sont leurs grands-parents et mes grands-parents (parents de mes parents) sont leurs arrières grands-parents. Après, ça marche pareil : plus on monte, on dit arrière arrière grands-parents, etc. Pour les enfants, ce sont leurs arrières petits-fils. Les arrières grands-parents disent : « Ce sont mes arrières petits-enfants. » Bien sûr, on ne connait pas toujours ses arrières grands-parents.

On passe maintenant à une autre partie de la famille : les oncles et les tantes. Ça, ça marche si on va prendre mon frère Jimmy (que vous connaissez via le pack 3 de Français Authentique ). Mon frère Jimmy, c’est l’oncle d’Emma et Tom. L’oncle, ça veut dire qu’on est frère lui et moi et lui, par rapport à mes enfants, c’est l’oncle. Pour Emma, par exemple, son oncle, c’est le frère de son père ou le frère de sa sœur ou la sœur de sa mère ou le frère de sa mère. Pour Emma et Tom, on regarde les parents ; moi, en l’occurrence, j’ai un frère ; c’est l’oncle d’Emma et de Tom et Céline a une sœur, Charlène qui est la tante d’Emma et de Tom.

L’oncle et la tante, on les appelle le tonton (l’oncle) et la tante, c’est la tata. L’oncle, le tonton ; la tante, la tata. Et eux, quand mon frère Jimmy ou ma belle-sœur Charlène parle d’Emma et de Tom, eh bien, ils parlent de leur nièce et neveu. La nièce, c’est une fille, donc, Jimmy dit : « Emma, c’est ma nièce. » Charlène qui est la sœur de Céline ma femme dit : « Emma, c’est ma nièce. » Et ils disent tous les deux : « Tom, c’est mon neveu. » Le neveu et la nièce.

Il nous reste encore deux ou trois petites choses à voir, mais vous voyez, on avance tout doucement dans la famille. Ce qu’on peut avoir également quand il y a des liens de mariage, c’est le beau-père ou la belle-mère. Moi, je suis marié à Céline ; mes parents, c’est mon père et ma mère et les parents de Céline, ce sont mes beaux-parents. Ici, « beau », ça ne veut pas dire qu’ils sont beaux (pas forcément), ça veut dire que ce ne sont pas mes vrais parents – mes parents, ce sont mon papa et ma maman – mais eux, ce sont les parents de ma femme. Les parents de ma femme, ce sont mes beaux-parents. Il y a mon beau-père, il y a ma belle-mère. Ce sont mes beaux-parents.

Quand on se place du côté des parents, ma femme Céline, son beau-père, c’est mon père et sa belle-mère, c’est ma mère. Quand on se place du côté des parents, Céline par rapport à mes parents, eh bien, c’est leur belle-fille. Elle, elle dit à mes parents beau-père et belle-mère et eux disent que c’est leur belle-fille.

Pour le fils, on ne parle pas de beau-fils. Moi, mes beaux-parents (les parents de ma femme Céline) ne disent pas que je suis leur beau-fils, ça n’existe pas. On dit « gendre ». Belle-fille pour une fille et gendre pour un garçon. Ça, ça se passe dans le cas d’un mariage. Dans le cas d’un mariage ou dans le cas d’un mariage recomposé. Par exemple, si moi, je me séparais de Céline (on divorçait) et je me remariais avec quelqu’un. Eh bien, ce quelqu’un, cette nouvelle personne, ça deviendrait la belle-mère de mes enfants. Donc, belle-mère, ça peut soit être la mère de votre époux ou épouse ou ça peut être la nouvelle femme de votre père. Et inversement, si Céline se séparait de moi et avait un autre homme, les enfants diraient que cet homme, c’est leur beau-père. Beau-père, belle-mère. Et si encore il y avait ce cas de recomposition de famille : imaginons que Céline est avec un nouvel homme, Emma et Tom son en-dessous, donc, Céline, ça reste leur mère pour toujours, mais leur beau-père, c’est l’autre personne. Imaginons que ce beau-père (cette personne qui s’est remariée avec Céline) a lui aussi des enfants. Eh bien, ces enfants, ce seront les demi-frères ou demi-sœurs d’Emma et Tom. On dit « demi » parce que ce ne sont pas des vrais frères (puisqu’ils n’ont pas les mêmes parents ; ils ont un père et une mère qui sont différents), donc, on les appelle des demi-frères ou des demi-sœurs.

