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La dissertation en sciences économiques et sociales
Introduction :
L’épreuve finale de la spécialité en SES dure 4 heures . Vous devez choisir l’une des deux épreuves qui vous sont proposées :
- la dissertation , que nous allons présenter, se compose d’un sujet et d’un dossier de 4 documents en règle générale ;
- l’ épreuve composée s’articule autour de 3 parties mêlant une question de mobilisation de connaissances, l’étude d’un document et un raisonnement appuyé sur un dossier documentaire.
Pour rappel, les chapitres de SES pouvant faire l’objet d’une évaluation lors de l’épreuve du bac sont uniquement les suivants :
- Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ?
- Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ?
- Comment lutter contre le chômage ?
- Quelles politiques économiques dans le cadre européen ?
- Comment est structurée la société française actuelle ?
- Quels sont les caractéristiques contemporaines et les facteurs de la mobilité sociale ?
- Quelles mutations du travail et de l’emploi ?
- Comment expliquer l’engagement politique dans les sociétés démocratiques ?
- Quelle action publique pour l’environnement ?
Dans cette fiche de méthode, nous allons présenter la dissertation de sciences économiques et sociales. Afin de réussir cette épreuve finale de spécialité, il faut avant tout s’entraîner et adopter les bons réflexes. La dissertation est souvent l’épreuve la plus redoutée. Elle fait autant appel à vos compétences d’analyse et de réflexion qu’à votre capacité à problématiser un sujet et à organiser une réponse équilibrée. Elle nécessite donc une solide préparation. Le candidat doit apprendre à répartir son temps afin de bien cerner tous les aspects de son sujet. Ce dernier concerne un point essentiel d’un chapitre du programme.
Pour appréhender cette épreuve, nous analyserons tout d’abord quels en sont les attendus et les caractéristiques avant de voir comment s’articulent les différentes phases d’analyse et de rédaction.
Les attendus et les caractéristiques de l’épreuve
Nous allons présenter les attendus de la dissertation qui guideront votre évaluation. Voici les consignes officielles :
Il est demandé au candidat :
- de répondre à la question posée par le sujet ;
- de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ;
- de mobiliser des connaissances et des informations pertinentes pour traiter le sujet, notamment celles figurant dans le dossier ;
- de rédiger en utilisant le vocabulaire économique et social spécifique approprié à la question et en organisant le développement sous la forme d’un plan cohérent qui ménage l’ équilibre des parties .
Enfin, on tient également compte, dans la notation, de la clarté , de l’ expression et du soin apporté à la présentation.
Ces consignes officielles servent de grille pour vous évaluer.
Les attentes formelles de l’épreuve
La dissertation est un exercice de style répondant à de nombreuses exigences formelles sur lesquelles nous allons insister.
- L’introduction
D’abord, il faut que votre introduction comporte une accroche qui permet de mettre en avant l’intérêt du sujet proposé. Il peut s’agir d’un fait d’actualité, d’un paradoxe montrant la complexité du sujet ou bien d’un événement plus ancien montrant sa profondeur historique. Vous pouvez également utiliser une donnée du document qui vous interpelle.
Ensuite, il convient d’entrer dans votre sujet en effectuant une présentation . Elle permet d’expliquer clairement ce que le sujet vous demande de faire. Il s’agit donc de reformuler l’idée générale en montrant sa portée et ses limites. Vous incorporez alors les définitions des notions importantes tout en gardant un ton neutre. Il faudra également que vous déterminiez dans quel cadre s’inscrit ce sujet : se cantonne-t-il à une époque donnée ou à un espace précis ?
- Cette étape de présentation est décisive puisque vous mettez en avant votre capacité d’analyse du sujet tout en mobilisant suffisamment de connaissances. Elle permet d’amener la problématique.
La problématique est le troisième temps de l’introduction venant après la présentation. Elle peut par exemple commencer ainsi : « Tout cela nous amène à nous demander en quoi, comment, dans quelle mesure… ». Attention, cette problématique est différente du sujet donné : il s’agit d’une question qui permet d’organiser la réflexion d’ensemble et qui s’appuie sur des notions complémentaires non présentes dans votre sujet.
Enfin, vous devez effectuer l’ annonce du plan , sans entrer dans le détail de vos parties. Il convient d’adopter un style direct et synthétique. Par exemple : « Dans un premier temps/Dans une première partie, nous expliquerons/nous aborderons… ».
Votre introduction doit respecter ces étapes. L’oubli de la problématique vous pénalise fortement (il s’agit d’un attendu). Vous devez aussi faire preuve de clarté. Il est donc fortement conseillé de revenir à la ligne après chaque étape de votre introduction. N’hésitez pas à utiliser des alinéas afin de rendre le tout très structuré. Enfin, sautez des lignes après votre introduction pour la démarquer du reste du développement.
- Votre introduction est la « carte de visite » de votre devoir. Elle permet au correcteur de vous situer et de se situer dans votre raisonnement. Elle nécessite au final une longue préparation au brouillon.
- Le développement
Le développement est généralement structuré en plusieurs parties (souvent 2, parfois 3) dont le but est d’apporter une réponse au sujet tout en s’inscrivant dans votre problématique. Il est souvent conseillé d’effectuer un plan en deux grandes parties afin de répondre aux attentes en matière d’équilibre. Chaque partie incorpore des sous-parties qui se composent chacune de plusieurs arguments. L’objectif est donc de préparer la structure du développement au brouillon en schématisant votre plan détaillé.
- Il s’agit de créer une réponse équilibrée incorporant à la fois des connaissances mais également des informations pertinentes présentes dans votre dossier.
Voici un exemple de structure de plan :
Partie I
Sous-partie A
§ argument 1
§ argument 2
Sous-partie B
Partie II
- La conclusion
La conclusion est un attendu incontournable de la dissertation. Plus courte que l’introduction, elle se compose de deux parties distinctes :
- un bilan clair et synthétique de votre développement. Si vous aviez deux grandes parties, vous devez effectuer un rappel des grandes idées qui ont été développées dans chacune. L’enjeu est d’être précis. Contentez-vous d’affirmer ce qui a été vu sans fournir d’explication nouvelle. Votre bilan fournit également une réponse à votre problématique. Voici un exemple de formulation : « Pour conclure, nous pouvons répondre à notre sujet en affirmant que (…). En effet, nous avons d’abord insisté sur (…) en montrant que (…). Ensuite, notre propos s’est centré sur (…). Aussi, nous avons pu voir que (…) ». L’enjeu est de permettre à votre correcteur de se rendre compte du chemin accompli tout au long du devoir ;
- une ouverture mettant en avant votre capacité à faire le lien avec votre sujet et un fait de société. Il s’agit de montrer que votre sujet a une actualité, des implications concrètes et qu’il pose de nombreux problèmes qui pourraient être abordés dans un sujet proche. Vous montrez alors au correcteur votre ouverture culturelle ce qui permet de vous démarquer.
Les attentes en matière de plan et d’organisation
Durant les 4 heures d’épreuve, vous devrez à la fois mobiliser vos connaissances et exploiter les documents présents dans le dossier . Le but final est de répondre au sujet en organisant une réflexion structurée autour d’une problématique .
En dissertation, il existe deux grandes familles de sujet. Vous serez invité à produire :
- une discussion
Le sujet vous sera alors posé sous la forme d’une affirmation. Elle est toujours formulée dans les mêmes termes : « peut-on dire que », « dans quelle me-sure », « vous vous demanderez si » et vous invite à vous interroger sur une information et sur sa pertinence.
- Est-elle toujours vérifiable, et dans quelles limites ?
- Quelles réserves ou nuances peuvent être apportées à cette affirmation ?
Un sujet de discussion permet d’effectuer un plan rapidement sous la forme thèse et antithèse . Bien entendu, il ne s’agit pas de se contredire totalement en deuxième partie, mais plutôt d’apporter de la nuance. Prenons l’exemple d’un sujet vous demandant si le système scolaire s’est démocratisé. Vous pourriez être amené à organiser une réponse affirmant que notre système scolaire s’est progressivement ouvert aux catégories populaires (première partie) mais qu’il existe néanmoins des limites à cette démocratisation scolaire du fait du maintien de fortes inégalités en fonction de l’origine sociale (deuxième partie).
