plan essay anglais

Évitez les fautes dans vos écrits académiques

Évitez le plagiat gratuitement, faire une bibliographie gratuitement.

• Dissertation

Essay : comment faire une dissertation en anglais ?

Publié le 1 août 2019 par Justine Debret . Mis à jour le 7 décembre 2020.

Dans votre parcours scolaire, vous allez devoir produire beaucoup d’écrits académiques, dont quelques-uns seront en anglais. Il n’est pas anodin de rédiger un essay (une dissertation en anglais).

Pas de panique, nous allons vous expliquer comment faire un bon essay dans la langue de Shakespeare !

Table des matières

• Qu’est-ce qu’un essay ?

6 règles d’or pour réussir son essay

La structure d’un essay, exemple d’essay, qu’est-ce qu’un essay  .

Un essay est une dissertation en anglais. Cet exercice académique doit respecter une méthodologie très différente des règles de la dissertation française.

L’ essay doit être personnel et mettre en exergue la position de l’auteur sur le sujet. N’hésitez pas à donner votre avis en argumentant fortement dans cette dissertation en anglais.

Combien de fautes dans votre document ?

Nos correcteurs corrigent en moyenne 150 fautes pour 1 000 mots . Vous vous demandez ce qui sera corrigé exactement ? Déplacez le curseur de gauche à droite !

Faites corriger votre document

Voici 6 consignes que vous devez suivre pour réussir votre dissertation en anglais. Il vous faut les respecter à la lettre !

1. Soyez concis

Un essay ne doit pas faire 20 pages. Vous aurez normalement des consignes de taille précises. Le respect du nombre de mots dans un essay fait partie des critères de notation et vous pouvez être pénalisé en cas de manquement.

Exemple de consigne pour un essay

Your essay should not be longer than 500 words (+ or – 10%). Otherwise, we will subtract 5 points to your final grade.

2. N’utilisez pas les contractions

Dans un essay, les contractions sont interdites. Elles ne s’utilisent pas dans les écrits académiques.

3. Utilisez des mots de liaison

Il est très important de structurer votre essay avec des mots de liaison. Ainsi, le lecteur saura où vous en êtes dans votre démonstration.

4. Utilisez “I” et pas “we”

En français, il est d’usage d’employer “nous” ( we ) dans les dissertations. Toutefois, pour un essay , on privilégie le “je” ( I ).

La dissertation en anglais est plus personnelle et vous devez vous approprier l’argumentation.

5. Ne soyez pas neutre

En français, nous faisons souvent un plan de type “thèse, antithèse, synthèse” sans vraiment prendre partie.

Pour un essay , vous devez choisir votre camp ! Exprimez votre opinion personnelle et argumentez jusqu’au bout.

6. Utilisez des exemples et données

Pour chaque grande idée, il faudra illustrer vos propos avec des exemples concrets et des données (chiffres, pourcentages, …)

Vous pouvez utiliser des formulations clés pour structurer votre essay .

Voici un exemple complet d’essay sur le thème de la démocratie. Télécharger un exemple d’ essay

Citer cet article de Scribbr

Si vous souhaitez citer cette source, vous pouvez la copier/coller ou cliquer sur le bouton “Citez cet article” pour l’ajouter automatiquement à notre Générateur de sources gratuit.

Debret, J. (2020, 07 décembre). Essay : comment faire une dissertation en anglais ?. Scribbr. Consulté le 27 avril 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/essay/

Cet article est-il utile ?

Justine Debret

D'autres étudiants ont aussi consulté..., emplois communs des temps dans les thèses en anglais, erreurs fréquentes en anglais, formules et mots de liaison à utiliser dans un mémoire en anglais.

Comment écrire un bon essai d’anglais et bluffer le correcteur ?

• Prépa Économique , Prépa Littéraire
• 09 octobre 2021
• Titouan Chopin

Une fois par semaine, tout le contenu pour cartonner aux concours dans ta boîte mail. 

32 000 abonnés

40 000 abonnés

36 600 abonnés

38 000 abonnés

7 600 abonnés

2 000 abonnés

Major Prépa > Académique > Langues > Anglais > Comment écrire un bon essai d’anglais et bluffer le correcteur ?

L’essay est un exercice incontournable des concours des grandes écoles de commerce et c’est pourquoi, dans cet article, je vais te donner quelques conseils méthodologiques afin de cartonner à cette épreuve. Je vais ici m’attarder sur l’essai d’anglais mais tu peux bien entendu appliquer ces astuces pour les autres langues. Pour une méthodologie plus précise sur la rédaction de la Q1 et la Q2 tu peux consulter cet article qui y est dédié . Il te donnera les clés pour les réussir à la perfection.

Les attentes pour l’essay

Pour réussir cet exercice, il y a une méthode à maîtriser, et des fondamentaux à avoir en tête. Ton essai reposera sur deux piliers : la forme et le fond. Il va falloir que tu démontres à la fois ta capacité à établir un raisonnement à l’aide de connaissances civilisationnelles et d’actualité, et en même temps ta capacité à manier la langue anglaise. En fait, acquérir la méthode de l’essai d’anglais c’est surtout comprendre les attentes, les satisfaire, et, pour bluffer le correcteur, savoir faire la différence avec des exemples originaux et des tournures maîtrisées à la perfection. 

Pour épater ton correcteur, le premier impératif est d’éliminer toutes les fautes de grammaire et d’orthographe dans ton essay. Cela demande un travail de relecture et de concentration important, mais c’est indispensable pour prétendre à des notes excellentes. Si tu suis les conseils à venir et que tu arrives à utiliser des tournures originales dans ton essai d’anglais, une seule faute te décrédibilisera et enlèvera toute l’authenticité de ton essai. Il faut donc avoir un anglais impeccable, sans faute de grammaire ou d’orthographe. J’ai bien dit « avoir un anglais impeccable » et non avoir « un anglais élaboré voire exceptionnel ». L’erreur que font beaucoup de candidats est de vouloir transmettre impérativement leurs idées même s’ils n’arrivent pas à le faire correctement. Cela donne donc des devoirs avec certes un véritable contenu mais qui reçoivent une mauvaise note car ce n’est pas le contenu le plus important. Vous ne devez écrire sur votre copie que ce sur quoi vous n’avez aucun doute en ce qui concerne la correction grammaticale ou orthographique. 

Améliorer la langue en essai d’anglais

Tu l’as compris : la langue est le socle de ton essai, il faut qu’elle soit soignée. L’essay est un exercice où la forme prime sur le contenu. Pour s’améliorer en anglais, il faut arriver à passer un certain cap au niveau de la langue. Le fond se travaille sur la durée, pendant les deux (ou trois) années de prépa, en lisant des articles, écoutant des podcasts… Tu peux aussi utiliser les ressources de Major-Prépa pour consolider le fond de tes essais d’anglais : des références culturelles ,  des informations sur les grands thèmes . La langue se travaille également sur la durée, mais il est possible de s’améliorer rapidement et de briller en essay grâce à quelques heures consacrées intelligemment au travail de la langue. 

Il est intéressant de faire ce travail un peu fastidieux en première année quand tu as plus de temps pour ensuite consolider les réflexes de langue. Mais si tu es en deuxième année, il n’est pas trop tard pour prétendre à l’excellence en essai d’anglais. Pour améliorer ta langue, je te conseille de lire régulièrement des articles de journaux sur internet. Il ne faut pas perdre trop de temps avec des exercices de grammaire (même s’ils restent indispensables pour avoir de solides bases) car ton cerveau, en lisant beaucoup d’articles, va savoir intuitivement si ce que tu écris est correct ou non. Mais attention, il ne faut pas faire des lectures passives si tu comptes les exploiter pour améliorer tes essais. 

Les articles en anglais tirés de The Economist , The Guardian , The Washington Post , The Conversation ou autres, seront ta mine d’or pour être original dans tes essais. Je te conseille de te créer un document, ou d’avoir un petit carnet dans lequel tu relèves les tournures idiomatiques intéressantes que tu vas rencontrer au cours de tes lectures. Il peut s’agir de tournures de phrases, de mots originaux ou d’expressions idiomatiques. Pour pouvoir les réutiliser dans tes essais d’anglais, il ne faut pas que tu les relèves sans contexte, je te conseille de noter le bout de phrase dans lequel ils sont, ou même la phrase entière. Cela te permettra de les réutiliser à bon escient, et de la façon la moins maladroite possible. En effet, il y a un risque lorsque tu fais ce travail de réutilisation d’expressions, c’est de rendre ton essai très maladroit en utilisant des expressions qui n’ont pas du tout leur place dans le contexte. L’objectif est de rendre un essai qui témoigne d’un anglais maîtrisé et authentique. Ainsi fais toujours bien attention à comprendre comment s’utilise telle ou telle tournure. C’est pour cela que retenir des phrases entières et non des tournures seules peut t’éviter d’écrire de grosses bêtises. Tu peux t’inspirer pour cela de notre article te donnant des exemples d’expressions et de mots pour faire la différence en essai . Mais il est important que tu te constitues ton document personnel, tu retiendras mieux et les mots te viendront plus facilement lorsque tu rédigeras un essay. 

Utiliser des synonymes en essai d’anglais

Sur le plan de la langue, il est important de montrer au correcteur que tu as un lexique assez riche, surtout en ce qui concerne les mots basiques qui sont très souvent utilisés en essai d’anglais.  Ainsi, il peut t’être utile de te constituer un répertoire de synonymes, et de t’entraîner à les utiliser tout au long de l’année dans tes différents essais et colles d’anglais. Il y a deux méthodes pour cela : soit tu relèves les mots lors de tes lectures d’articles, soit, lorsque tu écris des essais d’anglais et que tu as l’impression de réutiliser le même mot à plusieurs reprises dans ton essay, tu cherches ses synonymes sur un site spécialisé (Tu peux utiliser celui-ci ). Quelques exemples : 

• Au lieu d’utiliser le mot “ important ” 5 fois dans ton essai, tu peux utiliser : crucial, essential, far-reaching. 
• Pour parler d’un exemple , tu peux enrichir “example” en écrivant “a telling example”, “a case in point”, ou bien même utiliser un verbe (to illustrate, to epitomize)

Les collocations dans un essay

En linguistique, une collocation est une association habituelle d’un mot à un autre au sein d’une phrase. L’utilisation de collocations en essay d’anglais est une astuce pour paraître plus authentique. En français, des exemples de collocations sont “relever un défi”, “un vif intérêt”… Apprendre des collocations plutôt que des mots seuls te permettra d’être certain que ce que tu écris n’est pas maladroit. Encore une fois, l’authenticité de la langue dans ton essai est primordiale ! Il existe des centaines de collocations, que tu rencontreras au fur et à mesure de tes lectures. Mais pour te faciliter le travail, Major-Prépa t’a concocté un quiz rassemblant cinquante collocations à connaître et à réutiliser en essai d’anglais. 

Tu peux donc retenir ces trois points pour briller par la langue en essai d’anglais : la maîtrise (élimination des fautes), l’originalité (l’utilisation de tournures idiomatiques) et la richesse (utilisation de synonymes).  

Méthode de l’essai d’anglais : la structure

D’autre part, il faut tout de même produire un travail organisé. Pour cela, je vais te donner une astuce applicable pour chaque sujet.  Dès l’introduction, il te faut présenter la thèse que tu défends, c’est-à-dire ton opinion sur le sujet. L’essay est un exercice qui demande de prendre position. Ne le fais pas à la fin, tu dois le faire dès le début ! Le développement, en 3 parties, peut se résumer en 4 mots : certes, mais, de plus. La première partie « certes » est une petite concession que tu vas faire à ta thèse. La deuxième partie va présenter un argument fort (plus fort que la petite concession) pour défendre ta thèse. La dernière partie est un argument supplémentaire qui va défendre ta thèse et te permettre d’enfoncer le clou. La conclusion est classique : il faut reprendre la thèse du début et redire rapidement pourquoi tu l’as défendue.

Un exemple d’essai d’anglais sur l’environnement ayant reçu 16/20 pour illustrer cette méthode

Sujet : pensez-vous que les récentes actions de politique internationale  concernant l’environnement sont susceptibles de stopper le réchauffement climatique ? (rédigé vers mars 2017, version originale)

« As each year sets new records as regards world temperatures, climate change has become a burning issue for our century. Despite international commitments to put the brakes on this phenomenon, I will demonstrate that such global initiatives are unlikely to succeed .

It is true to say that the 2015 COP 21 in Paris was, in a way, a success. At least fifty-five states, responsible for at least fifty-five percent of greenhouse effect emissions eventually agreed on reducing theirs in order to maintain climate change below 2 degrees Celsius. Even the biggest polluters – China and the United States- ratified it, which gives hope regarding the global will to protect our environment.

However , it is not said that countries will implement policies efficient enough to guarantee this 2-degree increase. Moreover, the environment does not seem to be currently either on developing countries or on western countries political agenda, albeit one of the most serious issues of our times. People tend to have short-term views on this problem, whereas they should foresee what might affect future generations on Earth.

Furthermore , some people even deny the fact that human actions could have any effect on climate change. Very few scientists are skeptical about the way mankind progressively harms its environment. That does not prevent President-elect Donald Trump from having in his cabinet change-deniers, though. If those in charge do not believe in ecological solutions, the situation becomes critical.

At the end of the day , the current political situation only allows pessimism regarding climate change. Global policy-makers, lured by short-term profit, do not dare to bet that sustainable energy could represent a lucrative return on investment.”

