contoh essay yang juara

• Privacy Policy
• Terms Of Service
• Belajar Menulis Esai

[Contoh] 16 Esai Juara Lomba - Download

• Berbagi ke Facebook
• Berbagi ke Twitter

• Juara I Namanya Ghoffar dari ITS (Institut Teknologi Sepuluh November). Link download esai yang menjadikannya juara I silahkan klik di sini. Tenang, tidak ada iklan sama sekali. Itu langsung ke Gdrive, hanya di- sorthen link saja.
• Juara II Mahasiswa dari Universitas Lambung Mangkurat, Nurul. Link download esainya bisa klik di sini.
• Juara III Nuriyanti dari UNNES (Universitas Negeri Semarang) berhasil menduduki peringkat III. Seperti apa esai miliknya? Segera download saja esai miliknya. Link download esainya bisa klik di sini.
• Disusun oleh Mulya, Nursanti, dan Sari dari SMA Cendekia AlMuslim. Judulnya dicek sendiri, ya. Tentang masyarakat multikultural.
• Berasal dari SMA Dwiwarna, sebuah boarding school . Yang diangkat dalam esai tidak jauh juga dengan tema sekolahnya, yaitu sekolah berasrama. Selengkapnya cek sendiri, ya.
• Yang diangkat di dalam esai tentang surau (tempat ibadah umat Islam). Disusun oleh Syar'i, Fitri, dan Rahmawati dari Senior Highh School Daar El-Qolam 1, Tangerang. Cek sendiri selegkapnya, ya.
• Berjumlah 15 Esai Hasil Juara Lomba dari BEM USD 2020. Topiknya mulai dari tentang perkuliahan daring akibat dari situasi pandemi, menghadapi wabah Covid dari sudut pandang mahasiswa sebagai bagian di masyarakat, Metode Belajar yang efektif untuk era pandemi Covid-19 seperti sekarang ini, dan banyak hal lainnya yang menyangkut Covid-19. Jumlah halaman di dokumen ini adalah 116 halaman. Jadi cocok buat dijadikan referensi kamu. Selamat membaca. DOWNLOAD DI SINI 15 ESAI JUARA LOMBA DARI BEM USD 2020
• Juara 1 Lomba Esai Mahasiswa Berjudul Lingkungan Ini Bukan Sekolah Dasar. Silahkan download melalui link berikut ini: Lingkungan Ini Bukan SD .
• Itu dulu, nanti kalau ada update saya lanjutkan di sini, ya....
• Nilainya 340. Silahkan download di sini.
• Nilainya 330. Silahkan download di sini.
• Nilainya 318. Silahkan download di sini.
• Nilainya 315. Silahkan download di sini.
• Nilainya 308. Silahkan download di sini.
• Nilainya 292. Silahkan download di sini.
• Nilainya 185. Silahkan download di sini.
• Nilainya 182. Silahkan download di sini.

Related Post

Pesan cinta, popular posts.

Recent Posts

• Kajian Ilmiah
• Literasi & Penulisan
• Jurnalistik
• Hubungan Masyarakat
• Kesekretariatan Organisasi
• Kepengurusan
• Tribune Express
• Kajian Rutin
• Legal Outlook
• Paper Review
• Corpus Law Journal
• Penelitian Besar
• Penelitian Mandiri
• Berita & Artikel
• Hubungi Kami
• Registrasi & Pendaftaran

Kumpulan Esai Kritis NACE Competition 2021 LK2 FHUI: 10 Karya Terbaik Kategori Mahasiswa Fakultas Hukum dan Siswa Menengah Atas/Sederajat

DAFTAR 10 ESAI TERBAIK NATIONAL ESSAY COMPETITION (NEC) 2019 LPM INVEST

Hidup Mahasiswa!

Dari 69 peserta yang mendaftar National Essay Competition (NEC) 2019 bertajuk “Peran Mahasiswa dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0”, telah dilakukan seleksi administrasi dan karya pada 21-27 April 2019 guna menentukan 10 esai terbaik yang lolos ke tahap “PRESENTASI”. Berikut 10 esai tersebut:

NB: Peserta 10 esai terbaik wajib melakukan registrasi ulang pada 28-29 April 2019  pukul 12.00 WIB dan mengikuti technical meeting (TM) pada 1 Mei 2019 . Info lebih lanjut hubungi Faiq (0895 1997 1600)

Berita Terkait

Rekomendasi untuk kamu

lpminvest.com – UMKM merupakan salah satu sektor penting yang mendorong pertumbuhan ekonomi lokal. Senin (13/5/2024),…

lpminvest.com- Selasa, (14/5/2024) Himpunan Mahasiswa Jurusan (HMJ) Manajemen Universitas Islam Negeri (UIN) Walisongo Semarang menggelar…

lpminvest.com – Desa kaliputih, Kecamatan Singorojo, Kabupaten Kendal mengadakan pasar tradisional jumat pahing pada Jumat…

lpminvest.com – Dusun Pencar, Desa Kaliputih, Kecamatan Singorojo, Kabupaten Kendal menggelar pertunjukan wayang kulit semalam…

lpminvest.com- Menindaklanjuti Aksi FEBI BERSUARA pada Kamis (02/05/2024) yang bertempat di Landmark Kampus 3 UIN…

lpminvest.com- Bertepatan dengan Hari Pendidikan Nasional (Hardiknas). Dewan Eksekutif Mahasiswa (DEMA) bekerja sama dengan seluruh…

Tinggalkan Balasan Batalkan balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Simpan nama, email, dan situs web saya pada peramban ini untuk komentar saya berikutnya.