- une analyse
Dans ce cas de figure, le sujet sera formulé de façon à vous faire réfléchir à partir de mécanismes économiques. En utilisant des formules telles que : « quels sont les liens », « montrez comment, en quoi, quelles sont… », on souhaite vous faire réagir sur la manière dont un phénomène en impacte un autre ou sur les causes et les conséquences induites par un phénomène précis. Il s’agira donc d’analyser ces différents phénomènes, de les mettre en perspec-tive les uns par rapport aux autres et de déterminer par quels mécanismes ils sont régis.
Il existe alors de nombreux plans dépendant du sujet. Par exemple, un sujet questionnant les effets du progrès technique sur la croissance économique vous poussera à puiser dans vos connaissances afin d’isoler les éléments explicatifs.
Les phases d’analyse et de rédaction
Il vous faudra, préalablement à toute rédaction, partir du principe que le correcteur ne connaît pas le sujet et que vous devrez le lui expliquer en le simplifiant pour le rendre intelligible. À vous de procéder par étapes, en posant diverses questions auxquelles vous apporterez une réponse progressive.
L’importance du travail préparatoire et du brouillon
La dissertation est une épreuve exigeante qui nécessite un important travail de préparation au brouillon. Il faut donc organiser votre travail en respectant certaines étapes essentielles. Votre introduction doit être préparée en amont, tout comme votre plan détaillé .
Dans un premier temps, il faut effectuer l’ analyse des termes du sujet .
Mettez en évidence les notions fortes afin de mieux vous situer dans le chapitre ciblé. Portez également une attention sur la formulation du sujet qui vous indique un type de plan possible (débat ou analyse). Tentez de reformuler votre sujet en changeant certains éléments (ponctuation, négation, nuance). Cela vous permet de problématiser votre sujet. Inscrivez des notions intermédiaires qui ne sont pas directement présentes dans l’énoncé mais qui pourraient vous servir pour répondre partiellement au sujet. Cette phase est essentielle et elle dure au moins 10 minutes .
Il s’agit d’écarter tout risque de hors-sujet : focalisez-vous sur le sujet, ne ressortez pas « pêle-mêle » le contenu intégral de votre cours, ne retenez que les connaissances qui vous permettront d’étayer votre réponse et qui représenteront une véritable plus-value.
Ensuite, vous pouvez effectuer un repérage documentaire en vous munissant d’un surligneur.
Repérez les titres ainsi que les indications présentes en dessous des documents (sources, champ lorsqu’il s’agit d’un document statistique). Ce repérage s’effectue après l’analyse des termes du sujet. En effet, cela vous permet de cibler directement les données importantes, les arguments éventuels par rapport au sujet. Les éléments repérés doivent être mobilisables pour confirmer ou infirmer vos futurs arguments. Le repérage documentaire dure au moins 30 minutes .
Vous ne devez pas présenter les documents, vous devez disserter. Les documents sont des compléments à votre réflexion. Il vous faudra les incorporer sans paraphraser les informations, sans énumérer des données ou statistiques qu’ils contiennent. Tous les documents ne pourront être exploités à égale proportion. Cependant, vous devrez impérativement faire référence à chacun d’entre eux. Vous constaterez que certains servent davantage à illustrer votre problématique, alors que d’autres serviront davantage à illustrer un argument.
Vous pouvez ensuite rédiger votre introduction au brouillon afin de mettre en lumière vos première réflexion sur le sujet. Cette étape peut d’ailleurs se dérouler avant le repérage documentaire. Il s’agit de mettre par écrit les bases de votre raisonnement, vos questionnements, tout en respectant les attendus (accroche, présentation du sujet, problématique et annonce de plan). Ce travail au brouillon est indispensable étant donné que l’introduction est la « carte de visite » de votre devoir. Les correcteurs savent approximativement la fourchette de votre note finale après la lecture de l’introduction. Il convient donc d’éviter toute erreur au cours de la phase finale de rédaction. La rédaction d’une introduction au brouillon peut durer jusqu’à une 1 heure .
Ne commettez pas l’erreur de vouloir immédiatement répondre au sujet : il s’agit de prendre suffisamment de recul pour développer son point de vue de manière « nuancée » ! Partez du principe qu’il existe forcément plusieurs théories pour un seul sujet, il vous appartient de les confronter les unes aux autres et d’en évaluer la pertinence. Il ne faut pas confondre le sujet et la problématique ! Le premier vous est donné sous forme d’une idée générale, alors que vous devrez trouver vous-même une problématique que vous aborderez selon l’angle que vous aurez choisi.
Enfin, vous devez élaborer un plan détaillé qui vous servira à rédiger votre développement.
Commencez par inscrire les différentes idées listées et classez-les en deux parties différentes. Vous devez parvenir à bâtir votre réflexion autour de deux grands axes qui se compléteront sans pour autant se contredire. Vous devez éviter de vous situer hors-sujet. Ayez donc en tête votre sujet et demandez-vous s’il s’agit d’une discussion ou d’une analyse. Cela devrait vous permettre d’obtenir un plan équilibré. Il faut à présent extraire dans votre plan des sous-parties permettant de regrouper vos idées. Servez-vous également des documents. Tous les documents ont une utilité. Attention, il ne s’agit pas encore d’un travail de rédaction, mais bien d’un travail de synthèse dans lequel vous équilibrez votre raisonnement au brouillon en plaçant vos connaissances ainsi que les données des documents qui illustreraient votre propos. Cette phase prend au moins 30 minutes mais vous pouvez évidemment y consacrer plus de temps en fonction de la complexité de votre sujet. Vous aurez toujours la possibilité de vous rattraper en rédigeant plus vite. Mieux vaut un devoir équilibré écrit rapidement qu’un devoir déséquilibré terminé en avance.
Le premier plan que vous élaborez n’est pas forcément définitif : c’est en ajoutant vos différentes connaissances et analyses que vous pourrez juger de sa pertinence. S’il aboutit à des parties déséquilibrées, c’est qu’il n’est pas pertinent : modifiez-le.
Mobilisez vos connaissances et réfléchissez au sens de la question posée en la reformulant de manière plus simple pour montrer que vous l’avez comprise.
- Il s’agit d’épurer le sujet en le débarrassant de tous les mots pouvant en parasiter la compréhension.
Quelques conseils de rédaction
Vous avez analysé votre sujet, repéré les documents, rédigé une introduction et élaboré un plan détaillé. Vous pouvez débuter la rédaction de votre dissertation. Elle dure approximativement 2 heures . Il faudra utiliser un registre de langage adapté et bannir toute expression familière ou empruntée au registre oral. Il est conseillé d’utiliser la première personne du pluriel ( nous ) qui inclut le correcteur dans le raisonnement. N’écrivez pas à la première personne ( je ).
La rédaction de l’introduction doit être rigoureuse. Vous reprenez votre brouillon en tâchant de l’améliorer. Allez doucement et reformulez vos phrases dans votre tête afin de trouver la tournure la plus neutre et la plus efficace. Si vous avez un doute sur l’orthographe d’un mot, recherchez un synonyme. Imaginez que vous vous adressez à quelqu’un qui n’a jamais fait de SES. Relisez votre introduction avant d’entamer le développement. Vérifiez la présence de votre accroche, de votre présentation du sujet, de votre problématique et de votre plan. Votre devoir doit-être aéré. Sautez plusieurs lignes après votre introduction.
Durant l’écriture du développement, vous reprendrez votre plan détaillé en prenant le temps d’argumenter chacune de vos idées. Pour cela, il est conseillé d’appliquer la méthode AEI : affirmer , expliquer et illustrer .
- l’affirmation
Elle permet d’énoncer clairement votre idée, votre argument. C’est une phrase précise qui commence par un connecteur logique en fonction de la place et de la signification de votre argument par rapport à votre problématique.
- l’explication
Elle permet ensuite de rendre compte de vos connaissances. C’est l’étape la plus longue puisque vous puisez alors dans vos connaissances, les théories, les modèles, les mécanismes étayant votre affirmation.
- l’illustration
C’est le troisième temps de l’argument qui vous permet de conclure votre argument. Elle commence par exemple par « D’ailleurs, nous pouvons constater… », « Par exemple, nous observons dans le document 2… », « __ (Auteur) indique d’ailleurs que…__ ». Vous pouvez alors piocher dans un des documents (ou dans plusieurs documents) des éléments illustratifs. Il peut s’agir d’une donnée statistique (ou d’une comparaison entre plusieurs données). Vous pouvez également effectuer une citation en utilisant les guillemets. La phase d’illustration est très importante puisqu’elle permet de mettre en avant votre compréhension des documents et votre maîtrise des savoir-faire statistiques (lectures statistiques).