Quelques enseignements supplémentaires que vous pouvez tirer à la suite de la lecture de cet essay d’anglais : les connaissances utilisées pour rédiger ce devoir sont vraiment communes voire banales. Il est donc inutile de suivre l’actualité comme un forcené pour écrire un très bon essay d’anglais. À nouveau, cela vaut aussi pour les autres langues ! Ce qui est frappant est la précision du vocabulaire et l’utilisation de mots « rares ». D’où l’intérêt de se faire un petit répertoire personnel.

Cependant, il te sera essentiel de suivre l’actualité pour certains sujets. Plus encore, l’actualité ne doit pas être négligée dans la perspective des oraux. Tu peux retrouver ici une bonne méthodologie pour la ficher efficacement et ne pas perdre trop de temps . En espérant que cela va vous être utile pour orienter votre travail dans les langues vivantes et la rédaction de votre essay.

À lire également : Comment briller en colle d’anglais ?

À lire également

Ultimes conseils pour l’épreuve de LV2 ELVi 2024

LV1 Anglais ELVi 2024 – Sujet

LV1 Anglais ELVi 2024 – Analyse du sujet

LV1 Anglais ECRICOME 2024 – Analyse du sujet

• Prépa Littéraire
• Newsletters
• Classements
• Business schools
• Écoles d'ingénieurs
• Grandes Écoles
• Business Cool
• Capitaine Study

Parlez une langue comme vous en avez toujours rêvé

• Infos pratiques
• Le monde de Babbel

ARTICLES SUR…

• L'anglais
• L'espagnol
• L'allemand
• L'italien

Essay writing : comment écrire une dissertation en anglais ?

Lorsqu’on étudie à Londres, ou dans n’importe quelle autre ville du Royaume-Uni, on peut pas y échapper : pour valider un semestre ou une année universitaire, on demande aux étudiant·e·s de rédiger un essay , c’est-à-dire une dissertation en anglais.

Si vous êtes sur le point de vous inscrire à l’université, ou si vous êtes déjà étudiants mais que vous y avez pour l’instant encore échappé, préparez-vous psychologiquement. Car les moyens d’échapper à la préparation de l’ essay en anglais sont de plus en plus limités. Aujourd’hui, dans n’importe quelle université du monde, de plus en plus de cours sont dispensés en anglais, dont certains sont obligatoires, et les dissertations en anglais sont beaucoup plus fréquentes que les examens classiques de chez nous. Les examens d’anglais divisent les étudiants en deux catégories : ceux qui réussissent haut la main et ceux qui ratent leurs examens pendant trois, voire cinq ans, en attente d’un miracle.

Et il y a pire. Dans certains cas, des cours sont entièrement dispensés en anglais, non seulement dans les pays anglophones mais aussi dans de nombreux pays de l’UE, dont la France. C’est ce que l’on appelle une arme à double tranchant : elle peut vous permettre d’aller étudier dans n’importe quel pays de l’UE , ne serait-ce que pour un Erasmus, mais elle peut aussi vous créer d’énormes difficultés.

Cependant, un certain nombre d’astuces peuvent vous aider à limiter la casse. Bien sûr, une bonne base d’anglais est nécessaire , mais l’anglais académique varie beaucoup de la langue anglaise de tous les jours. C’est pourquoi, dans cet article, nous allons étudier la structure d’une bonne dissertation en anglais sous toutes ses coutures : plan, argumentation et langue. Et pour vous permettre de mieux comprendre les différents points, j’utiliserai à titre d’exemple un essay en anglais rédigé par mes soins, sur les droits de l’homme au Japon.

(Lire aussi : Comment préparer un « elevator pitch » ? )

L’essentiel : qu’est-ce qu’une bonne dissertation en anglais ?

1. la dissertation en anglais : c’est-à-dire .

Avant de nous mettre à écrire des pages et des pages, nous devons clarifier la nature de l’ essay académique. Les formations diplômantes en anglais privilégient ce type d’examen parce qu’il ne s’agit pas de l’interrogation classique dans laquelle les étudiants récitent les notions apprises. Dans un essai, les leçons doivent être comprises, internalisées et retravaillées. La connaissance, en effet, n’est pas le point final mais seulement la base sur laquelle construire une argumentation complexe et originale. En d’autres termes, l’université de type anglo-saxon préfère l’ essay académique, car il apprend aux étudiants à faire des recherches, à argumenter et surtout à utiliser les connaissances qu’ils ont étudiées, ce qui est tout sauf une fin en soi.

2. La recherche : Google Scholar, votre site de chevet

Une fois sa nature comprise, la première chose à faire est de partir de l’essence même de la dissertation en anglais : la recherche, qui se divise en deux étapes.

La première et la plus courte est le choix du sujet. En général, les étudiants ont le choix parmi plusieurs sujets, ou dans les cours les plus extrêmes, où je me retrouve toujours, ils doivent même choisir leur sujet eux-mêmes. Après une brève sélection dans laquelle vous identifiez deux ou trois possibilités, une petite recherche sur Google Scholar vous montrera à quel point il est facile de trouver vos sources : articles universitaires et livres sur le sujet. Si vous vous rendez compte, à l’issue de cette première recherche, que les sources sont rares, je peux vous le dire tout de suite : abandonnez et changez de thème.

La deuxième étape de la recherche est la partie la plus longue et la plus importante du processus de préparation d’un essay universitaire en anglais. À ce stade, vous devrez lire un certain nombre d’articles universitaires, de livres et de chapitres de livres, en identifiant les informations qui, selon vous, seront les plus utiles à votre dissertation. Pendant cette étape, je vous recommande de prendre de nombreuses notes, classées par auteur, éventuellement sur un ordinateur, afin de pouvoir retrouver facilement des informations utiles à l’aide de la fonction « recherche ». En général, un essay de 2 500 mots comporte environ 12 sources académiques, ou primaires, plus des articles de journaux tels que The Economist , qui constituent les sources dites non académiques, ou secondaires.

Mon essay de 2 000 mots comportait 11 sources académiques, telles que les suivantes :

– Barrett, K., 2004. Women in the Workplace: Sexual Discrimination in Japan. Human Rights Brief , 11(2), pp.1-4.

3. Thèse de l’essay en anglais

Au milieu ou même à la fin de votre recherche, vous devrez presque toujours choisir une thèse à défendre au cours de votre essay . D’après mon expérience, les thèses précises ont plus de chances d’obtenir de bonnes notes car elles mènent à un essay précis et non pas vague, dont l’argumentation est très forte. Chaque professeur a des préférences très spécifiques quant au type de thèse qu’il apprécie, je vous suggère donc de leur demander conseil.

Dans mon essay , la thèse était :

“ when international and Japanese norms and customs clash there is a compliance gap between pressured ratification of treaties and the country’s norms, which result in human rights violations. “

4. Entretien ou échanges par e-mail avec les enseignants

À ce stade, en effet, bien que cette pratique ne soit malheureusement pas encore très répandue chez nous, l’idéal est de contacter directement les professeurs. N’ayez pas peur de les harceler : même si vous n’en avez pas l’impression parfois, c’est leur travail de vous répondre ! Dans un échange par e-mail ou lors d’une courte rencontre, je vous recommande de leur présenter votre thèse et vos recherches, pour voir s’ils aiment la direction que prend votre essay .

Retroussez vos manches : la rédaction

5. structure d’un essay en anglais.

Avec les conseils que vous avez (espérons-le) reçus de l’enseignant⸱e, c’est maintenant à vous de vous asseoir à votre bureau et de réorganiser toutes vos notes, afin d’esquisser une structure logique qui va venir défendre votre thèse.

Je sais, je sais : vous n’avez jamais vraiment cru à cette histoire de structure. Moi non plus, à vrai dire, avant de déménager à Londres. Pendant plusieurs années, j’ai toujours trouvé que c’était une énorme perte de temps. Dans une dissertation en anglais, cependant, la structure est cruciale, à tel point qu’elle est parfois incluse dans les points à évaluer pour calculer la note finale.

Un essay se compose généralement de trois parties : introduction, développement (ou main body ) et conclusion. Le développement (ou «  main body  » en anglais), qui est la partie qui nous intéresse maintenant, doit être composée de plusieurs paragraphes de 250-350 mots. Les paragraphes sont des blocs de texte logiques qui viennent soutenir votre thèse : chaque paragraphe doit présenter un argument différent à l’appui de la thèse, et les paragraphes doivent se suivre dans un ordre logique.

Le développement de mon essay se composait de six paragraphes : le premier examinait le modèle théorique sur lequel l’ essay était basé, expliquant quelles théories de politique internationale étaient utilisées. Les deux suivants analysaient comment les stéréotypes de genre et les idéaux familiaux traditionnels conduisent à la discrimination contre les femmes (dans le deuxième) et la communauté LGBTQ+ (dans le troisième). Les quatrième et cinquième démontraient ensuite comment les idéaux d’ethnicité, de pureté, de japonisme, ont conduit à la discrimination des minorités ethniques (dans le quatrième) et des migrants et réfugiés (dans le cinquième). Enfin, dans le sixième paragraphe, j’expliquais les mesures qui pouvaient être prises pour améliorer la situation.

Chaque paragraphe individuel est comme un mini- essay , et doit suivre une structure précise, le fameux PQE : Point (point, argumentation), quote (citation), explanation/examples (explications et exemples) . En d’autres termes, la première phrase doit constituer l’argument du paragraphe.

Voici un exemple tiré de ma dissertation en anglais. La première phrase constitue le P, la seconde, le Q, et celles qui suivent, le E.

“Japan’s traditional gender and family ideals also result in a discrimination against members of the LGBTQ+ community. McLelland observes how in Japanese society ‘little space is given to reflection on issues concerning gay rights, […] lifestyle or […] identity.’ (2000: 460). These categories clash with Japan’s traditionalist society and the idea of nation as a family, although theoretically protected by the International Covenant on Civil and Political Rights (ICCPR). The country fails to respect the rights of these groups, lacking a comprehensive anti-discrimination legislation against discrimination on the grounds of sexual orientation, gender identity and expression (Amnesty International 2020: 5). Moreover, Japan does not recognise same-sex marriage at national level, violating the rights of same-sex partners to marry and have a family, breaching articles 17 and 23 of the ICCPR. This could also stem from Japan’s dramatic birth rate, as homosexuals have been defined ‘unproductive’ (6). Conversely, one criterion that allows transgender people to change their birth gender is sterilisation, violating the prohibition of inhuman or degrading treatment under article 7 (6). Such inadequate respect inevitably streams in the failure to protect and fulfil. The absence of same-sex marriage implies the inability to access a partner’s health insurance, to claim tax exemption, or to have joint custody of an adopted child (Amnesty International 2020: 6). Moreover, LGBTQ+ members risk violence, harassment and other abuses and are often forcibly outed, violating their right to privacy. For instance, in 2016 two transgender women were placed in a male detention facility where they faced physical and mental abuse and had their hair shaved off because their gender identity was not recognised (7). Thus, in implementing the ICCPR norms, Japan has localised them with highly traditional gender roles, politics of shame and rejection of what is different.”

7. Citations et bibliographie

Comme vous pouvez le constater, lorsque je cite un article universitaire, je le mets entre guillemets et à la fin j’écris, entre parenthèses, le nom de l’auteur, l’année de publication de la source et la page où se trouve la citation. Ce style, qui est le même que celui que j’ai utilisé pour construire ma bibliographie, dont je vous ai montré un exemple dans la section « Recherche », est appelé Harvard, mais il en existe de nombreux autres et vous devriez, là encore, demander au professeur⸱e celui qu’il ou elle préfère.

Les bonnes règles pour une dissertation en anglais : ne jamais commencer par l’introduction !

8. introduction.

Une fois le main body rédigé et les citations choisies, vous pouvez enfin rédiger l’introduction et la conclusion de votre dissertation en anglais. Jusqu’à il y a quelques années, je commençais toujours un essay par l’introduction, mais c’est une erreur de débutant, si je peux me permettre.

L’introduction, en effet, doit être rédigée en dernier, car elle trace le chemin de votre dissertation en anglais, que vous devez donc avoir déjà écrit. En principe plus courte qu’un paragraphe normal, l’introduction doit contenir une brève présentation du sujet, environ la moitié de la longueur de l’introduction, puis ce que l’on appelle le signposting , dans lequel vous fournissez au lecteur une carte pour lire votre essay , en expliquant quelle thèse vous soutenez et avec quels paragraphes vous allez la défendre.

Voici un exemple :

“ in this essay I argue that when international and Japanese norms conflict there is a compliance gap between pressured ratification of treaties and the country’s norms, stemming in human rights violations. To do so, I will examine how the traditional notions of ethnic purity and fixed gender societal roles result in discriminations against women, members of the LGBTQ+ community, ethnic minorities and refugees, migrants and asylum seekers. “

Un autre point essentiel à noter est que vous devez délimiter votre essay  : si vous omettez des informations qui pourraient être pertinentes, pour des raisons de place bien sûr, le fait de les préciser vous évitera bien des problèmes.

Although violations also occur in relation to the rights of children, freedom of assembly, comfort women and the death penalty, these go beyond the scope of this essay.

9. Conclusion

Il en va de même pour la conclusion, qui doit être rédigée en dernier. Dans celle-ci, vous devez résumer le contenu de votre essay , en évitant à tout prix d’ouvrir de nouvelles parenthèses ou de formuler de nouvelles questions.