Bedah Contoh Esai Ilmiah: Pemenang Artikel Terbaik

Baiklah yuk disimak bedah contoh esai ilmiah ^_^, bmw (bomb of millenial’s waqf): konsep berwakaf ala milenial masa kini, pendahuluan/pembuka, paragraf pertama pembuka:, paragraf kedua pembuka:, paragraf pertama isi:, paragraf kedua isi:, paragraf ketiga isi:, paragraf keempat isi:, paragraf kelima isi:, paragraf keenam dan ketujuh isi:, paragraf penutup:, kuskus pintar, formulir kontak.

• Select category
• Buku Agama Islam
• Buku Agama Kristen
• Aktivitas dan Keterampilan
• Cerita dan Dongeng
• Pengetahuan Anak
• Bahasa Arab
• Bahasa Belanda
• Bahasa Daerah
• Bahasa Indonesia
• Bahasa Inggris
• Bahasa Jepang
• Bahasa Jerman
• Bahasa Korea
• Bahasa Mandarin
• Bahasa Perancis
• Linguistik dan Sastra
• SMA SMK dan MA
• SMP dan MTs
• Akuntansi dan Keuangan
• Bisnis dan Kewirausahaan
• Ekonomi Islam
• Ilmu Ekonomi
• Marketing dan Pemasaran
• Buku Esai dan Catatan
• Kumpulan Cerpen
• Buku Filsafat dan Pemikiran
• Buku Geografi
• Undang-undang
• Buku Kehutanan
• Farmasi dan Obat-obatan
• Fisioterapi
• Gizi dan Pangan
• Jurnal Kesehatan
• Kedokteran Gigi
• Kedokteran Hewan
• Keperawatan
• Kesehatan Lingkungan dan K3
• Kesehatan Masyarakat
• Kesehatan Umum
• Radiologi dan Analis Medis
• Buku Keterampilan
• Buku Komputer dan TI
• Buku Komunikasi
• Keterampilan dan Kerajinan Tangan
• Mitigasi Bencana
• Buku Maritim dan Kelautan
• Buku Motivasi dan Pengembangan Diri
• Buku Musik dan Hiburan
• Buku Pariwisata
• Anak Berkebutuhan Khusus
• Belajar Mengajar
• Manajemen Pendidikan
• Pendidikan Anak Usia Dini
• Buku Perikanan
• Buku Perpustakaan
• Buku Pertanian
• Buku Peternakan
• Buku Psikologi
• Ensiklopedia
• Buku Sejarah dan Biografi
• Buku Seni dan Budaya
• Buku Statistik dan Penelitian
• Buku Tata Boga dan Kuliner
• Arsitektur dan Desain
• Teknik Elektro
• Teknik Geologi
• Teknik Industri
• Teknik Lingkungan
• Teknik Mesin
• Teknik Sipil
• Teknik Umum
• Agribisnis Pengolahan Hasil Pertanian
• Pengawasan Mutu Hasil Pertanian
• Agribisnis Organik Ekologi (4 tahun)
• Agribisnis Tanaman Pangan dan Hortikultura
• Agribisnis Tanaman Perkebunan
• Lanskap dan Pertamanan
• Pemuliaan dan Perbenihan Tanaman (4 tahun)
• Agribisnis Ternak Ruminansia
• Agribisnis Ternak Unggas
• Industri Peternakan (4 tahun)
• Alat Mesin Pertanian
• Otomatisasi Pertanian (4 tahun)
• Akuntansi dan Keuangan Lembaga
• Perbankan dan Keuangan Mikro
• Perbankan Syariah
• Bisnis Daring dan Pemasaran
• Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran
• Nautika Kapal Penangkap Ikan
• Teknika Kapal Niaga
• Agribisnis Pengolahan Hasil Perikanan
• Agribisnis Ikan Hias
• Agribisnis Perikanan Air Tawar
• Agribisnis Rumput Laut
• Farmasi Klinis Dan Komunitas
• Asisten Keperawatan
• Dental Asisten
• Teknologi Laboratorium Medik
• Usaha Perjalanan Wisata
• Tata Busana
• Kecantikan Kulit dan Rambut
• Spa dan Beauty Therapy (4 tahun)
• Kriya Kreatif Keramik
• Instrumentasi Medik (4 tahun)
• Teknik Audio Video
• Teknik Elektronika Daya dan Komunikasi (4 thaun)
• Teknik Elektronika Industri
• Teknik Mekatronika (4 tahun)
• Teknik Instalasi Tenaga Listrik
• Teknik Jaringan Tenaga Listrik
• Teknik Otomasi Industri (4 tahun)
• Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
• Teknik Pendinginan dan Tata Udara
• Teknik Tenaga Listrik (4 tahun)
• Analisis Pengujian Laboratorium
• Kimia Analisis (4 tahun)
• Kimia Industri
• Kimia Tekstil
• Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
• Konstruksi Gedung Sanitasi dan Perawatan (4 tahun)
• Konstruksi Jalan Irigasi dan Jembatan (4 tahun)
• Teknik Pemesinan
• Teknik Pengecoran Logam
• Teknik Pengelasan
• Teknik Perancangan dan Gambar Mesin
• Teknik Alat Berat
• Teknik Bodi Otomotif
• Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
• Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
• Teknik Ototronik
• Rekayasa Perangkat Lunak
• Sistem Informatika Jaringan dan Aplikasi (4 tahun)
• Teknik Komputer dan Jaringan
• UMUM (C1) – BUKU SISWA
• Buku Tes dan Psikotes
• Tanpa kategori

• Buku Fiksi dan Sastra
• Buku Ekonomi
• Buku Kesehatan
• Buku Teknik
• Buku Anak-anak
• Buku Pendidikan
• Buku Sosial Politik
• Perpustakaan Relasi
• Promo Bulanan
• Kupon Belanja

Daftar Pemenang 50 Karya Terbaik Lomba Menulis Esai Perpustakaan

• Agustus 20, 2023

Dalam Lomba Menulis Esai Perpustakaan Tingkat Nasional dengan Tema “Membangun Kedaulatan Literasi” yang telah kami adakan, kami telah menyeleksi 50 Karya Esai Perpustakaan Terbaik dari ratusan peserta yang mengikuti lomba. Peserta lomba datang dari 33 provinsi dengan latar belakang yang berbeda-beda (akademisi maupun praktisi).