Entre vos grandes parties, il est important d’effectuer la transition . Il s’agit d’une phrase courte qui énonce ce que vous venez d’aborder dans votre première partie et qui présente ce que vous allez voir dans la seconde. Cette phrase rappelle alors au correcteur la structure de votre raisonnement.
Durant la rédaction de votre développement, il est nécessaire de prendre son temps. Vous ne recopiez pas votre brouillon, puisqu’il s’agit le plus souvent d’un plan détaillé. Vous devez prendre le temps d’organiser votre argumentation. Chaque sous-partie incorpore généralement au moins deux arguments rédigés sous la forme AEI. Relisez-vous après chaque sous-partie.
La dernière demi-heure doit vous permettre de conclure et relire intégralement votre devoir. La conclusion doit intervenir au terme d’un cheminement logique et couronner un raisonnement argumenté et illustré. Vous avez également pu réfléchir, tout au long de votre réflexion, à des éléments d’ouverture. Ouvrez donc le questionnement à un sujet proche, mais suffisamment différent : suggérez d’autres pistes de réflexion permettant de l’appréhender dans une perspective plus large.
Conclusion :
La dissertation met en avant vos qualités de réflexion sur un point important d’un chapitre du programme. Il s’agit de démontrer votre capacité à problématiser le sujet, à hiérarchiser vos arguments et à apporter des éléments de réponses clairs à l’aide des connaissances et des documents figurant dans le dossier. Ambitieux, cet exercice de 4 heures nécessite une importante préparation au brouillon. L’introduction qui accroche, discute, problématise et annonce votre développement est la vitrine de votre devoir : elle est préparée à l’avance. Votre plan est également réfléchi et structuré. Cette épreuve est donc un marathon et comme dans toute course de fond, il ne faut pas partir trop vite !
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Méthodologie pour travailler l’économie et rédiger une bonne dissertation
- Prépa Économique
- 11 mai 2023
- Adam Benali
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Major Prépa > Académique > ESH > Méthodologie pour travailler l’économie et rédiger une bonne dissertation
Pour celles et ceux qui ont choisi cette spécialité, travailler l’économie est aussi indispensable que difficile. C’est une matière dont le coefficient est important et le programme incroyablement dense ! C’est en partie à cause de ça, c’est-à-dire du champ des possibles gigantesque qu’offre cette matière en termes de sujets, que l’économie est parfois, et à tort, considérée comme étant aléatoire.
Si, effectivement, se permettre des impasses ne fait que renforcer l’aléa des concours, maîtriser au contraire le programme sur le bout des doigts fait de l’économie une alliée aussi solide qu’indispensable dans la réussite de tes concours. C’est donc précisément pour ça que j’aimerais te proposer des conseils de méthodologie tant sur le fond (comment traiter un sujet et rédiger une dissertation) que sur la forme (comment écrire une copie visuellement agréable). Je vais te prodiguer des conseils qui m’ont été vraiment utiles pour progresser en l’économie, la méthodologie pour rédiger une bonne dissertation et surtout ne pas perdre le fil du programme. Bonne lecture !
I) Méthodologie pour rédiger une bonne dissertation d’économie
Peu importe le sujet, trois choses doivent toujours figurer dans ta dissertation : des chiffres , un lien avec l’actualité présent dans la problématisation et les thèses de base portant sur le sujet tombé.
Pourquoi des chiffres en économie ?
Parce que la méthodologie de la dissertation a tendance à nous faire oublier une chose importante : l’économie n’est non pas une matière littéraire mais scientifique. Il faut appuyer ce qui est dit avec des chiffres et des sources les plus fiables possibles.
De plus, pour pousser l’aspect mathématique un peu plus loin, je tiens à rappeler que les récents rapports de jury ont mis l’accent sur le manque de formules mathématiques pour étayer les thèses qui vont avec (Solow, Smith et la loi des avantages absolus, Harrod-Domar et la condition d’une croissance équilibrée…). Or, c’est vraiment dommage parce que lorsqu’on fait des maths de prépa, ces formules sont en comparaison un jeu d’enfant, pour peu qu’on accepte d’y jeter un coup d’œil !
Pourquoi l’actualité en économie ?
Parce que comme me l’a souvent répété mon professeur d’économie, derrière chaque sujet se cachent un débat et une actualité . Pour chaque sujet, tu dois te demander quelle est l’actualité derrière et pourquoi ce sujet fait débat, pourquoi le concepteur a choisi ce sujet plutôt qu’un autre. L’idée est que derrière ce débat, il peut il y avoir un affrontement entre deux pans de l’économie. Ce qui est très intéressant dans la mesure où penser à cet affrontement peut dès ta réflexion sur le « pourquoi » du sujet te donner des pistes de pensée très pertinentes pour construire ton plan.
Si je prends l’exemple du sujet tombé cette année à l’ESCP (« Comment les révolutions technologiques influent-elles sur la croissance économique ? »), un possible point d’actualité présent derrière ce sujet (sans pour autant que ce soit le seul), qui par ailleurs fait dans ce cas également office de débat, est l’opposition entre ceux qu’on appelle les techno-optimistes (Mokyr, McAfee, Aghion), qui pensent que l’on est à l’aube d’une nouvelle révolution technologique, et ceux qu’on appelle les « techno-pessimistes » (Robert Gordon), qui au contraire pensent que toutes les grandes révolutions technologiques qui ont été le moteur de la croissance économique par le passé sont aujourd’hui derrière nous.
Attention toutefois !
Lorsque je parle d’actualité, je parle de l’actualité au sens large. C’est-à-dire de la situation de tel ou tel chapitre du programme (la croissance, le commerce international…) depuis ces dernières années. En effet, il faut bien garder en tête que certains sujets, lorsqu’ils tombent, sont attendus depuis plusieurs années. Donc, pour bien les analyser, réfléchir aux faits d’actualité en lien avec le sujet qui sont apparus cette année peut totalement être insuffisant. Ce fut notamment le cas du sujet de l’ESCP tombé en 2021 : « Un monde sans inflation ».
Par conséquent, si jamais tu fiches l’actualité selon les modules du programme, ce que je recommande, évidemment il est important de ficher les événements qui se déroulent au cours de l’année, mais il faut aussi que tu prennes du recul pour t’interroger sur la situation depuis ces dernières années de chaque partie du programme.
Pourquoi les thèses de base en économie ?
Parce que justement, un risque dans le fait de s’interroger sur l’actualité d’un sujet est d’oublier que ledit sujet remonte à beaucoup plus loin que ces dernières années. Effectivement, peu importe à quel point un sujet semble actuel, il y a toujours des thèses basiques que tu connais parfaitement qui se cachent derrière et que tu dois mettre dans ta copie justement pour montrer au correcteur que tu as bien les bases !
Travailler l’économie, c’est aussi savoir revenir aux essentiels.
B) La forme
Si le fond d’une copie est évidemment primordial, la forme l’est presque tout autant. Ta copie ne doit pas seulement être intéressante, elle doit aussi être agréable à lire. C’est pour ça qu’il faut que tu soignes ton écriture, mais aussi que t’écrives gros dans le cas où cette dernière serait vraiment mauvaise pour que le correcteur puisse la lire facilement.
Pour ce qui est de la présentation , je recommande de faire dans l’introduction cinq alinéas . Un pour l’accroche, un pour la partie définitions, un pour la problématisation, un pour la problématique et pour finir un pour l’annonce de plan. Pour ce qui est de cette dernière, je déconseille de faire une annonce de plan du type : « Dans une première partie, nous montrerons… puis dans une seconde partie… » Il est mieux de faire une annonce de plan plus fluide où tu te contentes de signaler que telle partie de ta phrase correspond à telle partie de ton plan grâce à des I, II, III. La raison est simplement que certains professeurs et correcteurs ne sont pas fans de la façon un peu scolaire d’annoncer le plan citée au-dessus.
Le développpement
Pour le développement, il est important pour la fluidité de faire un paragraphe introductif au début de chaque partie ainsi qu’un paragraphe transitoire à la fin de chacune d’entre elles, à l’exception de la dernière évidemment ! Tu commences le paragraphe introductif par un alinéa dans lequel tu introduis tes sous-parties mises en évidence par des A, B, C. C’est en quelque sorte une mini-annonce de plan de ta partie si tu préfères.
Ensuite, tu fais également un alinéa au début de chaque sous-partie, puis de nouveau un alinéa pour ton paragraphe transitoire (contrairement au paragraphe introductif, il faut sauter une ligne pour celui-ci). Ce paragraphe fait une rapide synthèse de ce que tu viens de dire pour ensuite en expliciter les limites et ainsi justifier le besoin d’une nouvelle partie.