10. Style et vocabulaire d’un essay universitaire en anglais

Enfin, last but not least , le style ! Tout d’abord, votre essay ne doit pas contenir de termes trop familiers, et doit pour cela éviter autant que possible les verbes à particules. Utilisez plutôt leurs homologues latins, comme « continue » au lieu de « carry on » pour « continuer ». Les formes contractées sont également à proscrire ! Oubliez can’t, won’t et hasn’t, vous devez toujours écrire la forme non contractée : cannot, will not et has not . Enfin, les connecteurs sont très importants : apprenez à utiliser indeed (en effet), en début de phrase, however (cependant), moreover et furthermore (de plus), nevertheless et nonetheless (malgré que, en dépit de).

British Council France France

• Portail étudiant
• Aide et contact
• Show search Recherche Recherche Close search

Comment rédiger un essai en anglais

De ielts expert, 28 juin 2023 - 10:45.

De nombreux étudiants disent que l'expression écrite est l’épreuve qu’ils apprécient le moins en anglais, mais il ne s’agît souvent que d'une question de confiance. Avec de la pratique et les conseils de cet article, vous pourrez acquérir la confiance nécessaire pour optimiser votre anglais et le mettre en valeur. Vous pourriez également être intéressé par cet article sur l'expression écrite pour les examens . Cet article abordera les trois étapes de l'expression écrite : la planification, la rédaction du texte et la relecture.

Si vous vous préparez à un test, veuillez noter que, pour obtenir les dernières informations sur le format du test, vous devez toujours vous rendre directement à la source – site internet IELTS ou site internet de Cambridge English . Pour les candidats au test IELTS, vous pouvez pratiquer gratuitement les tests gratuits en ligne Academic Writing ou les tests General Training Writing . Vous pouvez également vous entraîner à rédiger votre réponse en téléchargeant une feuille de réponse IELTS Writing .

La planification fait partie intégrante de l’expression écrite. Vous pourriez dire "je ne planifie pas", mais quelque part dans votre subconscient, vous le faites ! En prenant conscience de votre propre processus de planification, vous pourrez vous améliorer considérablement. En tant qu'enseignant, je vois beaucoup d'élèves qui planifient et de nombreux autres qui ne le font pas. En général, les étudiants qui planifient produisent un travail de bien meilleure qualité, donc si vous êtes dans le camp de ceux qui ne planifient rien, vous devriez au moins expérimenter certaines des idées qui vous viennent à l'esprit.

Planification 1 : Aborder la question

Si vous écrivez pour un devoir de classe ou un examen, il est essentiel que vous abordiez la question posée. Une planification adéquate (cinq minutes valent mieux que rien) vous permettra de rester sur la bonne voie. 

Commencez par décomposer la question en plusieurs parties. La question comporte généralement deux ou trois aspects (par exemple, les trois puces dans Cambridge First). Vous devez non seulement couvrir tous les aspects de la question, mais aussi faire comprendre à votre professeur ou à l'examinateur que vous l'avez fait, et la meilleure façon de le démontrer est d’assigner chaque aspect son propre paragraphe.

Planification 2 : Réfléchir au vocabulaire et aux idées

Une fois que vous avez identifié vos paragraphes, réfléchissez au vocabulaire dont vous disposez. Vous aimeriez peut-être rédiger un paragraphe sous un angle particulier, mais lorsque vous commencez à planifier, vous vous apercevez que votre vocabulaire est lacunaire et qu'il est préférable d'écrire sous un angle différent. Choisissez les idées qui correspondent le mieux à ce que vous pouvez énoncer clairement en anglais.

Planification 3 : Écrire des morceaux de phrase

Même avec tout le vocabulaire du monde, certaines idées sont complexes à exprimer par écrit. La causalité, la spéculation et les scénarios hypothétiques sont tous des concepts abstraits qui rendent plus difficile d‘exprimer exactement ce que vous souhaitez, mais c'est aussi l'occasion de votre capacité en anglais au maximum et de montrer votre gamme grammaticale. 

Interrogez-vous à la manière dont vous allez présenter vos arguments et, lorsque vous êtes bloqué, essayez de noter cette partie dans votre plan. Il pourrait s'agir d'une phrase entière ou d'une simple clause. Cela vous aidera à déterminer si vous possédez suffisamment de connaissances en anglais pour faire passer une idée vraiment impressionnante ou si vous devez simplifier vos idées pour rester clair pour le lecteur.

Rédaction du texte 1 : Utilisez votre plan !

J'ai vu de nombreux étudiants rédiger des plans logiques et pertinents qui abordent la question, pour ensuite partir sur une tangente aléatoire lorsqu'ils commencent à écrire ! 

Bien sûr, vous pouvez modifier certains éléments en cours de route, par exemple si vous avez une nouvelle idée, mais le fait de garder un œil sur votre plan vous évitera de vous laisser distraire et vous ramènera à la question à laquelle vous devez répondre. Il vous permettra également de vous maintenir informé de votre progression en termes de nombre de mots et de temps.

Rédaction du texte 2 : Rédigez votre introduction en dernier

Vous devriez au moins envisager cette idée. Le propos d'une introduction est d'indiquer au lecteur ce qu'il va lire, alors comment pourriez-vous rédiger l'introduction alors que vous n'avez pas encore rédigé le contenu ?

Les introductions sont difficiles à rédiger sur une toile blanche, mais beaucoup plus faciles lorsque le contenu est déjà écrit devant nous.

Si vous écrivez sur papier, il est toujours possible de rédiger l'introduction en dernier - il vous suffit de laisser quelques lignes à cet effet.

Rédaction du texte 3 : Veiller à ce que l'introduction et la conclusion correspondent

L'introduction et la conclusion doivent également correspondre au contenu de vos paragraphes principaux. Cela peut sembler évident, mais j'aimerais avoir un euro pour chaque fois que j'ai vu une introduction passionnément en faveur de quelque chose, suivie de paragraphes et d'une conclusion qui étaient passionnément contre.

Ce problème peut être évité en rédigeant la conclusion en dernier, comme suggéré ci-dessus. Cela sera également évité en planifiant et en réfléchissant un peu plus sérieusement à ce que vous pensez de la question avant de commencer. Lorsque je dis sérieusement, je veux dire une minute ou deux, pas des heures.

Rédaction du texte 4 : Utiliser des liens

On croit souvent, à tort, que l'utilisation de liens n'est qu'une façon de montrer un "anglais formel", mais en fait, nous utilisons des liens tout le temps, même lorsque nous discutons avec des amis. Nous les utilisons à l'oral et à l'écrit pour indiquer "je vais ajouter quelque chose à ce qui vient d'être dit", "je vais contredire ce qui vient d'être dit" et, d'une manière générale, pour aider l'auditeur ou le lecteur à comprendre où nous voulons en venir.

Après la rédaction du texte

C'est un autre domaine où de nombreux étudiants sont très réticents - vous devez relire ce que vous avez écrit ! 

Vérifiez les fautes d'orthographe, les « s » manquantes à la troisième personne, les majuscules, toutes les erreurs que vous avez tendance à faire... et si vous ne savez pas quelles erreurs vous êtes susceptible de commettre, c'est parce que vous ne vérifiez pas votre rédaction, alors vous devez commencer dès aujourd'hui ! Vous pourrez devenir un expert de vos propres forces et faiblesses en matière d'écriture, ce qui vous rendra de plus en plus performant.

En outre, vous devriez relire votre texte, car il est agréable de voir avec quelle habileté vous avez formulé vos idées et à quel point vos arguments sont convaincants. Vous avez réussi ! Bravo ! Profitez de l'instant présent avec un peu de positivité !

• Quel test IELTS passer ?
• Préparez le test IELTS
• Dates, coûts et lieux du test IELTS
• Trouver le test de compétence en anglais qui vous correspond

British Council Netherlands

How to write an essay in english, by ielts expert, 29 june 2023 - 16:15.

Many students say writing is the worst part of their English, but it’s often just a case of confidence. With practice, and the tips in this post, you can gain the confidence you need to maximise your English and really show it off. This post will look at the three stages of writing - planning, writing the text and reading it back.

If you are preparing for an exam, please be aware that for the latest information on exam format you should always go straight to the source –  IELTS website . You can practice  free online IELTS Academic Writing tests  or  General Training Writing tests . You can also practice writing your answer by downloading an  IELTS Writing Answer Sheet .

Planning is an integral part of your writing. You might say “I don’t plan”, but somewhere in your subconscious, you do! By raising your awareness of your own planning process you can improve enormously. As a teacher, I see many students who plan and many who don’t. In general, the students that plan produce much better work, so if you are in the “no plan” camp, you should at least experiment with some of the ideas coming up.

Planning 1: Address the question

If you are writing for a class assignment or an exam, it is crucial that you address the question given. Adequate planning (five minutes is better than nothing) will keep you on track. 

Start by breaking the question down into its parts. There will usually be two or three aspects to the question. You want not only to cover all aspects of the question, but also make it obvious to your teacher or the examiner that you have done so, and the best way to demonstrate this is to give each aspect its own paragraph.

Planning 2: Brainstorm vocabulary as well as ideas

Once you have identified your paragraphs, think about what vocabulary you have at your disposal. Perhaps you would like to write one paragraph from a particular angle, but when you start planning you might find there are holes in your vocabulary and you are better able to write from a different angle. Choose ideas which best overlap with what you can clearly state in English.

Planning 3: Write chunks of language

Even with all the vocabulary in the world, some ideas are complex to express in writing. Causality, speculation and hypothetical scenarios are all abstract concepts which make it more challenging to say exactly what you want, but these are also an opportunity to push your English ability to the max and show your grammatical range. 

Sound out in your head how you will make your arguments, and when you get stuck, try writing this part down in your plan. It might be a whole sentence of just a clause. This will help you decide if you have enough English ability to get across a really impressive idea, or if you need to simplify your thoughts in order to remain clear to the reader.

Writing the text 1: Use your plan!

I have seen many students write logical, competent plans that address the question, only to go off on a random tangent when they start writing! 

Of course, you might change some things as you go along, for example if you have a new idea, but keeping an eye on your plan will prevent you from getting distracted and bring you back to the question you must answer. It will also keep you aware of how you are doing for word count and time.

Writing the text 2: Write your introduction last

You should at least consider this idea. The purpose of an introduction is to tell the reader what they are going to read, so how can you write the introduction when you haven’t written the content yet?

Introductions are fiddly to write on a blank canvas, but much easier when we already have the content written in front of us.

If you are writing on paper, it is still possible to write the introduction last - you just need to leave a few lines for it.

Writing the text 3: Make sure your introduction and conclusion match

Your introduction and conclusion should also match the content of your main body paragraphs. This might seem obvious, but I wish I had a euro for every time I have seen an introduction passionately in favour of something followed by body paragraphs and a conclusion that were passionately against.

This problem can be avoided by writing your conclusion last, as suggested above. It will also be avoided by planning, and thinking a little more deeply how you feel about the question before you start. When I say a little more deeply, I’m talking about a minute or so, not hours.

Writing the text 4: Use linkers

Linkers are often misunderstood as simply a way of showing “formal English” but in fact, we use linkers all the time, even when chatting with friends. We use them in speech and in writing to indicate “I’m going to add to what was just said,”  “I’m going to contradict what was just said,” and generally to help the listener or reader understand where we are going next.

After writing the text

This is another area where many students are very reluctant - you need to read what you wrote! 

Check for spelling errors, missing third person s, capital letters, whatever errors you are prone to make… and if you don’t know what errors you are prone to make, it’s because you aren’t checking your writing, so you need to start today! You can be the expert on your own writing strengths and weaknesses, and this will just make you better and better.

Moreover, you should read back your text because it’s enjoyable to see how skillfully you put your ideas down and how convincing your arguments are. You did it! Well done! Enjoy the moment with some positivity!

• Why choose IELTS?

How to plan an essay: Essay Planning

• What's in this guide
• Essay Planning
• Additional resources

How to plan an essay

Essay planning is an important step in academic essay writing.

Proper planning helps you write your essay faster, and focus more on the exact question.  As you draft and write your essay, record any changes on the plan as well as in the essay itself, so they develop side by side.

One way to start planning an essay is with a ‘box plan’.

First, decide how many stages you want in your argument – how many important points do you want to make? Then, divide a box into an introduction + one paragraph for each stage + a conclusion.

Next, figure out how many words per paragraph you'll need.

Usually, the introduction and conclusion are each about 10% of the word count. This leaves about 80% of the word count for the body - for your real argument. Find how many words that is, and divide it by the number of body paragraphs you want. That tells you about how many words each paragraph can have.

Remember, each body paragraph discusses one main point, so make sure each paragraph's long enough to discuss the point properly (flexible, but usually at least 150 words).

For example, say the assignment is

Fill in the table as follows:

Next, record each paragraph's main argument, as either a heading or  topic sentence (a sentence to start that paragraph, to immediately make its point clear).

Finally, use dot points to list useful information or ideas from your research notes for each paragraph. Remember to include references so you can connect each point to your reading.

The other useful document for essay planning is the marking rubric .

This indicates what the lecturer is looking for, and helps you make sure all the necessary elements are there.