Ucapan Selamat, Terima Kasih dan Apresiasi Setinggi-tingginya kami sampaikan kepada para pemenang. Di bawah ini adalah Pemenang 50 Karya Terbaik Lomba Menulis Esai Perpustakaan. Anda dapat membaca karya esai tersebut dengan mengklik tautan pada judul esai.

50 Karya Esai Terbaik Lomba Menulis Esai Perpustakaan

• Revitalisasi Paradigma “Nurani Literasi Desa” Di Kalangan Masyarakat Pedesaan Madura - Abd. Warits
• Peran Perpustakaan dalam Gerakan Literasi Baca untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MIN 5 Demak - Abu Khoir Tri Utomo
• Strategi Membangun Perpustakaan Desa yang Ideal di Era Milenial - Ahmad Syamsuri, S.Pd.I
• Pusdalang: Perpustakaan Daur Ulang sebagai Sumber Peningkatan Minat Literasi Guna Pengembangan Kualitas Generasi - Alfin Dwi Novemyanto dan Ika Uswatun Hasanah
• Serasi (Sanggar Literasi) Taman Baca Sekaligus sebagai Tempat Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Melatih Kreativitas Warga Desa Blerong, Kecamatan Guntur, Kabupaten Demak dengan Sistem Up-Cycling - Ali Wahyudi
• Revitalisasi Perpustakaan Desa sebagai Solusi Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19 - Andi Asrawaty
• Readmore: Inovasi Perpustakaan Modern Berbasis Video Animasi dan Donasi sebagai Upaya Peningkatan Minat Baca Anak-Anak di Desa - Andreas Togatorop
• Pemuda, Perpustakaan, dan Sampah - Aziz Rahmat Zatnika
• Pudes Breco: Gagasan Mencipta Perpustakaan Desa Kekinian - Bahar Sungkowo
• Peran IPNU-IPPNU sebagai Gerakan Pemuda dalam Mendirikan Taman Baca Masyarakat (TBM) untuk Menggerakkan Roda Literasi Bangsa Indonesia - Binti Mukanah
• Strategi Baca, Teliti, Tulis (BTT) Berbantuan Media Jurnal Literasi Digital (Julid) sebagai Solusi Penguatan Kesadaran Literasi Masyarakat di Wilayah Pedesaan - Binti Nuriyati Rahayu
• Kisah Perjalanan Gerakan Literasi di Desa Warungbanten - Budi Harsoni
• Rumah Cita: Perpustakaan Desa Berbasis Literasi, Inovasi dan Kolaborasi - Choirun Nisa
• Membangun Kedaulatan Literasi di Wilayah Pedesaan dengan Cara Melakukan Gerakan Literasi Digital dan Studi Pemberdayaan Pemuda melalui Program Sistem Informasi Potensi Kreatif Desa di Jambi - D. Rakyan Erlangga Rizki Wardhana
• Halaman Indonesia: dari Perpustakaan Desa hingga Ruang Kreatif - Dimas Indiana Senja
• Motelali: Inovasi dalam Upaya Meningkatkan Mutu Perpustakaan Desa dan Mutu Literasi - Divo Afrianto dkk.
• “Pulsa Gratis” Masa Pandemi di Banjar Selat - Dra I Gusti Ayu Menaka
• Smart Library: Inovasi Perpustakaan Pintar melalui Kolaborasi Penta-Helix - Enna Hasna Ainun Nuurul Ma'Rifah
• Smart Perpusdes: Inovasi Aplikasi sebagai Penyedia Layanan Perpustakaan Desa untuk Memudahkan Masyarakat Desa dalam Menghadapi Era Digital - Farisabila Hadi Kusumawardani
• Upaya Peningkatan Literasi Baca-Tulis Masyarakat Pedesaan melalui Gerakan Keluarga Gemar dan Cinta Membaca (GAMACCA) - Firmansyah
• Pemberdayaan Masyarakat Melalui Gerakan Literasi Pedesaan di Desa Selinsing Kabupaten Belitung Timur - Heriyanto,S.H.I.
• Mendobrak Mindset Warga Desa tentang Literasi - Junaedi, S.E.
• Perpustakaan Desa sebagai Bentuk Upaya Peningkatan Performa Kehidupan Bangsa - Latif Setyabudi dan Diva Meisya Maulina Dewi
• Ini Perpus Ala Dilan (Inovasi Terkini Perpustakaan Ala Desa Inspiratif dan Unggulan) Berbasis “Modern Literacy 4.0 dan Society 5.0 Guna Membangun Kedaulatan Literasi di Wilayah Pedesaan - Lusiana Rahmawati
• Strategi Gerakan Literasi Desa di Era Disrupsi - M. Asep Rahmatullah
• Indonesia Pustaka: Wahana Preventif Literasi melalui Kesatria Sastra sebagai Sistem Pendeteksi Kegemaran Literasi secara Real-Time Berdasarkan E-Participation Masyarakat Lokal di Pedesaan - Mazroatul Khusni
• Membangun Literasi Perpustakaan Keluarga di Kalangan Pemuda di Wilayah Pedesaan- Mohamad Feri Fadli
• Tapak Dihyah PROject - Muhammad Dahlan.S.Pd.M.Pd
• Getok Tular Literasi melalui Folklore Kearifan Lokal - Muhammad Erdiansyah Cholid Anjali
• Menerangi Jalan Sunyi Pegiat Literasi - Muhammad Ivan
• Membuka Mata Tunanetra Desa: dengan Telinga Aku Mengerti Dunia, dengan Jari Aku Berkarya (Studi pada SLB Negeri Angkola Timur Kabupaten Tapanuli Selatan) - Muhammad Rizki
• Mengulik Kembali Peran Perpustakaan melalui Program Literasi Digital demi Terciptanya Peradaban Indonesia - Nabila Eka Agustin
• Mahasiswa Sebagai Pionir Rumah Literasi (Ruli) untuk Media Penyimpan Khasanah Budaya di Desa Jurang Belimbing - Nadia Elisabet Br. Hutapea
• Secercah Inovasi untuk Meningkatkan Minat Literasi - Nadia Nur Hafizah
• Strategi Penggerak Membangun Kreativitas di Taman Baca Masyarakat (Studi di Taman Baca Sigupai Mambaco Aceh Barat Daya) - Nita Juniarti
• Pelampung (Pustaka Terapung dalam Kampung) untuk Meningkatkan Minat Baca di Wilayah Pedesaan Provinsi Kalimantan Selatan - Nur Kholipah
• Revitalisasi Budaya Literasi dalam Representasi Tahap Awal Perjuangan untuk Meningkatkan Pertahanan Bangsa - Nurul Khasanah
• Integrasi Tiga Pintu, Wujudkan Taman Baca yang Efisien - Partomo
• Edukasi Literasi Terhadap Masyarakat melalui TBM Gentong Pasir (MACATONGSIR): Praktik Baik Kreatif Inovatif Gerakan Literasi Masyarakat di Desa Langensari Kabupaten Sukabumi - Roni Fardiansyah
• Membangun Literasi Pedesaan oleh Pemuda - Salamah Sulistya Ningrum
• Piala (Pohon Literasi Anak Gembala) Upaya Mewujudkan Anak Gembala yang Berakhlak Mulia - Sartika
• Smartly: Pengintegrasian Stakeholder dalam Mewujudkan Perpustakaan Desa yang Berkualitas untuk Menumbuhkan Minat Baca Masyarakat di Era Revolusi 4.0 - Siti Zamzawiyah
• Putera Pelita (Perpustakaan Terapung Penggerak Literasi Bangsa untuk Lentera Pelosok Desa) - Syaripudin
• GLP2G: Inovasi dan Optimalisasi P2G Dengan Metode Tambahkan (Tampung, Baharui, Salurkan) - Viona Margaretha
• Smart Library Keluarga (SE-RAGA); Perkaya Waktu Keluarga dan Berantas Kebodohan di Tengah Pandemi - Wahyu Fitrina Defi, M.Pd
• Pemuda sebagai Penggerak Literasi dan Penangkal Hoaks - Yodi Kurniadi
• Library for All : Inovasi Perpustakaan Desa dengan Bangunan Khas Daerah Berkonsep Internet of Things - Yohanes Maruli Arga Septianus
• Merintis Diri, Meramahkan Liyan, Berbagi di Angkringan: Upaya Membangun Kedaulatan Literasi di Wilayah Pedesaan - Yudha Adi Putra
• Dialektika “Cek Kepo” Sebagai Solusi Membangun Literasi Nusantara Melalui TBM (Taman Baca Masyarakat) - Yusuf Ali Putro
• Layanan Setulus Hati (Perhatian dan Diperhatikan) - Yusuf Taziri