Pour que ces conseils de mise en forme soient plus explicites, je te mets en pièce jointe ma copie notée 16/20 à Ecricome qui repose sur cette méthodologie.
Copie d’ESH Ecricome – 16/20
II) Travailler l’économie
Maintenant fin de la partie méthodologie et place à la partie travail !
Je l’ai déjà dit et je le répète, mais le programme d’économie est si vaste que cela en est presque absurde. C’est pourquoi il est vital, dans cette matière plus qu’aucune autre, d’avoir des méthodes de travail précises et efficaces. Si évidemment je ne pense pas qu’il existe de méthode universelle et qu’il faut que tu trouves (le plus rapidement possible) ce qui marche pour TOI, j’aimerais quand même t’en proposer trois qui m’ont vraiment permis de progresser en économie pour que tu puisses les essayer et, si jamais elles s’avèrent efficaces, les adopter !
A) Ne pas se reposer uniquement sur le cours d’économie professeur
C’est triste à dire, mais malheureusement tu ne peux pas te fier aveuglément à ton professeur. Cela ne signifie pas que ce dernier est mauvais, loin de là. Mais chaque professeur a sa pédagogie qui lui est propre et qui n’est pas forcément adaptée au profil de tous les étudiants.
De plus, le programme étant, une fois encore, gigantesque, tu n’es pas à l’abri d’un professeur décidant de faire l’impasse sur une partie du programme ou de boucler cette partie très rapidement. C’est pourquoi je te conseille de prendre ton éducation en main en utilisant d’autres ressources que le cours de ton prof.
Plus précisément, j’aimerais te conseiller deux livres d’économie qui m’ont pas mal aidé. Le premier est Le Précis d’économie d’Emmanuel Combe (qui a déjà été concepteur de sujet pour la BCE), si tu cherches à combler tes lacunes. Ce livre a le mérite de couvrir et d’expliquer la grande majorité des thèses présentes dans le programme d’économie (attention, il traite uniquement d’économie, tu ne trouveras donc aucune référence à la sociologie dedans). Le second est Économie, Sociologie et Histoire du monde contemporain (éditions Dunod, de K. Besozzi), si cette fois-ci tu cherches à accroître ton volume de connaissances, notamment grâce aux dissertations corrigées qu’il contient.
B) Ficher l’important
Je préfère le dire dès maintenant : face à la taille du programme d’économie, faire des fiches peut totalement se retourner contre toi si tu n’es pas efficace et si tu ne sais pas sélectionner l’information.
C’est pourquoi je recommande de tenir un carnet comme suit. Les pages du carnet sont divisées selon le nombre de chapitres au programme, et chaque chapitre est lui-même divisé en trois parties : une partie définitions, une partie citations et une partie chiffres. L’idée est de faciliter la sélection de l’information, mais aussi de diminuer le temps de fichage.
Mettre à jour ce carnet ne prend que 20 minutes par jour, et grâce à lui tu auras non seulement une bonne vue d’ensemble du monde économique grâce aux nombreux chiffres dont tu disposeras, mais tu seras également en mesure de fournir une copie riche, peu importe le sujet grâce aux données, aux citations et aux définitions. Ces dernières te permettront autant de faire des accroches séduisantes que des ouvertures intéressantes ou des transitions tout en finesse. Knowledge is power !
Enfin, si tu es un khûbe ou un carré ayant fait le 2 en 1, je pense qu’il est également intéressant, maintenant que tu as déjà une vue d’ensemble sur le programme, de faire des fiches d’auteurs où l’idée serait tout simplement de ficher les nouvelles thèses/nouveaux auteurs que tu rencontres. Étant donné que tu connais déjà le programme, cela devrait être beaucoup plus rapide et utile que de ficher tous les auteurs lorsque tu découvres le programme en première année.
C) Suivre le cours d’économie au même rythme que le prof, ne pas travailler deux cours en même temps
Je sais que ce dernier conseil peut sembler contradictoire avec le premier, mais pas du tout. J’ai précédemment recommandé d’avoir un autre support au cours, mais bien sûr, je ne recommande en aucun cas de le substituer à ton professeur (sauf si bien sûr celui-ci saute une partie du programme ou s’il a une pédagogie qui ne fonctionne pas avec toi, dans ce cas n’hésite pas). Il est primordial d’éviter le piège tentant, surtout lorsqu’on refait une année, de travailler plusieurs cours à la fois.
Peu importe à quel point le programme est dense, tu auras totalement le temps de le terminer si tu parviens à travailler l’économie efficacement. Je sais qu’une des raisons pour lesquelles j’ai vraiment progressé en économie est le fait d’avoir travaillé à fond chaque chapitre avec mon professeur pendant que ce dernier était dessus.
Chaque chapitre durait entre deux semaines et un mois, et pendant ce laps de temps, le fait d’être en immersion totale dans le chapitre en question me permettait non seulement de le maîtriser presque à la perfection, mais aussi de me rappeler de 50 à 80 % de ce que j’avais appris même des mois après l’avoir travaillé. Ce qui est évidemment très utile à l’approche des révisions.
En outre, seule une immersion totale dans la matière te permettra de maîtriser et de te rappeler des différents chapitres. Sauf que cela te sera impossible, ou en tout cas très difficile, si tu choisis de jongler entre plusieurs chapitres en même temps.
D) Conseil bonus
POSE DES QUESTIONS. N’hésite pas, surtout si t’as des lacunes, à poser toutes les questions que tu as pour comprendre la matière le mieux possible. Peu importe si t’as l’impression de harceler ton professeur (Dieu sait que j’ai harcelé le mien). C’est ta réussite qui est en jeu, fais tout ce que tu peux pour devenir le ou la meilleure le plus rapidement possible. N’oublie pas que la prépa est une course et que ton temps pour franchir la ligne d’arrivée est limité !
Sur ce, j’espère sincèrement que certains de ces conseils te seront utiles. Je sais que la prépa peut être éprouvante, donc ne lâche rien et je te souhaite de tout cœur bonne chance pour cette année !
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How To Write A Dissertation Introduction
I f you’re reading this, you’re probably at the daunting early phases of writing up the introduction chapter of your dissertation or thesis. It can be intimidating, I know.
In this post, we’ll look at the 7 essential ingredients of a strong dissertation or thesis introduction chapter, as well as the essential things you need to keep in mind as you craft each section. We’ll also share some useful tips to help you optimize your approach.
Overview: Writing An Introduction Chapter
- The purpose and function of the intro chapter
- Craft an enticing and engaging opening section
- Provide a background and context to the study
- Clearly define the research problem
- State your research aims, objectives and questions
- Explain the significance of your study
- Identify the limitations of your research
- Outline the structure of your dissertation or thesis
A quick sidenote:
You’ll notice that I’ve used the words dissertation and thesis interchangeably. While these terms reflect different levels of research – for example, Masters vs PhD-level research – the introduction chapter generally contains the same 7 essential ingredients regardless of level. So, in this post, dissertation introduction equals thesis introduction.
Start with why.
To craft a high-quality dissertation or thesis introduction chapter, you need to understand exactly what this chapter needs to achieve. In other words, what’s its purpose ? As the name suggests, the introduction chapter needs to introduce the reader to your research so that they understand what you’re trying to figure out, or what problem you’re trying to solve. More specifically, you need to answer four important questions in your introduction chapter.
These questions are:
- What will you be researching? (in other words, your research topic)
- Why is that worthwhile? (in other words, your justification)
- What will the scope of your research be? (in other words, what will you cover and what won’t you cover)
- What will the limitations of your research be? (in other words, what will the potential shortcomings of your research be?)
Simply put, your dissertation’s introduction chapter needs to provide an overview of your planned research , as well as a clear rationale for it. In other words, this chapter has to explain the “what” and the “why” of your research – what’s it all about and why’s that important.
Simple enough, right?
Well, the trick is finding the appropriate depth of information. As the researcher, you’ll be extremely close to your topic and this makes it easy to get caught up in the minor details. While these intricate details might be interesting, you need to write your introduction chapter on more of a “need-to-know” type basis, or it will end up way too lengthy and dense. You need to balance painting a clear picture with keeping things concise. Don’t worry though – you’ll be able to explore all the intricate details in later chapters.
Now that you understand what you need to achieve from your introduction chapter, we can get into the details. While the exact requirements for this chapter can vary from university to university, there are seven core components that most universities will require. We call these the seven essential ingredients .