Voilà, je pense avoir fait à peu près le tour, chère Helena. J’ai peut-être oublié quelques petits liens familiaux, mais là, ce sont vraiment les principaux que tu peux utiliser au quotidien et j’espère que ça t’aura aidée et que ça aura aidé un petit peu tout le monde à mieux comprendre les liens familiaux en ce qui concerne le vocabulaire français.

Merci d’être si nombreux à regarder les vidéos de Français Authentique et à très bientôt pour du nouveau contenu. Salut !

Je m’appelle Marie. Ma famille se compose de quatre personnes. Mon mari et moi avons deux enfants, une fille de sept ans et un garçon de trois ans. Nous avons également des animaux : un chat, un chien, deux lapins et des poissons rouges. Nous vivons dans une jolie maison avec un grand jardin. Notre quartier est calme et paisible. Je suis secrétaire et je m’occupe de mes deux enfants quand ils rentrent de l’école. Mon mari est professeur d’anglais dans une école qui se trouve à 20 kilomètres de la maison. Le dimanche, nous aimons nous promener en famille dans la forêt proche de notre maison et faire des jeux. Nous jouons dans le jardin quand il fait beau ou dans la maison quand il pleut.

Les grands-parents de nos enfants aiment passer du temps avec nous lors des vacances. Les parents de mon mari habitent très loin de chez nous, mais mes parents ont une maison à quelques kilomètres de la nôtre. Les enfants aiment faire du vélo avec leur grand-père après l’école. Ma fille fait parfois des gâteaux avec sa grand-mère le samedi après-midi. Nous les mangeons ensemble le samedi soir.

Ma sœur habite également dans la même ville que nous. Elle a trois enfants, deux garçons et une fille. Ils aiment venir passer le week-end à la maison, ainsi mes enfants jouent avec leurs cousins dans le jardin.

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A1 : Décrire une famille

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Un grand classique pour terminer l’année sur Franchement FLE ! Parler de sa ou d’une famille est un excellent moyen en FLE de découvrir les adjectifs possessifs, de s’exprimer sur un sujet familier, et de réviser/approfondir les nombres avec les âges.

Activité A : Un arbre généalogique d’une famille sur 3 générations. J’ai choisi de faire une famille recomposée d’un côté et homoparentale de l’autre, dans un souci à la fois d’originalité et de réalisme pour une famille en 2022. Il existe bien assez de ressources de familles « traditionnelles » pour s’en éloigner un peu. Vous pourrez aborder cet arbre comme vous voulez, en comptant les personnes, en comptant les hommes, les femmes, en faisant deviner le thème, en faisant deviner ce que sont les coeurs sur les lignes entre les personnes.

Signaler que le focus est sur Paul, que c’est sa famille puisqu’il dit « Moi ! » et le texte qui suit est de son point de vue. Faire lire et compléter les noms dans l’arbre. Pour aller plus loin, faire poser des questions pour faire découvrir le vocabulaire de la famille exposé dans les phrases. Par exemple « Qui a 70 ans? » « Qui est le père de Pierre? » ou des oui/non « Nina a un bébé? »

Activité B : Tableau de grammaire des adjectifs possessifs. Je n’ai pas mis « à moi », « à toi »… car c’est parfois quelque chose qui n’est pas forcément maîtrisé par les apprenants, mais j’ai pris soin de ne pas seulement mettre des exemples avec des personnes (ma mère) mais avec aussi des objets (son livre) car il m’est déjà arrivé que des apprenants supposent qu’on ne pouvait utiliser ces mots qu’avec des humains.

il faut compléter ce tableau avec les possessifs manquants, même s’ils ne se trouvent pas dans le texte de l’activité A, ils se devinent par observation (surtout pour Notre/votre, Nos/vos). Bien insister sur Son et Sa qui nécessitent toujours un peu de gymnastique mentale pour des anglophones, germanophones, etc !