3 Buku Antologi Esai Lomba Menulis Esai Perpustakaan

50 karya esai di atas dan karya-karya esai terbaik lainnya tentang literasi telah dibukukan oleh Penerbit Lokajaya Media menjadi 3 (tiga) buah buku antologi esai sebagai berikut:

Mengukir Budaya Literasi Pedesaan

Penulis: Anggi Sandra, dkk. (Komunitas Penggerak Literasi Pedesaan Nusantara) Penerbit: Lokajaya Media ISBN: 978-623-97035-3-0 Tahun: 2021 Ukuran: 14 x 20 cm Halaman: 214 hal Harga: Rp 75.000

Membangun Kedaulatan Literasi di Wilayah Pedesaan

Penulis: Budi Harsoni, dkk. (Komunitas Penggerak Literasi Pedesaan Nusantara) Penerbit: Lokajaya Media ISBN: 978-623-97035-2-3 Tahun: 2021 Ukuran: 14 x 20 cm Halaman: 218 hal Harga: Rp 75.000

Menyalakan Lentera Literasi di Pedesaan

Penulis: Asep Rahmatullah, dkk. (Komunitas Penggerak Literasi Pedesaan Nusantara) Penerbit: Lokajaya Media ISBN: 978-623-94395-9-0 Tahun: 2021 Ukuran: 14 x 20 cm Halaman: 217 hal Harga: Rp 75.000

Sinopsis dan Daftar isi masing-masing buku di atas dapat dilihat dengan cara klik pada tautan yang ada di masing-masing judul atau cover buku

Promo diskon 40% untuk buku-buku literasi dan buku lainnya terbitan penerbit lokajaya media hanya di shopee.

Silakan Klik pada gambar buku di bawah ini untuk melakukan pemesanan

Harga: Rp 75.000 Diskon 40% Rp. 45.000

Para Pejuang Literasi: Antologi Kisah Pejuang Literasi Nusantara

Membumikan Literasi: Antologi Kisah Pejuang Literasi Nusantara

Harga: Rp 85.000 Diskon 40% Rp. 51.000

Buku Pintar Perpustakaan: Perpustakaan Sekolah, Perpustakaan Desa, dan Taman Baca Masyarakat

Harga: Rp 67.500 Diskon 40% Rp. 40.500

Penjara Suci, Ikhtiar Selapang Harapan: Sebuah Antologi Cerpen Santri

Harga: Rp 69.000 Diskon 40% Rp. 41.400

Dari Desa Membangun Bangsa: Antologi Kisah Inspiratif Perpustakaan Desa

Harga: Rp 59.000 Diskon 40% Rp. 35.400

Related Posts

Beli Buku Perpustakaan Desa 15 Juta Dapat Apa Saja? Ini Daftarnya!