The 7 Essential Ingredients
- The opening section – where you’ll introduce the reader to your research in high-level terms
- The background to the study – where you’ll explain the context of your project
- The research problem – where you’ll explain the “gap” that exists in the current research
- The research aims , objectives and questions – where you’ll clearly state what your research will aim to achieve
- The significance (or justification) – where you’ll explain why your research is worth doing and the value it will provide to the world
- The limitations – where you’ll acknowledge the potential limitations of your project and approach
- The structure – where you’ll briefly outline the structure of your dissertation or thesis to help orient the reader
By incorporating these seven essential ingredients into your introduction chapter, you’ll comprehensively cover both the “ what ” and the “ why ” I mentioned earlier – in other words, you’ll achieve the purpose of the chapter.
Side note – you can also use these 7 ingredients in this order as the structure for your chapter to ensure a smooth, logical flow. This isn’t essential, but, generally speaking, it helps create an engaging narrative that’s easy for your reader to understand. If you’d like, you can also download our free introduction chapter template here.
Alright – let’s look at each of the ingredients now.
#1 – The Opening Section
The very first essential ingredient for your dissertation introduction is, well, an introduction or opening section. Just like every other chapter, your introduction chapter needs to start by providing a brief overview of what you’ll be covering in the chapter.
This section needs to engage the reader with clear, concise language that can be easily understood and digested. If the reader (your marker!) has to struggle through it, they’ll lose interest, which will make it harder for you to earn marks. Just because you’re writing an academic paper doesn’t mean you can ignore the basic principles of engaging writing used by marketers, bloggers, and journalists. At the end of the day, you’re all trying to sell an idea – yours is just a research idea.
So, what goes into this opening section?
Well, while there’s no set formula, it’s a good idea to include the following four foundational sentences in your opening section:
1 – A sentence or two introducing the overall field of your research.
For example:
“Organisational skills development involves identifying current or potential skills gaps within a business and developing programs to resolve these gaps. Management research, including X, Y and Z, has clearly established that organisational skills development is an essential contributor to business growth.”
2 – A sentence introducing your specific research problem.
“However, there are conflicting views and an overall lack of research regarding how best to manage skills development initiatives in highly dynamic environments where subject knowledge is rapidly and continuously evolving – for example, in the website development industry.”
3 – A sentence stating your research aims and objectives.
“This research aims to identify and evaluate skills development approaches and strategies for highly dynamic industries in which subject knowledge is continuously evolving.”.
4 – A sentence outlining the layout of the chapter.
“This chapter will provide an introduction to the study by first discussing the background and context, followed by the research problem, the research aims, objectives and questions, the significance and finally, the limitations.”
As I mentioned, this opening section of your introduction chapter shouldn’t be lengthy . Typically, these four sentences should fit neatly into one or two paragraphs, max. What you’re aiming for here is a clear, concise introduction to your research – not a detailed account.
PS – If some of this terminology sounds unfamiliar, don’t stress – I’ll explain each of the concepts later in this post.
#2 – Background to the study
Now that you’ve provided a high-level overview of your dissertation or thesis, it’s time to go a little deeper and lay a foundation for your research topic. This foundation is what the second ingredient is all about – the background to your study.
So, what is the background section all about?
Well, this section of your introduction chapter should provide a broad overview of the topic area that you’ll be researching, as well as the current contextual factors . This could include, for example, a brief history of the topic, recent developments in the area, key pieces of research in the area and so on. In other words, in this section, you need to provide the relevant background information to give the reader a decent foundational understanding of your research area.
Let’s look at an example to make this a little more concrete.
If we stick with the skills development topic I mentioned earlier, the background to the study section would start by providing an overview of the skills development area and outline the key existing research. Then, it would go on to discuss how the modern-day context has created a new challenge for traditional skills development strategies and approaches. Specifically, that in many industries, technical knowledge is constantly and rapidly evolving, and traditional education providers struggle to keep up with the pace of new technologies.
Importantly, you need to write this section with the assumption that the reader is not an expert in your topic area. So, if there are industry-specific jargon and complex terminology, you should briefly explain that here , so that the reader can understand the rest of your document.
Don’t make assumptions about the reader’s knowledge – in most cases, your markers will not be able to ask you questions if they don’t understand something. So, always err on the safe side and explain anything that’s not common knowledge.
#3 – The research problem
Now that you’ve given your reader an overview of your research area, it’s time to get specific about the research problem that you’ll address in your dissertation or thesis. While the background section would have alluded to a potential research problem (or even multiple research problems), the purpose of this section is to narrow the focus and highlight the specific research problem you’ll focus on.
But, what exactly is a research problem, you ask?
Well, a research problem can be any issue or question for which there isn’t already a well-established and agreed-upon answer in the existing research. In other words, a research problem exists when there’s a need to answer a question (or set of questions), but there’s a gap in the existing literature , or the existing research is conflicting and/or inconsistent.
So, to present your research problem, you need to make it clear what exactly is missing in the current literature and why this is a problem . It’s usually a good idea to structure this discussion into three sections – specifically:
- What’s already well-established in the literature (in other words, the current state of research)
- What’s missing in the literature (in other words, the literature gap)
- Why this is a problem (in other words, why it’s important to fill this gap)
Let’s look at an example of this structure using the skills development topic.
Organisational skills development is critically important for employee satisfaction and company performance (reference). Numerous studies have investigated strategies and approaches to manage skills development programs within organisations (reference).
(this paragraph explains what’s already well-established in the literature)
However, these studies have traditionally focused on relatively slow-paced industries where key skills and knowledge do not change particularly often. This body of theory presents a problem for industries that face a rapidly changing skills landscape – for example, the website development industry – where new platforms, languages and best practices emerge on an extremely frequent basis.
(this paragraph explains what’s missing from the literature)
As a result, the existing research is inadequate for industries in which essential knowledge and skills are constantly and rapidly evolving, as it assumes a slow pace of knowledge development. Industries in such environments, therefore, find themselves ill-equipped in terms of skills development strategies and approaches.
(this paragraph explains why the research gap is problematic)
As you can see in this example, in a few lines, we’ve explained (1) the current state of research, (2) the literature gap and (3) why that gap is problematic. By doing this, the research problem is made crystal clear, which lays the foundation for the next ingredient.
#4 – The research aims, objectives and questions
Now that you’ve clearly identified your research problem, it’s time to identify your research aims and objectives , as well as your research questions . In other words, it’s time to explain what you’re going to do about the research problem.
So, what do you need to do here?
Well, the starting point is to clearly state your research aim (or aims) . The research aim is the main goal or the overarching purpose of your dissertation or thesis. In other words, it’s a high-level statement of what you’re aiming to achieve.
Let’s look at an example, sticking with the skills development topic:
“Given the lack of research regarding organisational skills development in fast-moving industries, this study will aim to identify and evaluate the skills development approaches utilised by web development companies in the UK”.
As you can see in this example, the research aim is clearly outlined, as well as the specific context in which the research will be undertaken (in other words, web development companies in the UK).
Next up is the research objective (or objectives) . While the research aims cover the high-level “what”, the research objectives are a bit more practically oriented, looking at specific things you’ll be doing to achieve those research aims.
Let’s take a look at an example of some research objectives (ROs) to fit the research aim.
- RO1 – To identify common skills development strategies and approaches utilised by web development companies in the UK.
- RO2 – To evaluate the effectiveness of these strategies and approaches.
- RO3 – To compare and contrast these strategies and approaches in terms of their strengths and weaknesses.
As you can see from this example, these objectives describe the actions you’ll take and the specific things you’ll investigate in order to achieve your research aims. They break down the research aims into more specific, actionable objectives.
The final step is to state your research questions . Your research questions bring the aims and objectives another level “down to earth”. These are the specific questions that your dissertation or theses will seek to answer. They’re not fluffy, ambiguous or conceptual – they’re very specific and you’ll need to directly answer them in your conclusions chapter .
The research questions typically relate directly to the research objectives and sometimes can look a bit obvious, but they are still extremely important. Let’s take a look at an example of the research questions (RQs) that would flow from the research objectives I mentioned earlier.
- RQ1 – What skills development strategies and approaches are currently being used by web development companies in the UK?
- RQ2 – How effective are each of these strategies and approaches?
- RQ3 – What are the strengths and weaknesses of each of these strategies and approaches?