Activité C : Deux exercices qui permettront de détailler à la fois le vocabulaire de la famille (en allant plus, exemple de neveu/nièce, belle-mère) et de s’exercer sur les possessifs. Les phrases étant à la fois à compléter avec le possessif et avec le mot de famille (ou un seul) il faudra faire attention à être clair sur la consigne, ou à faire tous ensemble si le groupe n’est pas assez autonome. L’exercice 2 insiste sur les côtés plus problématiques des possessifs avec leur/leurs, son/sa

La dernière activité est sur un document à part, en format paysage :

Une page vierge à compléter avec les apprenants. Il n’y a pas de lien entre les bulles pour que les apprenants s’approprient vraiment la page. Deux activités possibles : recréer sa famille, pourquoi pas même avec des photos si vous avez un groupe ou vous avez l’habitude de ce genre de travaux. Ou bien inventer une famille, faire une famille célèbre, ou seulement une famille originale.

Pour encourager l’interaction : un apprenant décrit, l’autre écrit / dessine.

Je n’ai pas imprimé ce document, n’hésitez pas à me dire si les marges sont coupées ou quelconque autre problème de format, ça arrive mais c’est modifiable.

Un document PDF de deux pages

Document format paysage dernière activité :

Un document PDF d’une page

Sharen mit:

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Texte en français : ma famille

Aujourd’hui, nous vous proposons un texte en français « ma famille » qui vous permettra de pratiquer votre français tout en découvrant une histoire intéressante.

Nous espérons que vous apprécierez cette lecture et que cela vous aidera à progresser dans votre apprentissage de la langue française.

Texte en français : Ma famille

Je m’appelle Pierre. J’ai une petite famille. Il y a trois personnes dans ma famille : mon père, ma mère et moi.

Mon père s’appelle Marc. Il est grand et travaille dans un bureau. Il porte souvent un costume. Mon père est gentil et il aime jouer au football avec moi le week-end. Il est mon héros.

Ma mère s’appelle Sophie. Elle est très jolie et elle travaille à la maison. Elle cuisine de délicieux repas pour nous tous les jours. J’aime quand ma mère prépare des crêpes le dimanche matin. Elle est très douce.

Nous vivons dans une petite maison avec un jardin. J’adore jouer dans le jardin avec mes amis. Mon chien Max aime aussi courir dans le jardin. Max est un chien très fidèle et il est un membre important de notre famille.

Voilà, c’était notre texte en français. Nous espérons que vous l’avez apprécié. La lecture est un excellent moyen d’apprendre le français, alors continuez à explorer notre site pour découvrir plus de textes intéressants pour apprendre le français. Bonne lecture et continuez à apprendre le français avec nous !

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Se présenter 🙋🏻‍♂️

Se présenter en français

Donner son nom.

➡︎ Comment tu t’appelles ? ➡︎ Comment vous appelez-vous ?

: je m’appelle Audrey (Dupont).

En français, on donne d’abord son prénom et ensuite son nom.

Donner son origine

➡︎ Quelle est ta nationalité ? / Tu viens d’où ? / Tu es de quelle origine ? / Tu habites où ? ➡︎ Quelle est votre nationalité ? / D’où venez-vous ? / Vous êtes de quelle origine ? / Où habitez-vous ?

: je suis français. Je suis né à Lyon. Je suis de Lyon. J’habite à Marseille, en Provence, en France.