• Juni 6, 2023

Continue reading

Pemberdayaan SDM Karangtaruna sebagai Penggerak Literasi di Tingkat Desa

• Maret 2, 2021

Solusi Kreatif dan Inovatif dalam Mengembangkan Perpustakaan Pedesaan Ramah Lingkungan melalui (PETA-BOK) Perpustakaan Taman Baca Odong-Odong Keliling dan Memanfaatkan Gerobak Dorong Bekas sebagai Upaya Meningkatkan Minat Baca pada Anak Usia Dini, Remaja, Dewasa

Peluang dan Tantangan Perpustakaan Pedesaan di Era Teknologi Informasi

Membudayakan Minat Pengunjung Terhadap Taman Baca Masyarakat (TBM) Desa lewat Media kompolan Rutinan

Smartly: Pengintegrasian Stakeholder dalam Mewujudkan Perpustakaan Desa yang Berkualitas untuk Menumbuhkan Minat Baca Masyarakat di Era Revolusi 4.0

Rula (Rumah Literasi dan Edukasi Apung) sebagai Gagasan Peningkatan Literasi di Desa Bajar Kemuning, Sidoarjo

Membangun Transformasi Budaya Baca Masyarakat Pesisir Padang Padangeng melalui “Adego-Dego“

Perpustakaan Mesti Menarik

Perpustkaan dan Perkembangan Zaman

Perpustakaan Desa dan Pemberdayaan Masyarakat Manggarai Timur Nusa Tenggara Timur

Ayo Jadi Cendekia dengan Bangun Perpustakaan di Desa

• Juni 22, 2023

13 thoughts on “ Daftar Pemenang 50 Karya Terbaik Lomba Menulis Esai Perpustakaan ”

lomba yang cukup bagus untuk perkembangan literasi di Indonesia. mari kita dukungterus program seperti ini. jayalah literasi nusantara

Cek Kepo. wkwk. judul paling asik dan unik. aku jadi kepo

ikut kepo juga lihat karya ini, keren pokonya tirtabuana media. karya-karya yang bikin kepo pembaca

mas guru Yusuf Ali Putro, sosok pengerak literasi yang rendah hati. selalu membantu anak anak desa meraih juara, sukses selalu mas guru. semoga panjenengan juga sukses menjadi juara. karya keren. pengerak keren.

Cek Kepo, the best quality of all existing essays, worthy of being a champion. very good presentation

ahlinya ahli

karya “Mengulik Kembali Peran Perpustakaan melalui Program Literasi Digital demi Terciptanya Peradaban Indonesia – tulisan Nabila Eka Agustin ini keren. layak juara.

his work is cool, creating literacy applications. cool

aku mah pilih karyanya pak yusuf ali putro, kepo banget

betul, besok biar buat judul tarik sis semongko. wkwkwk. judul kreatif namanya

cek kepo ya

jadi kepo siapa pemenangnya, kepo poll

setuju yang kepo yang juara

Pemenang Lomba Esai 2020

Essai Juara 1 [Ekonomi]

Mengejar Society 5.0 Melalui Generasi Z : Peluang atau Hambatan Bagi Perekonomian Indonesia?

Oleh : Ratna Dara Wati

Tingginya jumlah populasi lansia yang berbanding terbalik dengan rendahnya angka kelahiran tentu akan menjadi boomerang bagi Jepang yang merupakan salah satu negara Super Power di Asia. Berkurangnya jumlah tenaga kerja usia produktif akan berimbas langsung pada melambatnya pertumbuhan ekonomi, hal itu akan menyebabkan multiplier effect bagi Jepang. Langkah Pemerintah Jepang untuk bertransformasi ke era Society 5.0 dinilai paling efektif dan efisien guna menghadapi tantangan tersebut. Hal itu berbanding terbalik dengan hasil mutakhir sensus 2010 terhadap penduduk Indonesia yang justru diperkirakan mencapai puncak bonus demografi pada 2017 sampai 2019 untuk gelombang pertama dan 2020 sampai 2030 untuk gelombang kedua, artinya komposisi jumlah penduduk dengan usia produktif 15-64 tahun mencapai titik maksimal jika dibandingkan dengan usia non-produktif 0-14 tahun dan 65 tahun ke atas.

Hal itu tentu akan membawa angin segar bagi pemerintah Indonesia jika dapat memanfaatkan peluang yang ada. Bonus demografi sendiri tidak selalu membawa tren positif terhadap suatu negara, peluang itu juga dapat berubah menjadi gelombang pengangguran massal dan semakin menambah beban anggaran negara jika minim investasi sumber daya manusia ( human capital investment ) yang modern dan kekurangan jumlah lapangan kerja. Penyerapan sumber daya manusia usia kerja dan percepatan transformasi digital yang mempermudah kerja manusia sama-sama menempati tingkat urgensitas yang tinggi untuk kesejahteraan masyarakat terlebih dalam pembangunan perekonomian.

Konsep Society 5.0 Sebagai Super-Smart Society yang Diterapkan Jepang

Tanggal 21 Januari 2019 lalu Society 5.0 muncul kali pertama lewat deklarasi dari perdana menteri Jepang Shinzo Abe dengan konsep “ Basic Policy on Economic and Fiscal Management and Reform 201 9.” Cara ini memungkinkan untuk mencapai masyarakat yang dapat meningkatkan pembangunan ekonomi dan menemukan solusi masalah sosial. Fukuyama berpendapat terdapat teknologi

berupa big data, IoT, artificial inteligent, robot, drone, sensor, 3D print, public key infrastructure (PKI), sharing, on demand, mobile, edge, cloud, 5G, virtual reality (VR ), augmented reality (AR) dan mixed reality (MR).