Pathways and Academic Learning Support

• << Previous: What's in this guide
• Next: Additional resources >>
• Last Updated: Feb 15, 2024 1:23 PM
• URL: https://libguides.newcastle.edu.au/essay_planning

• PRO Courses Guides New Tech Help Pro Expert Videos About wikiHow Pro Upgrade Sign In
• EDIT Edit this Article
• EXPLORE Tech Help Pro About Us Random Article Quizzes Request a New Article Community Dashboard This Or That Game Popular Categories Arts and Entertainment Artwork Books Movies Computers and Electronics Computers Phone Skills Technology Hacks Health Men's Health Mental Health Women's Health Relationships Dating Love Relationship Issues Hobbies and Crafts Crafts Drawing Games Education & Communication Communication Skills Personal Development Studying Personal Care and Style Fashion Hair Care Personal Hygiene Youth Personal Care School Stuff Dating All Categories Arts and Entertainment Finance and Business Home and Garden Relationship Quizzes Cars & Other Vehicles Food and Entertaining Personal Care and Style Sports and Fitness Computers and Electronics Health Pets and Animals Travel Education & Communication Hobbies and Crafts Philosophy and Religion Work World Family Life Holidays and Traditions Relationships Youth
• Browse Articles
• Learn Something New
• Quizzes Hot
• This Or That Game New
• Train Your Brain
• Explore More
• Support wikiHow
• About wikiHow
• Log in / Sign up
• Education and Communications
• College University and Postgraduate
• Academic Writing

How to Write an English Essay

Last Updated: March 31, 2024 Fact Checked

This article was co-authored by Jake Adams . Jake Adams is an academic tutor and the owner of Simplifi EDU, a Santa Monica, California based online tutoring business offering learning resources and online tutors for academic subjects K-College, SAT & ACT prep, and college admissions applications. With over 14 years of professional tutoring experience, Jake is dedicated to providing his clients the very best online tutoring experience and access to a network of excellent undergraduate and graduate-level tutors from top colleges all over the nation. Jake holds a BS in International Business and Marketing from Pepperdine University. There are 14 references cited in this article, which can be found at the bottom of the page. This article has been fact-checked, ensuring the accuracy of any cited facts and confirming the authority of its sources. This article has been viewed 1,601,356 times.

When taking English courses in high school and college, you'll likely be assigned to write essays. While writing an essay for an English class may seem overwhelming, it does not have to be. If you give yourself plenty of time to plan out and develop your essay, however, then you will not have to stress about it.

Sample Essays

Getting Started

• Your instructor will expect to see a well-crafted thesis early on in your essay. Place your thesis at the end of your first paragraph.
• If you don't understand how to write a thesis, ask your instructor for help. This is an important concept that will keep coming up in courses where you have to write papers.

• Telling a personal anecdote
• Citing a surprising fact or statistic
• Overturning a common misconception
• Challenging the reader to examine her own preconceptions

• You can create a numbered outline using a word processor or just put it on paper.
• Don’t worry about being too detailed when you create your outline. Just try to get the major ideas on paper.
• A really solid outline helps you figure out how you're going to put all the pieces of the puzzle together.

Drafting the Essay

• Make sure that you have your outline handy as well. You can build on your outline by expanding on each of the points in the order that they are listed in.

• Think of the topic sentence as a way to tell readers what you'll talk about in the rest of the paragraph. You don’t need to summarize the whole paragraph—just provide readers with a taste.
• For example, in a paragraph that describes Okonkwo’s rise and fall in Things Fall Apart, you might begin with something like: “Okonkwo starts out as a poor young man, but then rises to a position of wealth and status.”

• Returning to the invention stage . This includes exercises such as freewriting, listing, or clustering. You can also revisit your notes and books to see if there's anything you missed or forgot.
• Visiting your school’s writing lab . You can find a writing lab on most college campuses. They are free to students and can help you improve your writing at any stage in the writing process.
• Talking to your instructor . Take advantage of your professor's office hours or one-on-one appointments. Meet with them and discuss ways that you can improve your essay before you hand it in.

• An MLA style works cited page starts on a new page at the end of the essay. Provide entries for each of the sources that you used. These entries should include the information necessary to allow the reader to find the source with ease. [7] X Trustworthy Source Purdue Online Writing Lab Trusted resource for writing and citation guidelines Go to source
• MLA style in-text (also called parenthetical) citations provide readers with the author’s last name the page number for the information. It's necessary to include an in-text citation for any information that you quote, summarize, or paraphrase from a source. It comes right after the sourced information, and it includes the author’s last name and page number in parentheses. [8] X Trustworthy Source Purdue Online Writing Lab Trusted resource for writing and citation guidelines Go to source

• Qualify or complicate the information in your essay
• Suggest a need for further research
• Speculate on how the future will change the current situation

Revising the Essay

• If possible, give yourself at least 5 days to work on your essay. Dedicate separate days to researching, crafting your thesis, outlining your ideas, drafting your paper, and making revisions.

• Have I answered the question in a satisfactory way?
• Do I have a clear thesis? Is my thesis the focus of my essay?
• Do I include adequate support for my argument? Is there anything else I could add?
• Is there a logic to my essay? Does one idea follow the next? If not, how might I improve the logic of my essay?

• Try swapping essays with a friend from class. You can read and comment on each other’s essays to make sure that both of you have done the best work possible.
• Make sure that you swap papers at least one day before the paper is due so that you will have time to correct any errors that your friend finds.

• As you read, correct any errors that you find and make a note of anything that you think could be improved, such as adding more details or clarifying the language.

Planning Your Essay

• Always ask your professor if you don't understand the assignment. It's important to have a clear idea of what they want before you start working on the assignment.

Aly Rusciano

“Think of your thesis as the point you're trying to prove in your essay. If the essay came with a prompt question, your one-sentence answer is your thesis.”

• A well-detailed answer that satisfies the assignment requirements
• A clear and direct piece of writing that is easy to follow
• A polished paper with no minor errors, such as typos or misspellings

• For example, if you are tasked with writing about a character in a book, then you will need to provide lots of details about that character. This will probably require rereading some passages of your book as well as revisiting your notes from class. [16] X Research source
• To ensure that your paper is easy to follow, you'll need to make sure that there's a logical order to your essay. Do this by creating an outline and checking your work for logic.
• Start early and give yourself lots of time for revision. Try to complete your first draft about one week before the paper is due.

• Freewriting . Write as much as you can without stopping. If you can’t think of anything, write “I can’t think of anything to write,” until something comes to mind. After you finish, go over what've written and underline or highlight any useful information for your essay.
• Listing . Make a list of all of the details and information that are relevant to the essay prompt. After you have listed everything that you can think of, read over it and circle the most important information for your essay.
• Clustering . Write your topic in the middle of the page, then branch out with other connected ideas. Circle the ideas and connect them to the main one with lines. Keep going until you can't do any more.

• Good sources to use for English essays include books, articles from scholarly journals, articles from trustworthy news sources (NY Times, Wall Street Journal, etc.), and government or university sponsored web pages.
• Many instructors include “research quality” in their grading criteria, so including poor sources, such as blogs, may result in a poor grade.
• If you are not sure if a source is of good quality, ask your instructor or a librarian.

Expert Q&A

• If you choose to have someone critique your essay, try to find someone who fits your essay's target audience. You won't be able to improve your literary analysis of "To Kill a Mockingbird" if you hand it to someone who's never read it. Thanks Helpful 17 Not Helpful 5

• Don’t procrastinate on starting and developing your essay. Good writing takes time and careful planning. Thanks Helpful 7 Not Helpful 1

You Might Also Like

• ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/the_writing_process/thesis_statement_tips.html
• ↑ http://writingcenter.unc.edu/handouts/introductions/
• ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/the_writing_process/developing_an_outline/types_of_outlines.html
• ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/academic_writing/paragraphs_and_paragraphing/index.html
• ↑ https://opentextbc.ca/writingforsuccess/chapter/chapter-11-developing-a-convincing-argument/
• ↑ https://guides.libraries.psu.edu/mlacitation/intext
• ↑ https://owl.purdue.edu/owl/research_and_citation/mla_style/mla_formatting_and_style_guide/mla_works_cited_page_basic_format.html
• ↑ https://owl.purdue.edu/owl/research_and_citation/mla_style/mla_formatting_and_style_guide/mla_in_text_citations_the_basics.html
• ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/common_writing_assignments/argument_papers/index.html
• ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/the_writing_process/proofreading/index.html
• ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/academic_writing/essay_writing/argumentative_essays.html
• ↑ https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/common_writing_assignments/understanding_writing_assignments.html
• ↑ http://www2.warwick.ac.uk/fac/arts/english/currentstudents/undergraduate/modules/fulllist/second/en228/how_to_write_an_essay/
• ↑ http://writing.ku.edu/prewriting-strategies

About This Article

To write an English essay, start by collecting your notes and sources to brainstorm a thesis, also known as your main argument. Once you have an argument, begin your essay by writing a paragraph that introduces your topic and thesis. After the introduction, write out body paragraphs, which should each start with a topic sentence and develop your thesis by providing specific examples. Finally, finish your essay with a conclusory paragraph, then, edit it for grammar, clarity, and any filler content. For more, like how to write an outline, read on! Did this summary help you? Yes No

• Send fan mail to authors

Reader Success Stories

Feb 24, 2017

Did this article help you?

Mar 3, 2023

Brandon Harry

Mar 25, 2021

Daniela Muzzachi

Sep 13, 2016

Sep 12, 2016

Featured Articles

Trending Articles

Watch Articles

• Terms of Use
• Privacy Policy
• Do Not Sell or Share My Info
• Not Selling Info

Get all the best how-tos!

Sign up for wikiHow's weekly email newsletter

• Donner des cours
• Cours particuliers
• Comment bien apprendre
• Réussir ses examens et concours
• Se motiver et s'inspirer
• Méthode et organisation des études
• Booster sa productivité
• Techniques de mémorisation
• Gérer son mental
• Techniques de révision efficaces
• Se préparer à l'oral
• Portraits inspirants
• Conseils et astuces pour la motivation
• Matières litteraires
• Matières scientifiques
• Langues vivantes
• Sociologie et Sciences politiques
• Économie & Gestion
• Philosophie
• Culture générale
• SVT - Biologie
• Physique-chimie
• Informatique - NSI
• Techno – Sciences de l’ingénieur
• Géopolitique
• Sciences Politiques
• SES - Économie - ESH
• Arts plastiques
• Classements
• Orientation et Parcoursup
• Diplômes & Formations
• Écoles & Établissements
• Alternance et stages
• Études à l'étranger
• Financement des études
• Classement prépas
• Classement écoles
• Classement lycées
• Classement universités
• Classement PISA
• Conseils d'orientation
• Test d'orientation
• Fiches diplômes
• Fiches formations
• Choisir son école
• Fiche écoles & établissements
• Fiches métiers
• Fiches secteurs
• Formations à l'étranger
• Aides et bourses pour étudier
• Prêts etudiants
• Devenir indépendant
• Prendre soin de toi
• Loisirs et bons plans
• Actu et Société
• Vie associative et engagement
• Vivre ou voyager à l'étranger
• Argent & budget
• Vie professionnelle
• Permis de conduire
• Amour et amitié
• Psychologie
• Cuisine étudiante
• Les dates à retenir
• Annales et corrigés
• Plannings à télécharger
• Modèles de lettres de motivation
• Nos ebooks étudiants
• Nos webinaires
• Tests de revision
• Tests d'orientation
• Tests de personnalité
• Bac & brevet

15 mai : Journée nationale des révisions !

Tu t’apprêtes à plonger dans tes révisions pour le bac, le brevet, les concours, ou n’importe quelle autre épreuve bien stressante ? Les Sherpas se mobilisent en lançant la Journée nationale des révisions le 15 mai !

Notre newsletter 💌

Tu ne veux pas perdre une miette de nos articles et vidéos ? Inscris-toi à notre newsletter et reçois toutes nos nouveautés, deux fois par mois dans ta boîte mail !

Nos cours particuliers 📚

Tu savais que les Sherpas proposent des cours de soutien scolaire adaptés à ton niveau ? Découvre-les vite !

Trouve le bon prof particulier pour réussir ! 🧑‍🏫

🧑‍🏫 Tu cherches le prof particulier idéal ?

🧑‍🏫 Je cherche un prof particulier de

• Apprends par matière

Essay : maîtrise l’épreuve phare des langues en prépa 🇬🇧

Partage cet article :

L’essai ou « essay », c’est la deuxième partie des épreuves de langues des concours BCE ou Ecricome en prépa HEC . C’est aussi une sous-épreuve aux concours de prépa scientifique ou à ceux pour les khâgnes. Dans cet article, on va te parler plus spécifiquement de la méthodologie de l’essai en anglais en prépa HEC (LV1 aux concours BCE) : il ne te restera qu’à adapter les conseils en fonction de ta filière et de la langue (espagnol, allemand, italien…). La méthode ne change pas sinon.

À lire aussi

Cet article fait partie d’une série de trois articles sur les épreuves de langues :

✔ pour maîtriser parfaitement ces épreuves, lis l’article sur la version et le thème,

✔️ ainsi que celui sur les astuces à maîtriser si tu veux cartonner en langues étrangères. 🇬🇧🇩🇪🇪🇸

Les attendus, notations et barèmes des épreuves 🏆

Les épreuves de langues aux concours fonctionnent sur une logique spécifique. Tu pars de 20/20 pour arriver à zéro, car les épreuves sont notées avec un système de points fautes. Ta priorité absolue doit donc être d’éviter toutes fautes et scories en langues. Avant de faire des choses compliquées, commence par faire absolument aucune faute. Tu auras besoin de petites expressions pour gratter des points supplémentaires, mais ça sera dans un second temps. 😉

Concernant les essais, les attentes en terme de langues sont identiques : on attend une langue fluide et élégante avec du vocabulaire idiomatique. Les attentes de fond et de structure sont en revanche différentes. 