▶︎ À voir

: le verbe « être » et « les nationalités »

Donner sa profession

➡︎ Que fais-tu dans la vie ? / Quelle est ta profession ? ➡︎ Que faites-vous dans la vie ? / Quelle est votre profession ?

: je suis comptable, je travaille dans la finance. Je travaille chez Microsoft.

Donner son âge

➡︎ Tu as quel âge ? ➡︎ Vous avez quel âge ?

: j’ai 28 ans.

: le verbe « avoir » et « les nombres »

Parler de sa famille

➡︎ Tu es marié ? Tu as des enfants ? ➡︎ Vous êtes marié ? Vous avez des enfants ?

: je suis marié, j’ai deux enfants.

: « la situation familiale »

Parler de ses loisirs

➡︎ Quelles sont tes loisirs ? / Tu as des passe-temps ? ➡︎ Quelles sont vos loisirs ? / Avez-vous des passe-temps ?

: j’aime la musique rock. Je fais de la guitare électrique.

: « les activités : faire ou jouer ? » et « les loisirs »

Parler des langues

➡︎ Tu parles quelles langues ? ➡︎ Quelles langues parlez-vous ?

: je parle français, anglais et un peu japonais.

Donner des informations générales

➡︎ Quel(le) est ton / ta ____ ? ➡︎ Quel(le) est votre ____ ?

Pour demander : une adresse, un numéro de téléphone, une adresse email, une date de naissance, le prénom, etc.

• Mon adresse est 12 boulevard Sébastopol
• Mon numéro de téléphone est le 06 12 34 56 78
• Mon adresse mail est [email protected]
• Ma date de naissance est le 19 mars 1994
• Mon prénom est Audrey

: les questions avec « quel.l.e.s »  

On recommande : Vocabulaire progressif du français – Niveau débutant

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La famille Cours et exercices en ligne

• La famille avec un arbre généalogique
• Parler de sa famille

La famille Les membres de la famille

La famille Arbre généalogique

La famille Parler de sa famille

Vocabulaire de la famille en français

Connais-tu le vocabulaire de la famille en français? C’est un thème qui n’est pas aussi facile qu’on le croit… Dans cette vidéo, je reviens notamment sur les cas difficiles tandis que dans la suite de l’article, je te présente le lexique de la famille niveau par niveau.

• Mots de la famille: niveau débutant
• Vocabulaire de la famille: niveau intermédiaire
• Vocabulaire français de la famille de niveau avancé

1. Mots de la famille: niveau débutant

Les débutants et faux-débutants doivent connaître le vocabulaire de base pour parler des membres de leur famille .

• Pour commencer, je te recommande de retenir les mots qui désignent les membres de la famille “classique” :

le père , la mère -> les parents le fils , la fille -> les enfants le frère , la sœur

Comme tu le vois, il n’existe pas de mot générique pour parler des frères et sœurs. On demandera donc à quelqu’un:

Est-ce que tu as des frères ou des sœurs ?

⚠️ Il faut faire attention à ne pas confondre “ fils ” et “ garçon “: “ fils ” s’utilise pour désigner le lien de parenté alors que “ garçon ” renvoie à un enfant de sexe masculin . En revanche, on utilise le mot “ fille ” aussi bien pour le lien de parenté que pour désigner un enfant de sexe féminin .

J’ai deux enfants: un garçon et une fille . Mon fils s’appelle Léo et ma fille s’appelle Jade.

N’oublie pas de prononcer le S final de “fils”, aussi bien au singulier (“un fil s “) qu’au pluriel (“des fil s “).