20% dari populasi Jepang adalah lansia berusia di atas 65 tahun, sedangkan angka kelahiran di sana rendah. Tokyo yang notabenenya kota besar dengan penduduk 9 juta jiwa, pada tahun 2017 bahkan menjadi wilayah dengan angka kelahiran terendah dari total 47 prefektur yang ada di Jepang. World Bank melaporkan populasi penduduk Jepang diproyeksikan akan menurun hampir 25% dari tahun 2015-2050. Society 5.0 menciptakan nilai baru melalui inovasi-inovasi yang akan menghilangkan kesenjangan regional, usia, jenis kelamin, bahasa dan memungkinkan penyediaan produk dan layanan yang disesuaikan dengan keberagaman kebutuhan individu dan kelompok.

Erat kaitannya antara Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 terhadap perubahan perilaku ekonomi masyarakat. Perkembangan teknologi e-commerce akan mempermudah masyarakat sehingga tidak lagi perlu bersusah payah dalam bertransaksi. Para manula yang merasa kesulitan untuk melakukan berbagai kegiatan dan memenuhi kebutuhan akan mendapat kemudahan. Pemerintah Jepang pun mengambil Society 5.0 sebagai jalan keluar dengan mengadopsi perkembangan teknologi dan kebutuhan masyarakatnya Jepang.

Society 5.0 digambarkan bahwa setiap kegiatan yang dilakukan manusia sangat bergantung kepada teknologi, dengan hal demikian maka e-commerce akan menjadi primadona dalam transaksi bisnis, sehingga prospeknya semakin cerah. Ini juga merupakan salah satu pendongkrak munculnya perusahaan-perusahaan start- up baru untuk memenuhi kebutuhan masyarakat secara luas. Orang ( people ) masuk di dalam kerangka e-commerce yang merupakan bagian dari masyarakat dalam society 5.0. Kebijakan dan peraturan dalam e-commerce ini akan disesuaikan pada era society 5.0 sesuai dengan kemanfaatan dan kemajuan teknologi.

Pemasaran dan periklanan pada e-commerce di era society 5.0 akan semakin mudah karena masyarakat sudah terhubung ke internet dan menjadi gaya hidup mereka. Layanan pendukung seperti logistik, pembayaran dan keamanan sistem dan jaringan, di era s ociety 5.0 tentunya layanan pendukung akan diperkuat dengan

memanfaatkan teknologi IoT, AI, cloud, robot, drone dan sensor sehingga mempermudah layanan pendukung e-commerce termasuk dari segi keamanannya. Era society 5.0 akan dipermudah segi kemitraan bisnis e-commerce untuk menjalin hubungan kemitraan dengan menggunakan teknologi IoT dan mixed reality. Penggunaan internet akan membuka akses terhadap lintas batas antar negara, sehingga peluang untuk bermitra bisnis akan terbuka lebar tidak terbatas dalam satu negara saja tetapi bisa mencapai dunia internasional.

Karakteristik Gen Z Sebagai Penggerak Transformasi Digital

Indonesia sendiri saat ini berada dalam posisi baru akan memasuki Revolusi Industri 4.0, setidaknya terdapat lima teknologi utama yang menopang pembangunan sistem Industri 4.0, yaitu Internet of Things, Artificial Intelligence , Human-Machine Interface , teknologi robotik dan sensor, serta teknologi 3D Printing . Kelima unsur tersebut mau tidak mau harus dikuasai oleh perusahaan manufaktur Indonesia jika ingin bersaing. Mckinsey dalam risetnya memberi kesimpulan guna mencapai sasaran tersebut, Indonesia memerlukan 17 juta tenaga kerja melek digital, dengan komposisi 30% pada industri manufaktur dan 70% pada industri penunjangnya.

Bonus demografi yang dimiliki Indonesia tentu akan menguntungkan dalam pemenuhan kebutuhan tenaga kerja melek digital guna menyokong era Revolusi Industri yang saat ini sedang berusaha dicapai oleh pemerintah. Generasi Z yang lahir sebagai generasi internet atau iGen ( internet generation ) akan memiliki andil cukup besar dalam menyumbang tenaga kerja melek digital karena sejak lahir sudah tidak asing lagi dengan perkembangan teknologi terutama internet. Mereka bebas mengakses informasi dengan cepat dan mudah sehingga bisa lebih diandalkan dalam hal IPTEK hanya dengan bermodalkan sebuah gadget . Gen Z lebih memilih untuk belajar dan berkembang sendiri, sehingga lebih sering mengambil keputusan secara mandiri tanpa melibatkan peran dan pertimbangan dari orang lain. Generasi ini juga dapat menerima dan menghormati segala perbedaan termasuk lingkungan yang berbeda dengannya. Gen Z lebih memiliki ambisi yang menggebu-gebu, mereka sangat ambisius dalam mengejar karier dan perkembangan diri serta kesuksesan, yang termasuk ke dalam bagian generasi ini tentu tidak cepat merasa puas diri dan selalu ingin terus berkembang.

Menurut data Badan Pusat Statistik (BPS), jumlah Gen Z di Indonesia saat ini 29,23%. Rothman memprediksi bahwa pada tahun 2020 generasi Z (kelahiran 1995 – 2010) akan membanjiri pasar dunia kerja. Ia menganalogikan bahwa gen Z akan membanjiri pasar dunia kerja layaknya tsunami. Generasi Z menurut Singth memiliki sedikit saudara kandung dibandingkan dengan generasi sebelumnya, indikasinya Gen Z juga diprediksi akan lebih memilih jiwa kewirausahaan dibandingkan gen Y. Generasi Z sangat jelas memiliki beberapa perbedaan dengan gen Y dalam beberapa point seperti : Akses terhadap pengetahuan mengenai sumber daya (internet) yang lebih dibandingkan gen Y ketika pada usia yang sama ; Gen Z yang kebanyakan memiliki orang tua seorang gen X akan mendapatkan lebih banyak tekanan dalam kehidupan mereka, baik dari sisi pencapaian akademis maupun dalam berperilaku ; Gen Z memiliki waktu lebih banyak semasa mudanya untuk mendapatkan semacam mentor yang akan mempengaruhi cara berpikir mereka. Mereka dapat dengan mudah mempelajari kisah Steve Jobs dan membacanya sejak dini.