Le Premier Essai s’appuie uniquement sur le texte proposé. Tu dois répondre à la question posée à l’aide de ce texte, sans y inclure tes propres idées. Tu n’as pas le droit de citer ou de paraphraser le texte. Il s’agit donc d’une épreuve de compréhension, puis de restitution et de reformulation.

Le Second Essai est une expression personnelle. Tu dois alors donner ton avis sur la question posée, qui est en général un sujet d’actualité important de l’année. Il est essentiel de te mouiller lors de cet essai, et d’avoir une opinion… un peu personnelle. Mets-toi à la place des correcteurs, toutes les versions et thèmes se ressemblent, comme tous les essais. L’essai 2 est le seul qui te laisse un peu de marge de manoeuvre pour te différencier, à toi d’en faire bon usage ! 😉

Méthode essai anglais prépa : s’entraîner pour faire progresser ton niveau de langue 💪🏻

Il n’y a aucun miracle, si tu veux progresser en langues, tu dois t’entraîner !  Pour cela,  mets en place une « boucle Essais-Grammaire » avec un cahier d’erreurs dans lequel tu archiveras toutes tes fautes. C’est le coeur de toute progression réelle.

Tu dois trouver le temps de faire un essai toutes les semaines, dans chaque langue, en 1h20. Choisi un thème d’expression susceptible de tomber au concours : les effets du Brexit , la politique de Trump avec la Chine , les migrants, les effets de la technologie… etc. Le champs des possibles est fini et assez facile à prévoir et à balayer sur l’année si tu prends le temps de te poser.

Aide-toi d’un dictionnaire pendant que tu fais ces essais : ce sont des entraînements, le but est de gagner en fluidité et en rapidité d’écriture, tout en enrichissant ton vocabulaire et tes idées sur les thèmes susceptibles de tomber aux concours. D’où les 20 min de bonus pour faire quelque chose d’un peu mieux qu’en épreuve, chercher du vocabulaire à rentrer dans Anki, deux ou trois infos bien senties dans la presse étrangère et faire progresser ton niveau de langue.

Sciences Po Paris

La Sorbonne

Sciences Po Lyon

Arts et Métiers ParisTech

ENS Paris Ulm

Besoin d’un prof particulier de langues vivantes ? ✨

Nos Sherpas sont là pour t’aider à progresser et prendre confiance en toi.

Une langue simple et efficace 📃

Vise l’utilisation d’une langue simple et efficace, avant de faire des choses trop compliquées. C’est la clef pour ne pas faire de fautes. Tu corseras les choses une fois que tu auras le niveau.

👉🏻 Le meilleur dictionnaire pour toutes les langues est le Larousse en ligne. Gratuit, pratique et précis. 😉

Respecte le nombre de mots attendus en épreuve, puis débrouille-toi pour te faire corriger, par exemple par ton prof, en 5 min à la fin d’un cours ou par un de nos profs particuliers en langues .

Une fois que ta copie sera corrigée, tu vas relever les erreurs types faites pour les travailler la semaine suivante. Pour commencer, elles iront dans un cahier d’erreur constitué à cet effet : tu noteras alors la règle associée, avec un exemple de faute, et un exemple de construction correcte, et si besoin, un petit commentaire à ta sauce pour t’aider à ne plus la refaire !

Une fois la ou les règle(s) à travailler archivée(s), le reste du temps alloué dans ton planning pour chaque langue sera consacré à la parfaite maîtrise des erreurs que tu auras identifié. Bref, tu vas ensuite bouffer des exercices de grammaire : pas d’orgueil mal placé, si tu as des lacunes de 4e, ce sera un livre de grammaire de 4e !

Ensuite, ça boucle : en progressant en grammaire (et en vocabulaire), tu vas améliorer mécaniquement la qualité de tes essais, si bien que tu feras des fautes de plus en plus « pointues », et aussi de plus en plus rares. Comme en maths , plus tu vas avancer, plus tu repéreras les erreurs classiques et plus l’exercice sera automatique. Et si tu as besoin d’aide en grammaire et en vocabulaire, n’hésite pas à contacter un de nos profs particuliers d’anglais !

Dernier bonus de la méthode : si tu as bien anticipé les sujets, tu auras peut-être une bonne surprise aux concours ! À la clef, un gain de temps considérable et une bonne note quasi assurée.

Besoin d’un prof particulier d’anglais ? ✨

Nos Sherpas sont là pour t’aider à progresser et prendre confiance en toi !

Essay anglais prépa HEC 1 (1h20) (et toute autre langue) 🤯

Cet essai est plus difficile à faire que le second. Avant d’écrire quoi que ce soit, il est indispensable que tu aies parfaitement compris le texte, souvent issu de la presse anglaise, comme The Economist .

Tout n’est pas utile dans l’article. Tu dois sélectionner et te servir uniquement des passages qui répondent à la question posée. Ensuite, il te faudra écrire un essai qui rassemble tous les arguments dans un ordre différent et dans l’idéal plus cohérent que celui du texte original. Cet épreuve est donc un peu speed. D’expérience, il vaut mieux lui accorder un peu plus de temps, tu pourras aller plus vite sur l’autre essai, car tu te seras entraîné chez toi pendant l’année.

Avant toute chose, commence par lire les questions de l’énoncé. Tu liras ensuite l’article uniquement avec ce focus, tandis que la question de l’essai 2 te permettra de connaître le thème du sujet.

• Prends le temps de faire au minimum une lecture complète de l’article, sans y toucher.
• Puis lors d’une deuxième lecture, commence à stabiloter les zones répondant directement à la question. Au besoin, fait une troisième lecture pour tout comprendre parfaitement.
• Puis, réarrange-les en les numérotant directement sur le sujet.
• Tu dois avoir parfaitement compris le texte avant de commencer à rédiger : fais un passage supplémentaire si besoin, et perfectionne ta sélection.
• Maintenant, rédige au fil de la plume sur ta copie, en vérifiant régulièrement ton nombre de mots et en faisant attention à ta grammaire et orthographe. Cet exercice sera facile, car tu te seras entraîné toutes les semaines.
• Prends le temps de te relire, au moins 3 min. Fais une relecture spécifique pour les erreurs que tu fais tout le temps (par exemple l’oubli du s à la 3e personne du singulier en anglais). Puis fais une relecture plus globale.
• Mets le nombre de mots correct, avec les indications tous les 50 mots.

⚠ Avis quant au décompte de mot : je te déconseille formellement et fortement toute forme de gruge, que ce soit aux concours ou pendant l’année. Prendre l’habitude d’écrire trop t’empêchera d’avoir une langue concise et fluide le jour des épreuves. Accepte cette contrainte, on t’explique pourquoi un peu plus bas ! 😇

Tu as besoin d’aide avec tes cours de langues ? Prends un prof particulier !

Essai Langues 2 (40 min) 🔫

• Pour te différencier sur l’essai en anglais en prépa, adopte par principe la position que peu de gens utiliseront (sauf si cela te conduit à adopter des positions « border» au niveau des valeurs). Dans le cas d’un sujet où des dérapages sont faciles, comme sur l’immigration, essaie de montrer qu’il faut voir plus loin, même si certaines peurs sont compréhensibles.
• Pourquoi les arguments opposés aux tiens peuvent être entendus ?
• Pourquoi tu penses qu’il faut voir plus loin, et pourquoi ton opinion est meilleure.
• Conclusion.
• À nouveau, c’est maintenant que l’entraînement va payer : fluidité de la langue, vocabulaire, grammaire aux petits oignons… objectif zéro fautes.
• Pense à nouveau à te relire au moins 2 fois !
• Inscris le décompte exact de mots.

Fais ce quiz de 20 mots et expressions à recaser en essai d’anglais 🇬🇧

Comment rédiger un essai en anglais en prépa ? Hack ultime 🤽‍♂️

🤓 C’est l’astuce ultra-efficace pour passer de 11-12 à 14-16 en langues.

En essai, on a toujours besoin d’utiliser des verbes ou des expressions journalistiques pour améliorer son propos : cette boîte est un poids lourd ( to be a powerhouse ), cela sera un dur combat ( to be an uphill battle )…

Créé toi un deck « d’expressions » par langue dans Anki (le logiciel qu’on recommande pour apprendre ton vocabulaire). Tu l’alimenteras grâce à tes lectures, aux corrigés de tes profs et de tes colleurs… Bien sûr, évite les expressions tartes à la crème comme «  in a Nutshell  » qui sont vues et revues, et qui agacent. C’est à toi de te constituer ta propre liste qui ne ressemblera à celle de personne d’autre.

👉🏻 Pour enrichir ton vocabulaire, essaie de lire de temps à autre des articles dans The Economist, The Guardian , ou Time Magazine . En Allemand, Der Spiegel , Die FAZ ou Die Suddeutschezeitung sont les références. En Espagnol, lis El Pais . Dans l’ensemble, dès que tu es confronté à un mot intéressant, rentre le dans ton Anki.

En tout début d’épreuves de langue, recrache le maximum d’expressions sur ton brouillon : tu dois en avoir au moins une trentaine sur ta feuille. Case-les ensuite dans tes essais, et raie-les sur le brouillon. En procédant de la sorte, et si c’est bien fait, tu vas augmenter mécaniquement ton niveau de langue perçu, car tu auras une langue claire, sans fautes, agrémentées d’expressions enlevées qui donneront l’impression que tu parles tout le temps de la sorte.

⚠️ Attention, pour pouvoir utiliser ce hack, tu dois avoir un niveau de langue correct et faire peu de fautes, sans quoi l’astuce est grillée à des kilomètres ! 

Ah d’ailleurs, j’allais oublier, voilà ma vidéo pour progresser en langues en prépa 😊 Plein d’astuces très rentables pour le concours. Évidemment, je te conseille aussi de finir l’article juste en-dessous puisque je t’ai mis un exemple d’essai d’anglais réussi en Prépa HEC ! See you ! 💪🏻💖

Pour progresser en langues à l’oral, on te conseille également de regarder cette vidéo 😉

Sciences Po Bordeaux

ENS Paris-Saclay

Aix-Marseille Université

Ton premier cours particulier d’anglais est offert ! 🎁

Tous nos profs sont passés par les meilleures écoles de France !

Exemple d’essai en anglais en prépa HEC 😎

Voici un de mes Essai 2 qui a reçu la note de 24/30. Le sujet était «  According to your opinion, is it possible to fight effectively against the denial of Science in the USA ? « 

Cet exemple permet de très bien voir comment j’appliquais le hack, et distillais quelques informations de civilisation faciles à glaner en lisant la presse. Il est néanmoins un peu trop long par rapport aux exigences des concours. Dépasser de temps en temps le nombre de mots imposé m’aura couté de ne pas être assez à l’aise le Jour J, car j’avais pris l’habitude de trop écrire. Ne refais pas mon erreur, cela m’a couté une contreperformance aux concours. 😉

«  Fighting efficiently against the denial of science in the USA is undoubtedly an uphill battle . Although succeeding in such a fight would be very tough, it is, in my opinion possible, to act effectively to solve this issue.

This « great denial » is first of all linked to a political trend. The bipolarisation of the American political landscape with the spread of the Tea Party’s ideas has been critical to explain the growing skepticism toward science. Besides, Tea Party members are quite religious, thinking global warming is a lie, for instance. As this radical trend tends to impose its views over the whole Republican Party, in republican states, some schools started to teach creationism after Tea Party’s campaigns. Finally, as half of the American population is conservative, skepticism can spread easily in states from the south or the center of the USA. On the one hand, in order to see this great denial fray , a good solution would be to try to reduce the power of the Tea Party which is as strong as ever , but on the other hand it would involve either a split of the Republican Party, or great protests from the Tea Party : it’s not really possible. Today, America is in a political deadlock , and this denial is one of its many consequences.

Thankfully , there are political solutions to this outcome. One can use education. The Massive Online Open Courses (MOOCs) might help to spread knowledge in the US, even in families with no deep cultural backgrounds. Usually, a lack of education is a the origin of believing unsensible matters. MOOCs and online classes would be a great way to inform parents and children, and fight fake news in a stone’s throw , while still being for instance in the countryside. If people are better informed, politicians like President Trump might have to bend their positions . Education could make for the end of this great denial.

Yet, as said previously, nothing is set in stone , and the end of economic crisis might also help people to believe in progress and science, with a growth mainly based on new technologies. Nevertheless, leaving this stake on the the back burner would harm the United-States’ future : a society not believing in science can’t be at the edge of knowledge and rule the world today. « 

Et la civilisation en langues en prépa HEC ? (et autre langue) 🧐

Autant te le dire tout de suite : il est impossible d’être un génie en 250 à 300 mots, la qualité de la langue prime, le fond reste du bonus ! Évidemment, avec quelques bonnes lectures de presse et l’entraînement qu’on te suggère, tu seras aussi capable d’avoir des avis renseignés, c’est ce qui te permettra d’atteindre les toutes meilleures notes.

Mais avant cela, la priorité c’est la qualité de ta langue : la forme prime vraiment sur le fond !