As you can see, the research questions mimic the research objectives , but they are presented in question format. These questions will act as the driving force throughout your dissertation or thesis – from the literature review to the methodology and onward – so they’re really important.
A final note about this section – it’s really important to be clear about the scope of your study (more technically, the delimitations ). In other words, what you WILL cover and what you WON’T cover. If your research aims, objectives and questions are too broad, you’ll risk losing focus or investigating a problem that is too big to solve within a single dissertation.
Simply put, you need to establish clear boundaries in your research. You can do this, for example, by limiting it to a specific industry, country or time period. That way, you’ll ringfence your research, which will allow you to investigate your topic deeply and thoroughly – which is what earns marks!
Need a helping hand?
#5 – Significance
Now that you’ve made it clear what you’ll be researching, it’s time to make a strong argument regarding your study’s importance and significance . In other words, now that you’ve covered the what, it’s time to cover the why – enter essential ingredient number 5 – significance.
Of course, by this stage, you’ve already briefly alluded to the importance of your study in your background and research problem sections, but you haven’t explicitly stated how your research findings will benefit the world . So, now’s your chance to clearly state how your study will benefit either industry , academia , or – ideally – both . In other words, you need to explain how your research will make a difference and what implications it will have .
Let’s take a look at an example.
“This study will contribute to the body of knowledge on skills development by incorporating skills development strategies and approaches for industries in which knowledge and skills are rapidly and constantly changing. This will help address the current shortage of research in this area and provide real-world value to organisations operating in such dynamic environments.”
As you can see in this example, the paragraph clearly explains how the research will help fill a gap in the literature and also provide practical real-world value to organisations.
This section doesn’t need to be particularly lengthy, but it does need to be convincing . You need to “sell” the value of your research here so that the reader understands why it’s worth committing an entire dissertation or thesis to it. This section needs to be the salesman of your research. So, spend some time thinking about the ways in which your research will make a unique contribution to the world and how the knowledge you create could benefit both academia and industry – and then “sell it” in this section.
#6 – The limitations
Now that you’ve “sold” your research to the reader and hopefully got them excited about what’s coming up in the rest of your dissertation, it’s time to briefly discuss the potential limitations of your research.
But you’re probably thinking, hold up – what limitations? My research is well thought out and carefully designed – why would there be limitations?
Well, no piece of research is perfect . This is especially true for a dissertation or thesis – which typically has a very low or zero budget, tight time constraints and limited researcher experience. Generally, your dissertation will be the first or second formal research project you’ve ever undertaken, so it’s unlikely to win any research awards…
Simply put, your research will invariably have limitations. Don’t stress yourself out though – this is completely acceptable (and expected). Even “professional” research has limitations – as I said, no piece of research is perfect. The key is to recognise the limitations upfront and be completely transparent about them, so that future researchers are aware of them and can improve the study’s design to minimise the limitations and strengthen the findings.
Generally, you’ll want to consider at least the following four common limitations. These are:
- Your scope – for example, perhaps your focus is very narrow and doesn’t consider how certain variables interact with each other.
- Your research methodology – for example, a qualitative methodology could be criticised for being overly subjective, or a quantitative methodology could be criticised for oversimplifying the situation (learn more about methodologies here ).
- Your resources – for example, a lack of time, money, equipment and your own research experience.
- The generalisability of your findings – for example, the findings from the study of a specific industry or country can’t necessarily be generalised to other industries or countries.
Don’t be shy here. There’s no use trying to hide the limitations or weaknesses of your research. In fact, the more critical you can be of your study, the better. The markers want to see that you are aware of the limitations as this demonstrates your understanding of research design – so be brutal.
#7 – The structural outline
Now that you’ve clearly communicated what your research is going to be about, why it’s important and what the limitations of your research will be, the final ingredient is the structural outline.The purpose of this section is simply to provide your reader with a roadmap of what to expect in terms of the structure of your dissertation or thesis.
In this section, you’ll need to provide a brief summary of each chapter’s purpose and contents (including the introduction chapter). A sentence or two explaining what you’ll do in each chapter is generally enough to orient the reader. You don’t want to get too detailed here – it’s purely an outline, not a summary of your research.
Let’s look at an example:
In Chapter One, the context of the study has been introduced. The research objectives and questions have been identified, and the value of such research argued. The limitations of the study have also been discussed.
In Chapter Two, the existing literature will be reviewed and a foundation of theory will be laid out to identify key skills development approaches and strategies within the context of fast-moving industries, especially technology-intensive industries.
In Chapter Three, the methodological choices will be explored. Specifically, the adoption of a qualitative, inductive research approach will be justified, and the broader research design will be discussed, including the limitations thereof.
So, as you can see from the example, this section is simply an outline of the chapter structure, allocating a short paragraph to each chapter. Done correctly, the outline will help your reader understand what to expect and reassure them that you’ll address the multiple facets of the study.
By the way – if you’re unsure of how to structure your dissertation or thesis, be sure to check out our video post which explains dissertation structure .
Keep calm and carry on.
Hopefully you feel a bit more prepared for this challenge of crafting your dissertation or thesis introduction chapter now. Take a deep breath and remember that Rome wasn’t built in a day – conquer one ingredient at a time and you’ll be firmly on the path to success.
Let’s quickly recap – the 7 ingredients are:
- The opening section – where you give a brief, high-level overview of what your research will be about.
- The study background – where you introduce the reader to key theory, concepts and terminology, as well as the context of your study.
- The research problem – where you explain what the problem with the current research is. In other words, the research gap.
- The research aims , objectives and questions – where you clearly state what your dissertation will investigate.
- The significance – where you explain what value your research will provide to the world.
- The limitations – where you explain what the potential shortcomings and limitations of your research may be.
- The structural outline – where you provide a high-level overview of the structure of your document
If you bake these ingredients into your dissertation introduction chapter, you’ll be well on your way to building an engaging introduction chapter that lays a rock-solid foundation for the rest of your document.
Remember, while we’ve covered the essential ingredients here, there may be some additional components that your university requires, so be sure to double-check your project brief!
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[Bac] La méthode de la dissertation en économie (SES) 🚀
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Ah, cette douce dissertation d’éco… l ’épreuve phare en SES. Et dire qu’elle te résiste encore !? 🙈 Ne t’inquiète pas, tu n’es pas tout seul. Avec un coefficient très important selon ta spécialité, l’épreuve de sciences économiques et sociales fait peur à bon nombre de candidats pourtant bien préparés 😮
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Les attendus et principes fondateurs de l’épreuve de SES au bac 🧐
Les sujets posés au bac de SES sont la plupart du temps une question à laquelle le candidat doit répondre. Bien souvent, quand on débute dans cette matière, on fonce tête baissée au lieu d’analyser le sujet et de bien comprendre la question qui nous est posée.
Alors, on préfère te le répéter, l’épreuve de dissertation de SES n’est pas un vulgaire recrachage de tes connaissances. Tu dois au contraire montrer une maîtrise des faits et des théories en construisant un raisonnement logique, le tout en t’aidant du dossier documentaire mis à ta disposition.
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Étape N°3 : Dégage une problématique appropriée (5 min) ✍️
A) formule la problématique de la dissertation de ses 👩🏼🏫.
Même quand ton sujet est formulé sous une forme interrogative, il te faut pousser la réflexion pour faire émerger d’autres problèmes liés au sujet (des sortes de questions intermédiaires). Une fois cela fait, c’est assez simple. Pose 2-3 questions qui vont montrer la tension qui existe au sein du sujet.
Prenons un exemple de sujet simple en SES : « L’intervention de l’État favorise-t-elle la croissance économique ? »
Ici, tu vois que tu pourrais formuler la problématique de la façon suivante : L’intervention étatique est-elle un préalable indispensable pour favoriser la croissance ? Ou au contraire, l’intervention excessive de l’État dans l’économie ne risque-t-elle pas d’entraver la croissance ?
Cette problématique est très pratique, car ton plan détaillé découle tout seul à partir de là : – Première partie : L’intervention étatique semblait nécessaire à la croissance – Deuxième partie : Mais nous avons assisté à la remise en cause de cette intervention et des postulats keynésiens au cours des années 80 – Troisième partie : La solution pour favoriser la croissance ne serait-elle pas alors de trouver le bon degré d’intervention de l’État dans l’économie.
B) Bonus : la phrase à grand-mère 👵
Si tu n’es pas à l’aise avec la méthode expliquée juste avant, peut être que la méthode suivante te sourira plus, on l’appelle la phrase à grand-mère 😂
Partons d’un postulat : les sujets de bac sont des questions économiques plutôt simples, mais qui demandent des réponses complexes.