Perkembangan anak (generasi Z) di era sekarang tentunya merubah cara pandang dan pola hidup masyarakat yang semula konvensional menjadi inkonvensional. Terlebih pertumbuhan ekonomi, mau tidak mau masyarakat dituntut untuk berevolusi. Kehidupan masyarakat akan dipengaruhi oleh perubahan arus ekonomi secara global. Keberadaan ekonomi Indonesia saat ini telah larut dalam kondisi ekonomi global, bila terjadi kenaikan atau penurunan kondisi ekonomi global hal ini sangat mempengaruhi perekonomian Indonesia. Keunggulan yang dimiliki oleh generasi Z terkhusus di Indonesia tentu akan berimplikasi langsung terhadap perkembangan ekonomi negara apabila diarahkan secara tepat dan optimal. SDM yang cakap teknologi dan adaptif dapat dijadikan sebagai mesin penggerak roda perekonomian yang inovatif sesuai dengan perkembangan dan permintaan zaman sehingga mempermudah langkah Indonesia melewati Revolusi Industri 4.0 dan memasuki era Society 5.0 seperti halnya Jepang.

Benefit Kemajuan Teknologi Perekonomian

Dunia bisnis kerap mengaitkan kemajuan teknologi digital dengan e- commerce yang merupakan penggunaan internet untuk membeli, menjual, mengangkut, atau memperdagangkan data, barang atau jasa. Perdagangan sudah bisa dilakukan dengan melintasi batas budaya dan negara, dari segi pemasaran dapat berpotensi meraih banyak konsumen dan jutaan bisnis di seluruh dunia. Era society 5.0 ini sudah menjadikan internet sebagai life style atau gaya hidup masyarakat yang mana dapat menjangkau akses lintas batas negara, e-commerce keberadaanya sangat terdukung dari segi ini sehingga mempermudah masyarakat. Era society 5.0 mengakibatkan semakin kreatif dan inovatifnya masyarakat dalam membuat konten, sehingga e-commerce memiliki beragam konten. Era society 5.0 akan dipermudah masyarakat dalam berinteraksi menggunakan teknologi virtual reality, augmented reality dan mixed reality , sehingga ini akan menimbulkan tren positif untuk perkembangan e-commerce . Era society 5.0 juga berpengaruh pada kualitas informasi yang akan semakin aktual dan terpercaya karena menggunakan teknologi big data, cloud dan AI, sehingga akan menyokong kemajuan dan keberlangsungan ecommerce . Society 5.0 membuat interaksi antar masyarakat melalui teknologi semakin tinggi, hal ini akan mempercepat pertumbuhan e- commerce . Pembahasan kerangka, dimensi dan teknologi antara e-commerce dan society 5.0 membuktikan bahwa e-commerce memiliki tujuan dan hubungan yang selaras dengan society 5.0, yaitu untuk mempermudah kehidupan masyarakat dan dari segi teknologi e-commerce menyesuaikan perkembangan teknologinya dengan society 5.0.

Produk yang ditransaksikan dalam e-commerce pun akan semakin beragam searah dengan kreatifitas produsen dan permintaan konsumen. Era industri 4.0 akan banyak melahirkan produk-produk baru diberbagai bidang, kehidupan masyarakatnya sudah berbasis pada teknologi digital dan transaksi online, sehingga e-commerce secara otomatis akan mentransaksikan produk yang beragam dalam memenuhi kebutuhan masyarakat secara online. Pertumbuhan perusahaan start-up akan meningkat secara signifikan. Era industri 4.0 dan society 5.0 akan melahirkan produk yang beragam dan transaksi bisnis yang semakin tinggi, kemudian kebutuhan akan produk juga semakin tinggi, otomatis akan bermunculan perusahaan-perusahaan untuk memenuhi itu semua terutama perusahaan start-up .

Berdirinya perusahaan-perusahaan tersebut maka akan membuka lapangan pekerjaan. Persaingan bisnis akan menjadi lebih ketat, akan semakin banyak perusahaan yang muncul terutama perusahaan-perusahaan yang memiliki proses bisnis, marketplace dan target pemasaran yang sama. Produsen, konsumen dan distributor akan bertambah sehingga produk yang dihasilkan pun semakin beragam, kebutuhan akan produk pun akan meningkat sehingga meningkatkan jumlah produsen, konsumen dan distributor. Kebijakan dan regulasi publik akan semakin baik guna melindungi berbagai pihak. Pemerintah selaku pembuat kebijakan dan regulasi akan selalu membuat, meninjau dan memperbaiki kebijakan dan regulasi supaya kebijakan dan regulasi yang dikeluarkan semakin baik dan menguntungkan semua pihak. Teknologi e-commerce akan tumbuh secara pesat, terbarukan dan lebih canggih, karena teknologi e-commerce akan menyesuaikan perkembangan teknologi pada era industri 4.0 dan society 5.0, pada era tersebut teknologi akan selalu berkembang sesuai dengan kebutuhan industri dan masyarakat.