• Ensuite, même dans un niveau débutant, il est important de savoir désigner les membres de sa famille élargie :

le grand-père , la grand-mère -> les grands-parents le petit-fils , la petite-fille -> les petits-enfants l’ oncle , la tante le neveu , la nièce le cousin , la cousine

• Évidemment, quand on travaille sur le thème de la famille , il ne faut pas seulement réviser le vocabulaire mais aussi revoir un point de grammaire important : les pronoms possessifs.

mon grand-père ma grand-mère mes grands-parents

• Enfin, il faut connaitre les mots qu’on emploie dans un couple :

ma femme , mon mari mon épouse , mon époux

Note cependant que les mots “époux” et “épouse” appartiennent à un registre plutôt soutenu .

Et si tu veux découvrir d’autres mots qu’on utilise en couple, je te conseille cette vidéo sur le vocabulaire français de l’amour .

2. Vocabulaire de la famille: niveau intermédiaire

Quand on a un niveau intermédiaire , il est important de connaître certaines subtilités du vocabulaire de la famille .

• Les familles recomposées sont de plus en plus nombreuses. Il est donc très utile de connaitre les mots suivants.

le beau-père , la belle-mère le demi-frère , la demi-sœur

⚠️ Ces mots peuvent désigner différentes choses!

Mon beau-père est soit le nouveau mari de ma mère , soit le père de mon mari ou de ma femme . Il en va de même pour ma belle-mère , qui est la nouvelle femme de mon père , ou bien la mère de mon mari ou de ma femme .

Si tu n’as pas compris, respire et relis ces deux phrases, ce n’est pas si compliqué. :-)

Quant à mon demi-frère , c’est un frère avec qui je n’ai qu’un parent en commun . Mais dans les familles recomposées, on peut aussi utiliser ce mot pour désigner le fils de ma belle-mère ou de mon beau-père , même si je n’ai pas de liens de sang avec lui.

C’est clair?

• Dans un niveau intermédiaire, il vaut mieux maitriser complètement le vocabulaire de la famille élargie . En plus des mots vus précédemment, on peut ajouter ceux-ci:

l’ arrière-grand-père , l’ arrière-grand-mère -> les arrière-grands-parents le beau-frère , la belle-sœur le gendre / le beau-fils , la bru / la belle-fille

Voici quelques explications:

• Le mot “ arrière-grands-parents ” désigne tout simplement les parents des grand-parents .
• Mon beau-frère est le frère de mon mari ou de ma femme tandis que ma belle-sœur est la sœur de mon mari ou de ma femme .
• Les mots “ gendre ” et “ bru ” servent à désigner le mari ou la femme d’un de nos enfants . On peut aussi utiliser les mots “ beau-fils ” et “ belle-fille ” pour désigner la même chose ou, dans le cas des familles recomposées, pour désigner le fils de son nouveau conjoint (“beau-fils”) ou la fille de son nouveau conjoint (“belle-fille”).

De toute façon, dans un niveau intermédiaire , l’essentiel reste d’être capable de parler de sa propre famille .

À toi donc de voir de quels mots tu as vraiment besoin pour aborder ce thème!

Cela devrait en tout cas te suffire pour comprendre ce podcast que j’ai consacré aux différences entre les familles en France et en Espagne.

3. Vocabulaire français de la famille de niveau avancé

Pour les étudiants d’un niveau avancé , il convient de connaitre les mots de la famille dans différents registres de langue et de pouvoir parler spontanément de sujets liés à la famille.

• Tu connais certainement la signification de “ papa ” et “ maman ” ou de “ papy ” et “ mamie ”, ces mots que les Français utilisent quand ils s’adressent à leur père, leur mère, leur grand-père et leur grand-mère. Mais connais-tu la signification de “ frangine ” et de “ beauf ”? Un petit exemple pour t’aider à en découvrir le sens:

Mon beauf est vraiment un imbécile… Ma frangine devrait se trouver un autre mari!

Tu as deviné? Eh oui, “ beauf ” veut dire “ beau-frère ” tandis que “ frangine ” signifie “ sœur ” (de même que “ frangin ” = “ frère ”). Ces mots appartiennent à un registre familier . Tu peux retenir aussi “ tonton ” et “ tata ”, qu’on utilise pour désigner l’ oncle et la tante de façon affectueuse.