💎 Objectif Zéro faute ! 💎

Tu veux aller plus loin ? 🚀 ✅ Commence par checker notre Top 100 des connecteurs logiques et mots de liaison en anglais ou le top 100 des connecteurs logiques en espagnol 💥 ✅ Lis nos conseils pour faire un bon essai en langues  ✌🏻 ✅ Découvre comment taper 18 en oral de langue, sans être bilingue !  ✨ ✅ Et nos 10 techniques de sioux pour progresser plus vite en langues 🔥

J’espère que cette méthodologie de l’essai en anglais en prépa aura pu t’aider et que tu vas pouvoir rédiger un essay en anglais de folie ! Et si tu galères encore, contacte vite un prof particulier d’anglais en ligne. Good luck ! 🇬🇧

Ton premier cours est offert ! 🎁

4 points de plus sur ta moyenne en prenant des cours particuliers avec l’un de nos Sherpas ! 👇

Laisse-nous un commentaire !

Des questions ? Des bons plans à partager ? Nous validons ton commentaire et te répondons en quelques heures ! 🎉

Laisser un commentaire Annuler la réponse

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

Commentaire *

Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site dans le navigateur pour mon prochain commentaire.

Découvre nos ebooks

Avoir confiance en soi, réussir le bac, trouver son stage, gagner en productivité… À chaque problème son guide pour progresser et devenir la meilleure version de toi-même ! 💪

à notre newsletter

Découvre nos réseaux sociaux !

Tu veux apprendre de manière  fun et divertissante ? On a ce qu’il te faut ! 💡

👉 Rejoins la communauté des Sherpas sur TikTok, Instagram, Facebook, LinkedIn, X et même sur Threads.

Tu y découvriras un tas de conseils et d’astuces pour améliorer ta vie et ta culture étudiante.

Tu veux apprendre de manière  fun et divertissante, sans te prendre la tête ? On a ce qu’il te faut ! 💡

👉 Rejoins la communauté des Sherpas sur TikTok, Instagram, Facebook, LinkedIn, X et même sur Threads pour des conseils et astuces pour améliorer ta vie étudiante !

Découvre l'apprentissage autrement !

contact @ anglaisbac.com

Writing / Expression écrite au bac d’anglais

Scared of essays ? No worries. You are in the right spot to find all the info you need.

To start with, a brief video to remind you of the most common mistakes in the baccalauréat.

To check if you won’t make these mistakes, here is a little online exercise .

The most common exercise given is the essays. Here is a quick video about the method. You can also have a look at the page dedicated to «  Argumentative essays « 

and a PDF document to remind you of some basic rules :

[bsk-pdf-manager-pdf id= »19″]

Need help with vocabulary :

[bsk-pdf-manager-pdf id= »21″]

[bsk-pdf-manager-pdf id= »22″]

[bsk-pdf-manager-pdf id= »23″]

Assessment grid for writing

Now, just pick the type of work you’d like to study :

Argumentative Essays

Narrative Essays

Letters / Emails

Diary Entries

Or check the Games section for some fun activities related to writing.

Some links about writing here

Essay writing

• Introduction

Answering the question

Generating ideas, planning your essay, different planning methods.

• Writing your essay
• Developing your essay writing

Useful links for writing essays

• Study Advice Helping students to achieve study success with guides, video tutorials, seminars and one-to-one advice sessions.
• Academic writing LibGuide Expert guidance on punctuation, grammar, writing style and proof-reading.
• Guide to citing references Includes guidance on why, when and how to use references correctly in your academic writing.
• Reading and notemaking LibGuide Expert guidance on managing your reading and making effective notes.
• Academic Phrasebank Use this site for examples of linking phrases and ways to refer to sources.
• Ten stages of assignment success (Prezi) Based upon Burns and Sinfield, Essential Study Skills.
• Critical Thinking A short video on Critical Thinking that the BBC have prepared in partnership with The Open University

The first thing to do when preparing to write an essay is to make a plan. You could just rush in and write everything that comes into your head, but that would make it difficult for your marker to read and would reduce the effectiveness of your ideas. These will make much stronger arguments if you group them together than they would do on their own.

The guidance on this page will show you how to plan and structure your essay to produce a strong and focused response to the question.

A very common complaint from lecturers and examiners is that students write a lot of information but they just don't answer the question. Don't rush straight into researching – give yourself time to think carefully about the question and understand what it is asking.

Underlining key words – This is a good start point for making sure you understand all the terms (some might need defining); identifying the crucial information in the question; and clarifying what the question is asking you to do (compare & contrast, analyse, discuss). But make sure you then consider the question as a whole again, not just as a series of unconnected words.

Re-read the question – Read the question through a few times. Explain it to yourself, so you are sure you know what it is asking you to do.

Try breaking the question down into sub-questions – What is the question asking? Why is this important? How am I going to answer it? What do I need to find out first, second, third in order to answer the question? This is a good way of working out what important points or issues make up the overall question – it can help focus your reading and start giving your essay a structure. However, try not to have too many sub-questions as this can lead to following up minor issues, as opposed to the most important points.

• Answering the question and planning (video) Watch this brief video tutorial for more on the topic.
• Answering the question and planning (transcript) Read along while watching the video tutorial.

The kinds of things to note briefly are:

• What you already know about the topic – from lectures, seminars, general knowledge.
• Things you don't know about the topic, but need to find out in order to answer the question.
• Initial responses or answers to the question – what you think your conclusion might possibly be.

This helps you start formulating your argument and direction for answering the question. It also helps you focus your reading, as you can pinpoint what you need to find out and go straight to the parts of books, chapters, articles that will be most relevant.

After reading - After your reading, it is often good to summarise all your findings on a page. Again, a spider diagram can help with this.

Bringing together the key points from your reading helps clarify what you have found out, and helps you find a pathway through all the ideas and issues you have encountered. If you include brief details of authors and page nos. for key information, it can act as a quick at-a-glance guide for finding the evidence you need to support your points later.

It also helps you see how your initial response to the question might have changed or become more sophisticated in light of the reading you've done. It leads into planning your essay structure.

• It enables you to work out a logical structure and an end point for your argument before you start writing.
• It means you don't have to do this type of complex thinking at the same time as trying to find the right words to express your ideas.
• It helps you to commit yourself to sticking to the point!

You need to work out what to include, and what can be left out. It is impossible to cover everything in an essay, and your markers will be looking for evidence of your ability to choose material and put it in order. Brainstorm all your ideas, then arrange them in three or four groups. Not everything will fit so be prepared to discard some points (you can mention them briefly in your introduction).

Outline what you are going to include in each section:

• Introduction : Address the question, show why it's interesting and how you will answer it.
• Main body : Build your argument. Put your groups of ideas in a sequence to make a persuasive argument. One main point in each paragraph.
• Conclusion : Summarise your arguments and evidence, and show how they answer the original question.

Writing a summary - Some people plan best once they have written something, as this helps clarify their thinking. If you prefer to write first, try summarising the central idea of your essay in a few sentences. This gives you a clear direction for working out how you are going to break it down into points supported by evidence. You can then use one of the methods below to write a more detailed plan.

• Structuring your essay (video) Watch this brief video tutorial for more on the topic.
• Structuring your essay (transcript) Read along while watching the video tutorial.

Bullet points / linear plans - This type of plan lists the main points using bullet points or numbers. It can be a brief outline of the main point per paragraph, or a more detailed plan with sub-points and a note of the evidence to support each point (e.g. source and page no.).

No plan is perfect, so be prepared for your ideas to change as you write your essay. However, once you have an initial plan it is much easier to adapt it and see where new things fit if your thinking does change.

• << Previous: Home
• Next: Writing your essay >>
• Last Updated: Jan 29, 2024 11:27 AM
• URL: https://libguides.reading.ac.uk/essays

Comment écrire un bon essai en anglais?

Vous êtes-vous déjà demandé quel est le secret pour décrire un bon essai ? Vous êtes-vous trouvé incapable de dépasser les deux premières lignes à cause de la confusion ou de l’incapacité de mettre vos pensées en phrases organisées ? En fait, la clé pour surmonter cela est assez simple, que ce soit en anglais ou dans toute autre langue. Il y a quelques étapes et une méthodologie que vous devez suivre afin de produire un essai cohérent et bien écrit. Dans cet article, nous partagerons avec vous quelques-uns d’eux.

Choisissez un sujet

La toute première étape consiste à déterminer le sujet principal de votre essai. Si un thème général vous a déjà été présenté, vous devez le réduire à un domaine plus spécifique. Afin de pouvoir effectuer les recherches nécessaires à ce sujet. Vous pouvez essayer de créer une histoire originale à travers votre imagination ou utiliser des souvenirs du passé lorsque vous fondez et construisez dessus, essayez de penser à votre vie, à vos intérêts et à vos goûts, il vous sera donc plus facile de générer des idées et des intrigues.

Préparez un plan pour vos idées

Pour réussir la rédaction de votre essai, vous devez organiser vos pensées. En prenant ce qui est déjà dans votre tête et en le mettant sur papier, vous êtes en mesure de voir plus clairement les connexions et les liens entre les idées. Cette structure sert de base à votre article. Utilisez un plan pour noter vos idées et les organiser. À partir de là, commencez à lister vos idées principales, en laissant de l’espace sous chacune d’elles. Dans cet espace, assurez-vous d’énumérer d’autres idées plus petites qui se rapportent à chaque idée principale. Cela vous permettra de voir les liens et vous aidera à rédiger un essai plus organisé.

Faire une déclaration de thèse

Maintenant que vous avez choisi un sujet et trié vos idées dans des catégories pertinentes, vous devez créer un énoncé de thèse. Votre énoncé de thèse indique au lecteur le but de votre essai. Regardez votre plan et trouvez les idées principales. Votre énoncé de thèse comportera deux parties. La première partie énonce le sujet, et la deuxième partie énonce le but de l’essai. On pourrait penser que ce n’est pas une étape nécessaire et simplement une perte de temps. Mais cela rendra votre processus d’écriture beaucoup plus facile et plus fluide et vous pourrez mettre vos idées dans l’essai dans l’ordre que vous avez imaginé au préalable sans vous laisser distraire. ou détourné.

Ecrire le corps

Le but principal du corps de l’essai est de développer les idées principales que vous avez précédemment préparées dans le plan et l’énoncé de thèse. Il aura la plus grande longueur de la plupart des parties et il inclura vos arguments et exemples. Assurez-vous de suivre votre plan sur tout le corps et de ne pas vous écarter de ce que vous avez déjà préparé. Vous pourriez avoir des difficultés à trouver des exemples pour défendre vos arguments. cela peut vous aider si vous revenez sur vos expériences passées ou même si vous choisissez des exemples de personnes célèbres ou de médias connus.

Écrire l’introduction

L’introduction précède le corps de l’essai mais il vaut mieux le laisser jusqu’à la fin. De cette façon, le lien entre ces deux parties sera fluide et transparent. Essayez d’attirer l’attention du lecteur dans l’introduction en utilisant des mots mystérieux et en déformant un peu l’intrigue afin de stimuler son intérêt.

Écrire la conclusion

La conclusion est la dernière partie de l’essai, vous devez donc la garder brève et précise. Essayez de résumer tout le contenu de l’essai, mais veillez à éviter la répétition des mêmes phrases ou idées, car cela peut être redondant et ennuyeux.

 Ce sont les étapes les plus importantes à suivre lors de la rédaction de votre dissertation. J’espère que la prochaine fois. que vous le ferez, ce sera une expérience beaucoup plus facile pour vous. N’oubliez pas que tout nécessite un travail acharné et de la pratique afin de le perfectionner. Alors ne soyez pas déçu si vous n’êtes pas capable de l’écrire parfaitement la prochaine fois.

Si vous souhaitez lire plus d’articles sur des sujets similaires. Veuillez visiter notre blog ou envisager de vous inscrire à notre plateforme d’apprentissage en ligne. Vous aurez accès à nos coachs et leçons qui peuvent vous aider dans votre parcours d’apprentissage des langues.

Tags: apprendre anglais apprendre anglais debutant apprendre l'anglais apprendre l'anglais en ligne apprendre vocabulaire apprenez des langues en ligne English online langue anglaise langues Learn English vocabulaire anglais

• Next Apprenons les verbes à particule avec “take”
• Previous Idiomes avec la lettre “A” en anglais

Leave a Reply Cancel reply

You must be logged in to post a comment.

Apprenez l’Hébreu avec Elena ! 

• 14 August 2017

Vocabulaire lié à la nourriture et à la santé

• 23 January 2021

Regardez votre façon d’apprendre l’anglais – 38

• 28 October 2019

Que faites-vous pendant votre temps libre? – Un jeu de rôle

• 30 June 2021
• Recent Posts
• Popular Posts
• Recent Comments

Apprendre Anglais

Tips and Tricks for Learning the Language of Love

22 April 2024

Abréviations anglaises : un monde original de mots raccourcis

12 April 2024

Learn French

Famous French phrases a beginner must know!

1 April 2024

How Kids Can Learn French Easily: A Comprehensive Guide

20 March 2024

Comment rester cohérent tout en apprenant une langue?

18 March 2024

Vocabulaire lié aux affaires

19 December 2022

10 expressions pour briser la glace et engager des conversations enrichissantes en anglais

17 July 2023

Comment votre vocabulaire “loose” (en vrac) peut faire que l’anglais “lose” (perde) ses limites

9 August 2023

Top 12 des phrases et expressions idiomatiques en anglais des affaires

28 April 2021

Vocabulaire d’Halloween en anglais

27 October 2021

• Albert learning anglais anglais niveau anglais par skype anglais pas cher apprendre anglais apprendre anglais debutant apprendre d anglais facile apprendre l'anglais apprendre l'anglais en ligne apprendre l anglais en ligne apprendre les langues apprendre vocabulaire apprenez des langues en ligne Basic French words conversation en anglais cours anglais skype cours d'anglais en ligne English French French conversation French courses French language French lessons online French online lessons French vocabulary Grammaire Anglaise langue anglaise langues Learn English Learn English Apprendre l'anglais Learn French Learn French Albert learning Learn French easily Learn French online Learn Spanish Learn Spanish online mots d'anglais de base online French courses Spanish conversation Spanish language Spanish lessons online Spanish vocabulary vocabulaire anglais vocabulaire anglais en ligne

Academia.edu no longer supports Internet Explorer.