Néanmoins, vu que c’est ta grand-mère qui te demande, tu dois réussir à lui faire une réponse facile à comprendre et synthétique.
D’où le nom : la « Phrase à Grand-Mère », c’est une longue phrase, réponse directe au sujet, divisée par des virgules en 3 sous phrases, que ta grand-mère pourrait tout de même comprendre.
Prenons un sujet en exemple : « Contre le chômage, a-t-on tout essayé ? »
Commence donc par te donner la réponse à toi-même : « Non ! On a essayé beaucoup de choses, mais il est évident qu’il y a mieux à faire. Il est difficile de lutter contre le chômage, car le marché du travail est à l’intersection de tous les marchés avec le marché du capital. De fait il faut le considérer individuellement, mais aussi en relation avec toute l’économie. D’où une multiplication des paramètres à prendre en compte qui rend la lutte contre le chômage complexe ».
C’est un réponse que ta mamie devrait pouvoir comprendre ! Maintenant il va s’agir de rendre le tout plus rigoureux et plus complexe, pour prendre en compte tous les versants de ton argumentation.
À partir de là, tu as ton premier jet de plan en dissertation de SES servi sur un plateau : « Si on a pu penser que le chômage était volontaire, il est en réalité aussi involontaire [partie I], le chômage dépend de comportements rationnels microéconomiquement (= à l’échelle de l’entreprise), qui sont irrationnels macro-économiquement (= à l’échelle de l’État) [partie II], ce qui rend l’instigation de politiques efficaces contre le chômage difficile et complexe, mais pas impossible, surtout avec de la croissance ! [partie III]. »
Privilégie toujours les implications successives entre tes parties si tu veux décrocher la meilleure note possible :
P1 ➡️ P2 ➡️ P3
C) Identifie les grands axes et le plan type appropriés selon l’intitulé du sujet 🧳
Pour t’aider à trouver les grands axes de ton sujet, on peut remarquer que les intitulés de sujet peuvent être regroupés dans trois types de questions classiques qu’ont mis en évidence le site bac-es.net . À chacune de ces questions classiques, un type de plan standard peut être donné, comme c’est le cas ci-dessous.
Étape N°4 : Note rapidement quelques connaissances à mobiliser (10 min) 🎓
Avant même de commencer à analyser le dossier documentaire, pense à bien noter les notions, les théories et les auteurs que tu souhaites mobiliser au sein de ta dissertation. Cela t’évitera de les oublier durant l’épreuve, ça serait trop dommage.
Étape N°5 : Lis et étudie intelligemment les documents (40 min) 🧐
On ne le répétera jamais assez dans cette méthode de la dissertation de SES, mais prends bien le temps de lire l’ensemble des documents du dossier documentaire.
Commence par surligner les notions, les idées et les chiffres importants qui pourront te servir lors de ton argumentation.
Outre le fait d’affiner ton raisonnement et ta compréhension du sujet, il est indispensable d’utiliser CHAQUE document lors de la rédaction de ta dissertation au risque sinon d’être pénalisé.
On t’a trouvé en ligne cette grille de lecture d’un document faite par un prof d’éco. On la trouve très bien, on te la partage donc.
Étape N°6 : Fais ton plan détaillé et charge tes différentes parties (30 min) 💪
Puisque ta problématique a été trouvée, que tes connaissances ont bien été mobilisées et que l’étude de documents a été correctement réalisée, cela ne devrait plus être trop difficile de faire un plan. Prends 30 minutes à faire ton plan de dissertation d’économie et à charger tes parties et sous-parties intelligemment.
Tu devrais dès lors aboutir à quelque chose de ce style :
Partie 1 – Sous-partie A – Sous-partie B – Sous-partie C (optionnelle) Partie 2 – Sous-partie A – Sous-partie B – Sous-partie C (optionnelle)
Et une partie 3 qui est optionnelle sous le même format. N’en fais une que si cela a un sens par rapport au sujet et à ta problématisation et que tu as des arguments intéressants à convoquer.
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Étape N°7 – Introduction en dissertation d’économie (20 min) 👨🎨
Primo, sache que pour rédiger l’intro, on commence toujours par un brouillon, puis on passe au propre en recopiant le premier jet. Passons désormais aux choses sérieuses :
🥁 L’introduction se décompose en 4 grands moments : accroche, présentation, problématique, annonce 🥁
A) Accroche 💃
Le but est simple ici : tu dois situer le sujet dans son contexte historique ou théorique en essayant “d’accrocher” le correcteur. Pour ce faire, tu peux utiliser une citation, une thèse d’auteur, un fait historique, un thème d’actualité, une anecdote frappante, voire même partir de la définition des mots clés s’il y a une tension palpable.
Note bien que le gros défaut à éviter est ici d’entrer dans des formules vides de sens ou des mythes : “de tout temps, les hommes…”, “les économistes admettent que”, “ce sujet pose un problème important de notre génération”.
B) Présentation du sujet 👩🔬
Définis les mots clés du sujet précisément en rappelant l’enjeu et en resituant le tout dans un cadre général. Outre la prise de recul, cela te permet d’induire dès ce moment une certaine tension au sein du sujet ce qui va faciliter ton entrée dans la problématisation.
C) Problématique 🕵️♂️
C’est le fil directeur de ta dissertation, sa moelle épinière. Nous l’avons abordé en long, en large et en travers juste au-dessus avec la technique du plan type et celle de la phrase à grand-mère. Suis simplement nos conseils et tout devrait bien se passer.
D) Annonce du plan 🗣
Décris ton plan en quelques phrases brèves. C’est le moment d’être smart et de ne pas faire la faute classique des élèves de Terminale ES, annoncer son plan lourdement : “dans un premier temps…. dans un deuxième temps…”, “nous verrons d’abord… puis nous verrons… enfin nous verrons”.
Privilégie les annonces légères en mettant entre parenthèses le nom de la partie et en évitant les mots d’introduction trop lourds !
Exemple : Ainsi verrons-nous que l’endettement n’entraîne pas nécessairement la croissance et pourrait même la menacer (I). Néanmoins, au regard de l’Histoire, il semble que l’endettement reste malgré tout une condition préalable pour engendrer la croissance (II).
Étape N°8 : Bien développer en dissertation d’économie (100 min) 🔥
À partir du plan détaillé que tu as construit auparavant, tu vas pouvoir passer directement à l’étape de rédaction. Ne perds pas de temps à tout rédiger au brouillon pour ensuite recopier. Si tu as fait ton travail de plan détaillé correctement, les mots vont venir facilement à toi.
Contente-toi dès lors de suivre les règles suivantes 👇
- Présente tes idées avec un français impeccable (exit les fautes d’orthographe si possible) en les justifiant par des données chiffrées, des analyses d’auteurs, des mécanismes économiques. Ceux-ci ont normalement déjà été renseignés au moment où tu as réalisé ton plan détaillé. Il te suffit donc d’appliquer la fameuse règle AEI : j’affirme, j’explicite, j’illustre.
- Peaufine les transitions entre tes parties.
- Sois clair et concis , tout en gardant un ton nuancé.
- Aère bien ta copie et applique-toi sur ta qualité d’écriture.
Étape N°9 : faire une bonne conclusion (10 min) 🚀
Il faut garder à l’esprit que le correcteur de ta copie termine par la conclusion, c’est donc elle qui laisse l’impression finale. Les jurys dénoncent souvent des conclusions « très pauvres, très courtes. » Veille à conserver 10min de rédaction en fin de dissertation pour ne pas être obligé de bâcler.
Deux types de conclusions sont envisageables : – celles qui sont fermées (bilan, synthèse) ; – celles qui sont ouvertes (élargissement de la problématique) : mon choix favori, car cela permet de montrer une ouverture intellectuelle et de montrer qui tu es en fin de copie, après des dizaines de copies insipides et molles, crois-moi qu’un peu de personnalité (bien placée 😉 ) fait toujours plaisir au correcteur !
Bonnes astuces pour ta conclusion ✅
– Relire ta problématique et y répondre en 4-5 lignes de manière condensée en reprenant le raisonnement de ta copie. – Donner une réponse finale et nuancée en 2-3 lignes. – Ouvrir en 2 à 3 lignes sur les nouveaux enjeux que soulève ta réponse.
À éviter à tout prix dans ta conclusion 🚩
– la réponse de Normand consistant à écrire, que d’abord le sujet est compliqué et que la réponse à la question est mitigée. Élimine donc les « pt’et ben que oui, pt’et ben que non » !