• Dans un niveau avancé, il vaut mieux se familiariser avec certaines expressions comme “ cousins germains ” ou “ cousins issus de germain ”. Mon cousin germain est l’ enfant de mon oncle ou de ma tante , alors que mon cousin issu de germain est un cousin éloigné , avec qui j’ai un arrière-grand-parent en commun. Ces expressions s’utilisent dans un français plutôt recherché . Dans un français standard , on parlera plus simplement de cousin et de cousin éloigné .
• Quand on parle du vocabulaire de la famille , il peut être intéressant aussi de connaitre les mots et expressions liés à différents événements de la vie :

la naissance -> naitre le baptême -> être baptisé le mariage -> se marier le divorce -> divorcer le décès -> décéder

Un nouveau-né , un parrain , une marraine , un témoin de mariage , un veuf , une veuve … Tous ces mots, qui ont un rapport avec la famille, doivent aussi être connus des étudiants d’un niveau avancé.

• Enfin, pour pouvoir parler de sujets de société liés à la famille, il faut connaitre certains mots liés aux évolutions plus récentes de la famille, comme “ pacs ” (union civile entre deux personnes), “ famille recomposée ”, “ congé paternité ”, “ concubinage “, “ famille monoparentale ”… Autant d’expressions que tu peux retrouver dans notre cours Français progressif 3 , dans lequel toute une unité est consacrée à la famille. Un cours idéal pour acquérir un vocabulaire français de niveau C1/C2!

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24 réflexions sur “Vocabulaire de la famille en français”

J ai toujours été nul pour la dénomination des relations dans une famille , donc je ne me suis jamais trop intéressée sur ce sujet… Mais j ai drécouvert en donnant un cours, et en el confirmant ici dans tes explications, si j ai bien compris, que la “suegra” c est la Belle -mère , ok , c est comme une distinction a l autre famille 😅, mais en étant un fils , la nouvelle femme d mon père se nomme la même chose ….??? !!!!! Un peu bizarre non ?

Bonsoir, je vous remercie pour cette superbe vidéo concernant les questions 1- vrai 2- je pense que la deuxieme est vrai

Je me rendre conte je ne s’avais pas ca merci de me dire

1. vrai 2. Je ne sais pas. Mais j’ai 50% de la chance par parier :-) Alors je dit oui.

Deux fois oui. En Belgique ( partie Flandre) on emploie deux fois le mot « nièce » selon le contexte.. Par exemple , si je parle en Flandre de ma fille de ma tante, je dois utiliser le mot « nièce «  et si je parle en France j’utilise le mot « cousine  (proche ou éloignée ?) Quand je veux parler de la fille de ma sœur je dois comme en France utiliser le mot « nièce ». Les enfants de ma nièce sont connus comme mes cousins/cousines ( proches ou éloignés ?) Bien à vous Marc

Super cours, je suis vraiment très satisfaite merci

Vous avez oublié de nous parler de filleul (e)

Merci pour toutes ces explications et informations.

Question 1: vrai Question 2: je ne l’ai pas vraiment compris 🤷🏼‍♀️

Oui, je pense que c’est possible. Mon mari a 7 cousins germains doubles car ils sont les enfants de deux frères mariés avec deux sœurs.

Bonjour, Merci pour ces explications, y aussi “les enfants des enfants”

Oui On parlera de Petit-fils (masculin) Petite-fille (féminin) Petits-enfants (pluriel)

Des cours très riches Je suis vraiment heureux de les suivre Merci infiniment

Estimado Pierre: Soy un jubilado que sigo asiduamente tus correos, pero que con mi sueldo no puedo permitirme pagar tus cursos por eso sigo viendo tus correos para activar un poco mi mente y tratar de aprender algo de francés. Por lo que te quedo muy agradecido por enviarme dichos correos. Un cordial saludo

comment appelle-t-on le père de ma bru ? ou la mère de mon gendre ?