To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to  upgrade your browser .

Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.

• We're Hiring!
• Help Center

English writing: Méthoguide & exemples

Related Papers

Issues in Applied Linguistics

Ali Shehadeh

Oscar Y Carascalao

Language in Society

Edward J Vajda

INTCESS 2017 - 4th International Conference on Education and Social Sciences

Chilingaryan Kamo

The issue is dedicated to English documents writing. The work is aimed at analyzing linguistic peculiarities of drafting legal documents. The authors have noticed that while participating at Willem C. Vis annual International Commercial Arbitration moots in Vienna, their students show some difficulties in writing memoranda. Some years ago we were not teaching legal writing. Visiting San Diego University we paid attention to special courses taught there. Now that we organized special courses teaching legal writing, in this work the authors pay attention to business documents such as contracts, legal correspondence, claims, etc., considering that rights and duties must be validated by means of documents. In view of this, judicial documents should be drafted correctly. We truly believe that teaching documents writing now, at university, is a very important issue if we want to bring up comprehendible generation of lawyers. The work lays particular emphasis on the formal business language which is referred to as officialese and differs from other types of the English language, mostly due to specific characters of the functional usage that may be featured in classical terms of style, predetermination and main characteristics. English documents are characterized from both legal and linguistic points of view. The authors draw attention to the functional style of official language which is the defining characteristics of its key components. Official document style presupposes conditions, binding two parties in an undertaking. At the same time business correspondence syntactical pattern style is drawn to reach agreement between them. This is where the authors believe that the importance of the issue under study is in the fact that it could be put into legal practice. The work may also be beneficial for lawyer students, linguists and for all those who work in businesses, for all those who is ready for the modern business challenge.

Karl-Heinz Pogner

Mike Hannay , Dirk Siepmann , Lachlan Mackenzie

Amina Belabed

Sihem Bezroud

Odense Working Papers in Language and Communication

Nadežda Silaški

RELATED PAPERS

Anthony Hartin

digilib.uns.ac.id

Siti Nurhayati

Lisa Bievenue

Ulla Siirto

Carmen Gierden Vega

Oluseyi Ajayi

Clinical cancer …

Lance Liotta

Proceedings of International Symposium on Grids and Clouds (ISGC) 2014 — PoS(ISGC2014)

Donatella Castelli

Revista Direitos Fundamentais e Alteridade

Vinicius Cardona

Council on Foreign Relations - Think Global Health

Matthew D Brown

Bosque (Valdivia)

Georgina Giselle Sola

Communications in Physics

Inspiring Views from "a' the airts" on Scottish Literatures, Art & Cinema: The First World Congress of Scottish Literatures in Glasgow 2014

Robert Morace

Surface and Interface Analysis

Alberto Ventura Lopez

sebahattin yıldız

Journal of Indusrtial Engineering (Hindawi)

Bernard Clément

Transformation towards sustainable and resilient WASH services: Proceedings of the 41st WEDC International Conference

Euphresia Luseka

Jesús Ángel Solórzano-Telechea

Korean Journal of Horticultural Science & Technology

Obyedul Azad

Asian Pacific Journal of Cancer Prevention

Pralhad Kushtagi

Archives of orthopaedic and trauma surgery

Brenda Laky

International Handbook of the Learning Sciences

Libby Gerard

Indonesia Journal of Halal

Widayat Widayat

•   We're Hiring!
•   Help Center
• Find new research papers in:
• Health Sciences
• Earth Sciences
• Cognitive Science
• Mathematics
• Computer Science
• Academia ©2024

• English levels
• Improve your English level

Planning your English learning

Have you ever made a study plan for your English learning? These tips will help you effectively plan your study time.

How a study plan can help you achieve your goals

Are you one of those very organised people, who loves planning everything in advance and making to-do lists?

Or are you a spontaneous type, who prefers to improvise and decide things at the last minute?

Maybe you're somewhere between the two. 

Whether you're a natural planner or not, having some kind of plan for your English learning will help you focus and achieve your goals. It may well save you time and reduce stress too.

So what should we think about when making a study plan, and how exactly do we do it?

What are your goals?

So, you're here! Learning English … But what exactly are you working towards? An exam? A new job? Perhaps your dream is to speak English fluently. 

It's really important to identify your goals before you start making your plan. 

For example, if you're starting a new job where you'll need to write a lot of emails in English, you may feel the need to improve your writing skills.

If you're working towards an exam, you'll want to practise answering the sort of questions that you'll have on the day.

If your aim is to converse fluently in English, practising your speaking skills is important. And listening skills are important too.

Be realistic with the time you think you'll need to reach your goals. Nobody becomes fluent overnight! It's no secret that learning a language takes time and effort.

Breaking big goals down into smaller goals makes them easier to manage and achieve.

How much time have you got?

There's no point planning ten hours a week on your English learning if you don't have that much time to spare. 

If you aren't realistic with your plan, you may well get annoyed and depressed. And you're more likely to give up.

Take your learning one step at a time. Think about how much time you can realistically spend on your English each day of the week. 

Are there times that you could build some English practice into your daily routine? For example, listening to English audio or using an English learning app when you are on the bus to work.

Look at your calendar and notice the times in each day when you could do something for your English.

What resources are available to you?

Do you have a teacher? A textbook? A conversation partner? Apps or websites for learning English? A streaming platform for watching series and films?

Your plan will largely depend on the people and things that can help you.

How do you write a study plan?

If you have lessons with a teacher, these will probably be already in your calendar.

To really make the most of these lessons, plan enough time to do any homework that your teacher sets. And allow time to read over your lessons, review the vocabulary, grammar, etc. Put this in your calendar next.

For the rest of the time, you could put specific activities in your plan. For example, 'listen to an English podcast', 'online conversation with my classmate', 'use a learning app', 'watch an episode of a series in English'.

Or, you may just prefer to put 'listening practice' or 'vocabulary' and decide exactly what activity to do when the time comes.

Whichever way you do it, remember your goals and what is important for you to practise.

It's a good idea to review your goals and your study plan from time to time to see if it's working. Perhaps your goals have changed since you began.

What happens if you don't stick to the plan?

If you miss a day of learning on your app, don't worry about it! If you're short of time, you can always use the time you planned for something 'non-essential', like watching a series, to catch up on important things like homework. 

Sometimes it feels good to go with the flow. For example, you see an English article that you're really interested in. Read it while you're in the mood! A friend suggests going to see an English film together. Go for it! Looking through your vocabulary notebook can wait.

So, really it's up to you. Organise your English learning time with a carefully written plan, or plan the important things and decide the details spontaneously. But don't leave it all to chance. Just a little bit of planning pays off with more learning opportunities and faster progress. Happy planning!

What are your English learning goals? 

Language level

My resolution for myself is to improve all my English skills: listening, speaking, writing, reading. I want to have more opportunities to feel life as deep as possible )

• Log in or register to post comments

I would like to speak English very fluently and to be able to converse with natives. It's very difficult for me to express what I want to say during presentations, maybe because of the stress. So I want to be more confident when I have to speak in front of people.

my goals is better speaking and writing in english but ı don't know how ı make this plan

I would like to improve in all 4 skills especially listening and speaking to communicate well because I am not from the English speaking environment. So that, I am still struggling in speaking.

My goal is improving my writing and speaking because I want to start a blog and be more confident in my skills during presentation.

Online courses

Group and one-to-one classes with expert teachers.

Learn English in your own time, at your own pace.

One-to-one sessions focused on a personal plan.

Get the score you need with private and group classes.  

La dystopie / dystopia (Fictions and realities) – Bac d’anglais

• Nicolas Doan
• 23 Juil 2020

À lire dans cet article :

La dystopie est une notion liée à l’axe “Fictions and Realities” du nouveau programme d’anglais. Elle peut alors faire l’objet d’un sujet écrit ou oral. Voici une fiche réalisée par Elisa Berdin pour t’aider à comprendre ce thème et l’illustrer avec des exemples concrets.

Definition of dystopia

Dystopia is a fictional genre by which the author depicts an imaginary society ruled by a totalitarian power or an adverse ideology. It is the opposite of utopia: in a utopian novel, we are plunged in a perfect world; in a dystopian novel, we enter a vicious circle we can’t get out from.

These imaginary societies often echo reality. The dystopian author questions our own society, criticises it no doubt and also warns us about the drifts of a situation or an ideology through fiction.

Relevant examples you can use to talk about dystopias

The most famous one: 1984 by george orwell.

In his novel 1984, the British writer depicts a totalitarian society ruled by Big Brother , a stalinian figure and an allegory to the unique political party which holds power. In the streets, propaganda posters read “Big Brother is watching you” . This character, which never appears in person in the novel, embodies the European totalitarian leaders of the XXth century: Stalin in the USSR, Hitler in Nazi Germany or Mussolini in Italy.

The official language in this society is called Newspeak : it is a controlled and simplified language with poor vocabulary which aims at limiting the freedom of thought .

In this novel, Orwell denounces the violation of liberties , the invasion of privacy and the drifts of a totalitarian ideology: people are constantly under surveillance, opponents to the government are arrested… Nowadays, the expression “Big Brother” refers to the practices that invade our privacy or violate our liberties.

On technological drifts: the series Black Mirror by Charlie Brooker

This series imagines a near future and questions the potential consequences of new technologies and their influence on people. The title “Black Mirror” refers to the black screens of our electronic devices which reflect ourselves.

Each episode can serve as an example, provided that you define it precisely (n° and title of the episode, succinct summary and then analysis).

A dystopian movie: Gattaca by Andrew Niccol, 1997

This movie depicts a near future in which science has evolved in such a way that the practice of eugenics is generalised. Eugenics is the study and practice which aims at improving the genes of the human population by selecting the individuals with a ‘superior’ gene heritage and excluding the ‘inferior’ ones.

In the movie, parents can choose the colour of their future baby’s skin or eyes for instance. Particularly, Gattaca is a spatial centre reserved for people with a “perfect” gene heritage.

Gattaca denounces the drifts of reproductive technologies which raises ethical issues such as discrimination. What is the link with our current society? For instance, in the USA, a man named Doctor Steinberg is specialised in “designer babies” and selects embryos to choose the gender of the eye colour of the future child. His actions were criticized but he is still in practice…

How to use these examples during your exam?

Example of a question : “Dystopian fiction is an instruction manual for now”. Do you agree?

Subjects on dystopia often question the frontier between reality (“for now in the example) and fiction. Therefore, you will need to put a stress on the elements which refer to fiction (Newspeak in 1984 for instance). And you will focus on the elements which refer explicitly to something that exists or has existed in the past (Big Brother as the representation of European totalitarian leaders in 1984 for instance) and show how it can raise awareness among readers as citizens/users of technological devices / future parents…

Dystopia : some useful vocabulary

• Dystopie : dystopia
• Dystopique : dystopian
• Totalitarisme : totalitarianism
• Dérive (sens figuré au sens de dérapage) : drift / downward spiral (avec spiral on retrouve l’idée du cercle vicieux)
• Une allégorie : an allegory
• Surveiller : to watch
• Atteinte à la vie privée : invasion of privacy
• Porter atteinte à : to damage sth / to harm sth
• Un appareil électronique : a device
• Être le reflet de qqc : to be the reflection of sth
• Un écran : a screen
• Futur proche : near future
• L’eugénisme : eugenics
• L’éthique : ethics
• Être discriminé : to be discriminated against

S’intéresser à la dystopie te permettra, en plus d’accroître ta culture générale, de te questionner sur la société actuelle et de faire travailler ton esprit critique tout en te divertissant (à noter que la dystopie est également parfois étudiée en cours de français à travers des œuvres telles que Fahrenheit 451 de Ray Bradbury). N’hésite pas, pour travailler ton oral d’anglais, à consulter l’article sur le vocabulaire utile sur le vocabulaire utile à l’oral du bac d’anglais.

Tu veux plus d’informations et de conseils pour réussir tes examens et trouver ton orientation ? Rejoins-nous sur Instagram et TikTok !

MSc Technologie & Management : le nouveau double diplôme d’ICN Business School en partenariat avec CentraleSupélec dès septembre 2024

Jo paris 2024 : ton propriétaire te demande de quitter ton logement connais tes droits  , grand oral sti2d : 20 exemples de questions et de sujets, grand oral stl : 20 exemples de questions et sujets, grand oral stmg : 25 exemples de questions et sujets, grand oral : 30 questions et sujets pour la spécialité hggsp, grand oral : 30 questions et sujets pour la spécialité ses, grand oral : 30 questions et sujets pour la spécialité llcer, grand oral : 30 questions et sujets pour la spécialité svt, ces métiers manuels pour t’orienter ou te réorienter.

Inscris-toi à la newsletter du futur 👇🏼

Dans la même rubrique....