– la conclusion qui apporte un nouvel argument qui aurait dû figurer dans le développement ;
– la conclusion qui n’est qu’un résumé du développement ; la conclusion est certes un résultat, mais un résultat qu’il faut éclairer et interpréter.
La relecture de ta dissertation (10 min) 🥳
Ne t’arrête pas en si bon chemin ! Relis rapidement ton devoir et finis d’éliminer ces vilaines petites coquilles qui agacent le correcteur ou les mots manquants (laissés par ton fameux blanc correcteur que tu laissais sécher…)
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Quelques astuces de sioux pour progresser encore plus vite en SES 👣
A) un correcteur passe en moyenne 10 minutes sur ta copie.
Alors, au lieu de le percevoir comme injuste puisque tu viens de passer 4 longues heures à disserter, vois ça comme une opportunité pour briller à moindres frais : une bonne intro & conclu, des transitions qui sont propres, le tout avec un plan et une argumentation qui tiennent la route, et le tour est joué ! Pas besoin d’être un génie ! 😇
B) Utilise à parts égales tes connaissances et le dossier documentaire 🔖
Trop de candidats font encore l’erreur de ne pas utiliser les documents fournis alors même que ceux-ci sont là pour les aiguiller et leur permettre d’affiner leur raisonnement. Mais normalement, maintenant que tu as lu la méthode de la dissertation de ses, tu ne feras plus cette erreur. Outre le fait de t’éviter des hors-sujets malencontreux et de t’aider à mieux cerner ton sujet, le fait de ne pas utiliser un document est lourdement sanctionné. Idem, ne prends l’exercice de dissertation que si tu as des connaissances sur le sujet. Sinon, tu seras aussi pénalisé.
C) L’exercice de la dissertation de SES prend du temps à être maîtrisé 🦸♂️
Entraine-toi régulièrement à analyser des sujets et le dossier documentaire puis à faire des plans détaillés pour voir si tu es bien ancré dans le sujet. C’est le meilleur moyen de voir si tu réussiras le jour J. Tu peux ensuite donner ça à un prof ou nous le mettre en commentaire ci-dessous. Nous essayerons de faire de notre mieux pour t’aider. 🙂
D) La méthode de développement d’un argument est toujours la même 🚴♂️
Un argument est une idée venant d’un ou plusieurs auteurs, le tout étant appuyé par des exemples (citation, statistique, point dans un document, exemple historique) qui s’enrichissent entre eux. Varie les auteurs et les points de vue et tu devrais t’en sortir à merveille.
E) Démontre une bonne capacité d’argumentation et une facilité à construire des plans cohérents
Si tu es dans ce cas et que cela ne te dérange pas d’écrire 6 à 8 pages, cet exercice te réussira encore mieux que l’épreuve composée 💪
F) N’essaye pas de réinventer la roue 🚲
Pour avoir fait une prépa HEC suite au bac (j’ai donc continué l’économie pendant 2 ans après le Bac et j’ai eu 20 aux concours), on peut te dire que le plan n’a pas besoin d’être incroyable au bac (contrairement à la prépa). Si un plan en deux parties fait sens et que tu peux développer tes arguments intelligemment au sein de celui-ci, fonce ! Ne te force pas à faire un plan en trois parties si tes arguments ne sont pas au niveau. Mieux vaut une très bonne copie de 6-7 pages en 2 parties qu’une copie moyenne de 10 pages en 3 parties.
G) Le jour du bac, tu ne sens pas le sujet ? 😮
Pas de prises de risques inutiles , mieux vaut dans ce cas prendre l’épreuve composée si tu te sens plus à l’aise. Ne te force pas à prendre la dissertation si tu ne maîtrises pas le thème le jour J.
Et voilà l’ami. Il semblerait qu’on ait fait un bon tour d’horizon de ce qui t’attend et comment t’y préparer au mieux. J’espère que cette méthode de dissertation en SES t’a plu.
[EXERCICE] À toi de jouer et de faire une dissertation en SES ! 🧶🐈
👉🏻 Trouve un intitulé de sujet de dissertation en SES et fais un plan détaillé que tu postes en commentaire : on te donnera notre avis sur ce premier jet pour t’indiquer si tu vas dans la bonne direction ! Ou si tu as d’autres questions, profite des commentaires pour le faire ! Et puis même si tu ne veux pas commenter, jettes-y un coup d’oeil car tu y trouveras peut-être un exemple utile pour tes futures dissertations de SES en Terminale. 💖 Et si besoin, nos profs particuliers de SES en ligne sont là pour toi !
- Prends la photo à l’horizontale please, sinon on se tord le cou 😂
- Pense à être précis dans ton plan afin que nous puissions t’épauler au mieux.
- Ne désespère pas si ça ne vient pas tout de suite. Calme-toi, analyse en profondeur le sujet et suis bien nos conseils !
Une fois bien maîtrisée, la méthodologie de la dissertation en économie te permettra de faire face à quasiment n’importe quel sujet. C’est le feu ! 🔥
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Bonjour je vous transmets deux introductions pourriez vous me donnez votre avis? https://uploads.disquscdn.com/images/5c25ed493d1ff00afbf808227105385027804d96b64b5594c7bf25eb8170a613.png https://uploads.disquscdn.com/images/fff14816601814494c428a071008f2401dbe394a5f994944a8afc6e0fd2006a9.png
une introduction fait combien de lignes environ?
Bonjour Chaumeau
Il n’y a pas un nombre de lignes idéal pour une introduction. Elle sera jugée à la pertinence de son contenu, la présence des éléments essentiels et … sa longueur comparativement à la suite de la dissertation 😉 S’il te faut un chiffre pour t’aiguiller, je dirais au 10 à 15 lignes est un maximum conseillé !
bonjour, le titre des parties et sous-parties doit-il être apparent sur la copie ?
Non, en général, c’est sur ton plan au brouillon, mais pas sur ta copie, sauf contre-indication de ton professeur 😉
Avec tout ces excellents conseils pleins d’humour j’espère réussir le bac d’ses 🤞🏽
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Voici les 8 étapes à suivre pour une bonne méthodologie de la dissertation économique : Première étape : l'analyse du sujet. Deuxième étape : mobiliser les connaissances. Troisième étape : de la problématique au plan. Quatrième étape : l'introduction. Cinquième étape : l'argumentation.
Introduction : L'épreuve finale de la spécialité en SES dure 4 heures. Vous devez choisir l'une des deux épreuves qui vous sont proposées : la dissertation, que nous allons présenter, se compose d'un sujet et d'un dossier de 4 documents en règle générale ; l'épreuve composées'articule autour de 3 parties mêlant une ...
For many students, the dissertation is the culmination of their undergraduate careers, and a rewarding and satisfying experience that gives them the opportunity to undertake an in-depth study of a topic that interests them. ... Introduction: pose an interesting question or problem: Literature review: survey the literature on your topic: Methods ...
Adam Benali. Major Prépa > Académique > ESH > Méthodologie pour travailler l'économie et rédiger une bonne dissertation. Pour celles et ceux qui ont choisi cette spécialité, travailler l'économie est aussi indispensable que difficile. C'est une matière dont le coefficient est important et le programme incroyablement dense !
y to writing in any discipline. Part II, "Researching Economic Topics," tries to explain the scholarly and analytical a. proach behind economics papers. The third part, "Genres of Economics Writing," briefly surveys some of the kinds of pap. rs and essays economists write. It is in the fourth part, "Writing Economics," that the ...
policy problem, or historical situation of keen interest. Perhaps equally important, a thesis stretches students' intellectual muscles. The Senior Thesis Research Seminars (Ec 985) are full-year seminars required of seniors writing honors theses. It is a venue for students to regularly present their work-in-progress and to discuss their thesis
Overview of the structure. To help guide your reader, end your introduction with an outline of the structure of the thesis or dissertation to follow. Share a brief summary of each chapter, clearly showing how each contributes to your central aims. However, be careful to keep this overview concise: 1-2 sentences should be enough.
1. Research Background - Writing a Dissertation Introduction. This is the very first section of your introduction. Building a background of your chosen topic will help you understand more about the topic and help readers know why the general research area is problematic, interesting, central, important, etc.
Craft an enticing and engaging opening section. Provide a background and context to the study. Clearly define the research problem. State your research aims, objectives and questions. Explain the significance of your study. Identify the limitations of your research. Outline the structure of your dissertation or thesis.
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