Super cours , je voudrais très à l’aise à m’exprimer . Je compte toujours sur votre aide 🥰🥰

Slt pierre, Pour ce qui est de la première question c’est(oui) La belle sœur de Virginie a un neveu qui s’appelle Olivier. Pour la seconde question, je pense que c’est (oui)mais sans être vraiment sûre. Merci et a bien tôt.

Merci beaucoup votre les lessons. Je suive vidéo

Vraiment je suis très heureux vous nous enseigne bien je suis entrain de voir l’évolution

Réponses aux questions: 1 – Oui / la belle-sœur de Virginie est Magali, dont le neveu – qui est le fils de Virginie – s’appelle Olivier. 2 – Oui / En fait, ca est arrivé dans ma propre famille: deux frères de ma mère se sont mariés avec deux jeunes femmes qui étaient sœurs (l’une de l’autre). Leurs enfants sont doublement cousins germains.

un peu trop vite!

Bonjour. Merci pierre et bon courage Pour la réponse de première question est “oui “

On peut changer la vitesse avec l’outil que resemble a un engrenage – vitesse de lecture ou en anglais playback speed.

J’aime beaucoup vos emails. En plus je vous trouve très bien. J’ ai été professeur de Français et maintenant que je suis très agée je vois vos emails pour ne pas oublier mon Français!

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Pierre Perret, 90 ans : quels sont ses rapports avec sa famille ?

Il a fêté ses 90 ans le 9 juillet dernier. Chanteur populaire dans le coeur des Français, Pierre Perret est aussi un discret père de famille. Mais quelles relations a-t-il avec les siens ?

À 90 ans, Pierre Perret admet penser à la mort tous les jours... "Ce qui est important, c'est de laisser quelques petites choses qui feront qu'on pensera à vous encore quelque temps" , confiait-il ainsi à Jordan de Luxe, sur C8. Rester dans les mémoires du grand public c'est important pour l'artiste. Et dans celles de ses proches aussi ?

"Je ne sais même pas si j'ai des arrière-petits-enfants"

En 1962, Pierre Perret a épousé Simone Mazaltarim, qu'il surnomme avec affection Rebecca. Ensemble, ils ont eu trois enfants : les jumeaux Anne et Alain ainsi que Julie. Cette dernière est toutefois décédée en 1995, à l'âge de 32 ans seulement. Une disparition qui n'a pas anéanti son mariage au contraire : Pierre Perret assure que pour sa famille, il a tout donné.  "Pendant des décennies entières, j'ai fait 150 à 200 concerts par an, mais je m'organisais pour être disponible pendant les vacances scolaires. Je bloquais tout pour eux. On leur a fait faire le tour du monde. Je voulais les ouvrir à d'autres cultures", a-t-il confié à Gala.

Pourtant, leurs liens finiront pas se distendre.   Si Pierre Perret est grand-père de plusieurs petits-enfants, il n'a aucun contact avec eux. " Ils ne sont plus très jeunes, ils ont déjà la trentaine. Ils sont disséminés un peu partout, à l'autre bout du monde, je ne les vois pas. Ils ne donnent pas de nouvelles. Je ne sais même pas si j'ai des arrière-petits-enfants. Ça ne vient pas de moi. Mais vous ne pouvez pas les forcer. Ce n'est pas réjouissant. "

La famille, sujet sensible pour Pierre Perret

Pour quelle raison ne se côtoient-ils pas ? Lorsqu'on lui parle de vie privée, Pierre Perret est moins bavard. "Je ne parle jamais de ma famille, expliquait-il à Jordan de Luxe.  D'abord parce qu'ils n'aiment pas et moi non plus ! Ils ont leurs raisons et je les respecte. Quand vous êtes les enfants ou les petits-enfants de gens connus, vous êtes emmerdés sans arrêt parce qu'on vous pose des questions."