Bac d’anglais : méthodologie de la compréhension écrite

Méthodologie de l’essai d’anglais du bac

La prononciation en anglais

Les institutions politiques anglophones

Les fautes de langue fréquentes en anglais

Le vocabulaire utile à l’oral de bac d’anglais

Bac d’anglais : la conjugaison

Comment bien décrire une image en anglais

• Anglais LV2 ELVI 2024 – Analyse du Sujet
• Anglais LV2 ELVI 2024 – Sujet
• Interview avec Anne Zuccarelli, Associate Dean à l’EDHEC Business School
• Allemand LV2 ELVI 2024 – Analyse du Sujet
• Allemand LV2 ELVI 2024 – Sujet

Laissez-nous vous aider, Indiquez ce que vous cherchez en quelques mots !

Pour vous faciliter la navigation sur le site, Mister prépa vous sélectionne tous les articles en relation avec votre recherche.

Les essais d’Anglais depuis 2010 (ELVI I / ELVI II)

Lors des épreuves de langues, il est très important de réussir les essais. Découvrez dans cet article les sujets qui sont tombés depuis 2010 afin de pouvoir appréhender au mieux vos concours.

– ELVI I – 

– 2021 : In your opinion, is political polarization, or the divergence of political attitudes to ideological extremes, as we have seen in the  United States, inevitable ? Do you believe it is the responsibility of politicians, or others, to address this. Illustrate your answer relevant examples from the English-speaking world.

– 2020 : In your opinion, should young people be trusted to drive societal and political change ? Illustrate your answer with relevant examples for the English-speaking world.

– 2019 : In your opinion, has the divide between haves and have-nots been exacerbated in the last generation?   Illustrate your answer with relevant socioeconomic and cultural examples from the English-speaking world.

– 2018 : In your opinion, in what circumstances should citizens take things into their own hands to bring about social change ? Illustrate your answer with relevant examples from the English-speaking world.

– 2017 : Do you believe an anti-establishment parallel can be drawn between the American election and Brexit ? Illustrate your answer with relevant examples.

– 2016 : In your opinion, what motivates philanthropy? Illustrate your answer with relevant examples.

– 2015 : Do you agree that in English-speaking countries higher education exists mainly for the sake of the economy? Justify your answer

– 2014 : To what extent can disseminating information obtained illegally be justifiable?

– 2013 : In your opinion, should political correctness limit freedom of speech? Justify your answer with relevant example drawn from the U.S. and/or the U.K.

– 2012 : In your opinion, what are the prospects for young Europeans in view of the current economic situation? Justify your answer with relevant examples.

– 2011 : In your opinion, to what extent the United Kingdom retain its influence in the world? Justify your answer with relevant examples.

– 2010 : To what extent can the United States still be considered a “land of opportunity” for immigrants? Justify your answer with relevant examples.

– ELVI II –

– 2023 :  Provided the excesses of woke culture and cancel culture are put aside and objectively assessed, to what extent may the « culture wars » bring about positive social and cultural breakthroughs ?

– 2022  : In your opinion, does one’s gender affect one’s political attitudes, leadership style, and decision making?  Illustrate your answer with relevant examples from the English-speaking world.

– 2021 : In your opinion, in what ways will the Covid-19 pandemic and its consequences affect the confidence citizens have in central government? Provide relevant examples from the English-speaking world.

– 2020 : In your opinion, does a candidate have to be a member of a group to correctly represent this group ? Illustrate your answer with relevant examples from English-speaking countries.

– 2019 : In your opinion, do technological advances provide solutions to current issues? Answer using relevant examples front the English-speaking world.

– 2018 : “I’m not a free speech absolutist, I don’t believe all ideas deserve an airing,” says Leigh Raiford, professor of African American studies at Berkeley. Do you agree? Illustrate your answer with relevant examples from the English-speaking world.

– 2017 : In the current political context, to what extent is the idea of “energy democracy” a valid prospect? Support your arguments with examples from the Anglophone world.

– 2016 : What is your opinion on Stephen Hawking’s statement: “the development of full artificial intelligence could spell the end of the human race”? Support your arguments with examples.

– 2015 : Do you think developments in technology necessarily lead to progress? Illustrate your answer with your own specific examples .

– 2014 : In addition to education, what other factord could contribute to greater social mobility?

– 2013 : In your opinion, is there a contradiction between the image of a tolerant society the US seeks to project and its current situation? Justify your answer with relevant examples .

– 2012 : In your opinion, what characterizes political discourse in the U.S today? Use examples to support your point of view.

– 2011 : In your opinion, what are the main differences in the way British and French people show their “love of country”. Justify your answer with relevant examples.

– 2010 : Do you agree with the author that, in the USA, “men are becoming ever more marginalized, while women are taking over the commanding heights of wealth and power”? In your opinion, is the situation very different in Europe?

Pour aller plus loin et bien comprendre quelles sont les attentes des correcteurs au concours en essai, n’hésite pas à aller jeter un coup d’oeil aux bonnes copies des étudiants qui ont performé dans cette matière !

Filière ECG ECT Littéraires

Année Bizuth Carré Cube

Prépa d'origine

Groupe d'école visé TOP 3 (HEC Paris, ESSEC, ESCP) TOP 5 (EDHEC, EMLYON) TOP 7 (SKEMA, AUDENCIA) TOP 10 (NEOMA, GEM, TBS) TOP 12 (KEDGE, RSB) TOP 15 (MBS, BSB, ICN) TOP 18 (IMT-BS, Excelia, EM Strasbourg) TOP 20 (EM Normandie, ISC Paris) TOP 24 (INSEEC, ESC Clermont, SCBS, BBS)

• ← Les ressources au cœur de la géopolitique mondiale
• Les câbles sous-marins, des nouvelles routes de l’information →

Rédacteur chez Mister Prépa, j'ai à coeur d'accompagner un maximum d'étudiants vers la réussite !

Numbers, Facts and Trends Shaping Your World

Read our research on:

Full Topic List

Regions & Countries

• Publications
• Our Methods
• Short Reads
• Tools & Resources

Read Our Research On:

How Pew Research Center will report on generations moving forward

Journalists, researchers and the public often look at society through the lens of generation, using terms like Millennial or Gen Z to describe groups of similarly aged people. This approach can help readers see themselves in the data and assess where we are and where we’re headed as a country.

Pew Research Center has been at the forefront of generational research over the years, telling the story of Millennials as they came of age politically and as they moved more firmly into adult life . In recent years, we’ve also been eager to learn about Gen Z as the leading edge of this generation moves into adulthood.

But generational research has become a crowded arena. The field has been flooded with content that’s often sold as research but is more like clickbait or marketing mythology. There’s also been a growing chorus of criticism about generational research and generational labels in particular.

Recently, as we were preparing to embark on a major research project related to Gen Z, we decided to take a step back and consider how we can study generations in a way that aligns with our values of accuracy, rigor and providing a foundation of facts that enriches the public dialogue.

A typical generation spans 15 to 18 years. As many critics of generational research point out, there is great diversity of thought, experience and behavior within generations.

We set out on a yearlong process of assessing the landscape of generational research. We spoke with experts from outside Pew Research Center, including those who have been publicly critical of our generational analysis, to get their take on the pros and cons of this type of work. We invested in methodological testing to determine whether we could compare findings from our earlier telephone surveys to the online ones we’re conducting now. And we experimented with higher-level statistical analyses that would allow us to isolate the effect of generation.

What emerged from this process was a set of clear guidelines that will help frame our approach going forward. Many of these are principles we’ve always adhered to , but others will require us to change the way we’ve been doing things in recent years.

Here’s a short overview of how we’ll approach generational research in the future:

We’ll only do generational analysis when we have historical data that allows us to compare generations at similar stages of life. When comparing generations, it’s crucial to control for age. In other words, researchers need to look at each generation or age cohort at a similar point in the life cycle. (“Age cohort” is a fancy way of referring to a group of people who were born around the same time.)

When doing this kind of research, the question isn’t whether young adults today are different from middle-aged or older adults today. The question is whether young adults today are different from young adults at some specific point in the past.

To answer this question, it’s necessary to have data that’s been collected over a considerable amount of time – think decades. Standard surveys don’t allow for this type of analysis. We can look at differences across age groups, but we can’t compare age groups over time.

Another complication is that the surveys we conducted 20 or 30 years ago aren’t usually comparable enough to the surveys we’re doing today. Our earlier surveys were done over the phone, and we’ve since transitioned to our nationally representative online survey panel , the American Trends Panel . Our internal testing showed that on many topics, respondents answer questions differently depending on the way they’re being interviewed. So we can’t use most of our surveys from the late 1980s and early 2000s to compare Gen Z with Millennials and Gen Xers at a similar stage of life.

This means that most generational analysis we do will use datasets that have employed similar methodologies over a long period of time, such as surveys from the U.S. Census Bureau. A good example is our 2020 report on Millennial families , which used census data going back to the late 1960s. The report showed that Millennials are marrying and forming families at a much different pace than the generations that came before them.

Even when we have historical data, we will attempt to control for other factors beyond age in making generational comparisons. If we accept that there are real differences across generations, we’re basically saying that people who were born around the same time share certain attitudes or beliefs – and that their views have been influenced by external forces that uniquely shaped them during their formative years. Those forces may have been social changes, economic circumstances, technological advances or political movements.

When we see that younger adults have different views than their older counterparts, it may be driven by their demographic traits rather than the fact that they belong to a particular generation.

The tricky part is isolating those forces from events or circumstances that have affected all age groups, not just one generation. These are often called “period effects.” An example of a period effect is the Watergate scandal, which drove down trust in government among all age groups. Differences in trust across age groups in the wake of Watergate shouldn’t be attributed to the outsize impact that event had on one age group or another, because the change occurred across the board.

Changing demographics also may play a role in patterns that might at first seem like generational differences. We know that the United States has become more racially and ethnically diverse in recent decades, and that race and ethnicity are linked with certain key social and political views. When we see that younger adults have different views than their older counterparts, it may be driven by their demographic traits rather than the fact that they belong to a particular generation.

Controlling for these factors can involve complicated statistical analysis that helps determine whether the differences we see across age groups are indeed due to generation or not. This additional step adds rigor to the process. Unfortunately, it’s often absent from current discussions about Gen Z, Millennials and other generations.

When we can’t do generational analysis, we still see value in looking at differences by age and will do so where it makes sense. Age is one of the most common predictors of differences in attitudes and behaviors. And even if age gaps aren’t rooted in generational differences, they can still be illuminating. They help us understand how people across the age spectrum are responding to key trends, technological breakthroughs and historical events.

Each stage of life comes with a unique set of experiences. Young adults are often at the leading edge of changing attitudes on emerging social trends. Take views on same-sex marriage , for example, or attitudes about gender identity .

Many middle-aged adults, in turn, face the challenge of raising children while also providing care and support to their aging parents. And older adults have their own obstacles and opportunities. All of these stories – rooted in the life cycle, not in generations – are important and compelling, and we can tell them by analyzing our surveys at any given point in time.

When we do have the data to study groups of similarly aged people over time, we won’t always default to using the standard generational definitions and labels. While generational labels are simple and catchy, there are other ways to analyze age cohorts. For example, some observers have suggested grouping people by the decade in which they were born. This would create narrower cohorts in which the members may share more in common. People could also be grouped relative to their age during key historical events (such as the Great Recession or the COVID-19 pandemic) or technological innovations (like the invention of the iPhone).

By choosing not to use the standard generational labels when they’re not appropriate, we can avoid reinforcing harmful stereotypes or oversimplifying people’s complex lived experiences.

Existing generational definitions also may be too broad and arbitrary to capture differences that exist among narrower cohorts. A typical generation spans 15 to 18 years. As many critics of generational research point out, there is great diversity of thought, experience and behavior within generations. The key is to pick a lens that’s most appropriate for the research question that’s being studied. If we’re looking at political views and how they’ve shifted over time, for example, we might group people together according to the first presidential election in which they were eligible to vote.

With these considerations in mind, our audiences should not expect to see a lot of new research coming out of Pew Research Center that uses the generational lens. We’ll only talk about generations when it adds value, advances important national debates and highlights meaningful societal trends.

• Age & Generations
• Demographic Research
• Generation X
• Generation Z
• Generations
• Greatest Generation
• Methodological Research
• Millennials
• Silent Generation

Kim Parker is director of social trends research at Pew Research Center

How Teens and Parents Approach Screen Time

Who are you the art and science of measuring identity, u.s. centenarian population is projected to quadruple over the next 30 years, older workers are growing in number and earning higher wages, teens, social media and technology 2023, most popular.

1615 L St. NW, Suite 800 Washington, DC 20036 USA (+1) 202-419-4300 | Main (+1) 202-857-8562 | Fax (+1) 202-419-4372 |  Media Inquiries

Research Topics

• Coronavirus (COVID-19)
• Economy & Work
• Family & Relationships
• Gender & LGBTQ
• Immigration & Migration
• International Affairs
• Internet & Technology
• News Habits & Media
• Non-U.S. Governments
• Other Topics
• Politics & Policy
• Race & Ethnicity
• Email Newsletters

ABOUT PEW RESEARCH CENTER  Pew Research Center is a nonpartisan fact tank that informs the public about the issues, attitudes and trends shaping the world. It conducts public opinion polling, demographic research, media content analysis and other empirical social science research. Pew Research Center does not take policy positions. It is a subsidiary of  The Pew Charitable Trusts .

Copyright 2024 Pew Research Center

Terms & Conditions

Privacy Policy

Cookie Settings

Reprints, Permissions & Use Policy