À défaut de fêter ses anniversaires avec sa famille, l'interprète du tube Le Zizi,   La cage aux oiseaux ou encore Lily peut compter sur ses amis.  "90 ans, déjà ! Merci d'avoir voté pour ma pomme pendant tant d'années" , écrivait Pierre Perret avec une photo de sa bande sur ses réseaux sociaux en juillet dernier.

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Vieille boucle lustinoise (Photos): la suprématie de la famille Alexandre

Après ses frères victor et antoine, c'est arthur alexandre qui a écrit son prénom au palmarès de la vieille boucle lustinoise ce dimanche..

• Publié le 02-09-2024 à 11h50

Si le Tour de France a été marqué par les frères Schleck ou encore Yates, la Vieille boucle lustinoise possède également sa famille de champions: les frères Alexandre. Après Victor il y a quelques années, puis Antoine en 2023, c'est Arthur qui s'est imposé sur cette 11e édition avec 30 secondes d'avance sur son frère… Antoine. Les deux Lustinois ont été intraitables du début jusqu'à la fin des boucles de 6 km. "C'est la première fois que je gagne à la maison (rires). L'an dernier, j'avais gagné l'étape de Vedrin avant d'aider mon frère, Antoine, à l'emporter à Lustin." Cycliste depuis son plus jeune âge, ce Lustinois de 20 ans a décidé, depuis un an, de mettre le cyclisme entre parenthèses. "À cause de blessures et parce que j'ai pris conscience qu'il y avait plein d'autres choses que le cyclisme dans la vie." Ce qui ne l'a pas empêché d'exploser la concurrence ce dimanche aux commandes de son vélo vintage, une obligation pour participer à cette course organisée au profit de la lutte contre le cancer.

D'anciens pros français

Pourtant, de la concurrence, il y en avait. À commencer, évidemment, par son frère Antoine et Diego Cadelli, vainqueur en 2022. Ce dernier a excellé, ce dimanche, dans l'épreuve du Triple Mur des Monty. Dans le peloton, on retrouvait également trois anciens cyclistes professionnels français à savoir Franck Morelle, Marceau Pilon et Dominique Revel. À eux trois, ils ont cumulé des centaines de victoires individuelles et différents titres comme celui de champion de France sur routes amateurs en 1990 pour Franck Morelle. "Mais nous ne venons pas pour la gagne", souriait Marceau Pilon, qui compte 200 victoires à son compteur et des épreuves comme Paris-Fécamp en 1981.

Avant de prendre le départ et comme tout bon professionnel, ils ont parcouru ensemble la boucle. Ils n'ont pas caché que, malgré leur expérience, les 123 mètres de dénivelé par tour se ressentent très vite dans les jambes. "Même s'il n'y a que 24 km, je situe la difficulté à 8 sur une échelle de 1 à 10. À certains endroits, ça grimpe !" , souriait Dominique Revel.

Une expertise qui démontre un peu plus l'exploit réalisé en à peine 51 minutes et 26 secondes par Arthur Alexandre. "C'est une course rapide et physique, souriait le vainqueur après la course. L'année prochaine, je serai au départ avec mes deux frères, Victor et Antoine. Notre objectif sera de terminer à trois sur le podium." Le pari est pris.

Pour la première fois depuis la création de la Vieille boucle lustinoise, les participants pouvaient s'inscrire à trois courses: celle des enfants et des adultes "amateurs" (3 tours) ; la traditionnelle, réservée aux adultes "élites" (4 tours) et, enfin, le Triple Mur des Monty. Pour la première course, elle a été remportée par Victor Vulsteke (catégorie U12 en 37: 35), Tom Duson (U14, 56: 01), Edouard Louvet (U16, 45: 40), David Arnould (adultes "amateurs", 48: 26), Arthur Alexandre (adultes "élites", 51: 26). Le Triple Mur des Monty a été remporté par Diego Cadelli (5:16).

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