Langkah Strategis Pemaksimalan Gen Z Menghadapi Era Society 5.0

Era tanpa batas dengan internet ( internet of things ) ini menghasilkan banyak digital sistem yang membuat teknologi informasi berbasis internet (AI) yang nantinya dapat menggantikan kerja manusia. Kemudahan yang ditawarkan tentu tidak secara penuh memberikan positive impact , banyak travel agent hingga berbagai pusat perbelanjaan harus terpaksa tutup, dampak sosialnya persaingan bisnis akan semakin ketat, dimana seluruh perusahaan harus melakukan efisiensi dan bekerja secara efektif karena harus bekerja lebih keras dari sebelumnya, muncul banyak kompetitor yang sebelumnya tidak terpikirkan hadir sebagai kompetitor baru. Data dari BPS menyebutkan bahwa pada tahun 2020 34% pekerja Indonesia berasal dari generasi digital native . Semenjak lahir mereka diberikan kemudahan dengan fasilitas internet sehingga mereka memiliki challenge atau tatangan berupa pressure yang lebih tinggi daripada generasi sebelumnya dengan usia yang sama. Kemajuan teknologi digital yang selaras dengan kemajuan kompetensi sumber daya manusia tentu akan sangat menguntungkan perekonomian Indonesia, dengan diimbangi tata kelola yang baik. 2045 kita akan memasuki momentum Indonesia emas yang mana negara kita sudah berusia 1 abad dan seharusnya sudah mencapai visi yang ada di pembukaan UUD 45 yakni berdaulat, maju, adil dan makmur, tetapi dalam kenyataanya mengejar visi itu sudah dilakukan rezim pemerintahan sebelumnya, namun belum menghasilkan progress yang optimal. Penerus bangsa seharusnya untuk mencapai visi tahun 2045 itu bisa mendesain ulang dan mencoba menekankan pada aspek-aspek yang akan dicapai yang mana lebih ditekankan pada perspektif ekonomi, yang diantaranya : target Produk Domestik Brutonya nanti sudah mencapai USD 7 T yang apabila diturunkan ke masyarakat pendapatan perkapita kita jika dikonvensi dari US dollar ke rupiah maka harapannya kita mempunyai pendapatan perbulan 27 juta, indikator lainnya yakni Indonesia masuk 5 besar ekonomi dunia dengan harapan angka kemiskinan nol.

Untuk mencapai aspek-aspek ekonomi tersebut pemerintah memiliki beberapa syarat yang harus dipenuhi diantaranya : ketersediaan infrastruktur yang mendukung mobilitas dan mendorong pembangunan, perbaikan kualitas dan efisiensi pelayanan birokrasi pemerintah, pengelolaan tata ruang wilayah yang didukung sistem integrative, perbaikan sumber daya keuangan dan ekonomi dengan APBN yang sehat, peningkatan kualitas SDM dengan pendidikan dan riset, program kesehatan, dan perlindungan sosial, serta percepatan transformasi teknologi dengan penggayaan dan inovasi teknologi. Fokus peningkatan untuk mencapai kesana adalah peningkatan kualitas SDM usia produktif yang merupakan bonus demografi yang dimiliki Indonesia dan inovasi layanan bisnis dengan menyiapkan angkatan kerja baru yang memiliki tingkat kompetensi tinggi sesuai dengan permintaan pasar tenaga kerja, memfasilitasi penduduk yang bekerja untuk terus bekerja, dan memperluas lapangan pekerjaan. Negara harus kuat menjadi dirigen dalam memajukan teknologi, mengkapitalisasi identitas budaya.

Karakter yang harus dimiliki penerus bangsa yakni karakter yang sudah ada dalam pilar-pilar kebangsaan yang diturunkan dalam sila Pancasila, UUD 45, dan Bhineka Tunggal Ika. Lewat generasi Z diharapkan terjadi percepatan transformasi digital bagi Indonesia guna melewati revolusi industri 4.0 menghadapi society 5.0 serta masing-masing dari pribadi mereka tidak melulu mejadi konsumen saja, bertindak produktif sebagai produsen dengan penguatan potensi konvensional (Sumber Daya Manusia, Sumber Daya Alam, Sumber Daya Modal) pun sama pentingnya untuk mencapai visi Indonesia Emas tersebut.

Essai Juara 2 [ Pendidikan ]

Reformasi Sistem Pendidikan: Menilik dan Menagih Tujuan Pendidikan Nasional Indonesia

Oleh: Ali Muhtadin

Pendahuluan

Pendidikan merupakan komponen penting dalam kehidupan. Hampir segala lini dan sektor yang ada di kehidupan membutuhkan sumber daya manusia (SDM) yang berpendidikan. Meskipun, pendidikan tidak hanya diidentikan dengan pendidikan formal, namun pada faktanya pendidikan secara umum menjadi bagian yang paling diutamakan.

Di Indonesia, pemerintah telah menentukan kewajiban belajar  bagi masyarakatnya melalui Peraturan Pemerintah Republik Indoneisa No. 47 yang diterbitkan pada tahun 2008 lalu. Peraturan tersebut berfungsi untuk memberikan perluasan dan pemerataan kesempatan guna memperoleh pendidikan yang bermutu bagi setiap warga negara Indonesia. Di lain sisi, peraturan Wajib Belajar juga bertujuan untuk memberikan pendidikan minimal bagi warga negara Indonesia 1 .

Tidak hanya pendidikan formal, pemerintah Indonesia juga kerap menyinggung pentingnya pendidikan berbasis non-formal. Pada 2019 lalu, pemerintah melalui Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Mendikbud RI), Nadiem Makariem menyampaikan bahwa pendidkan karakter menjadi prioritas pemerintah saat ini 2 . Artinya, pendidikan menjadi hal yang sangat diperhatikan pemerintah dalam mengembangkan potensi masyarakatnya.

Kesadaran akan pentingnya pendidikan juga harus seimbang dengan segala dinamika yang terjadi di Inonesia. Karena tidak dipungkiri, banyaknya permasalahan yang terjadi berakar dari permasalahan pendidikan. Sebab, hampir seluruh elemen yang berperan dalam menjalankan birokrasi negara berakar dari pendidikan. Artinya, kualitas dan kondisi sebuah negara ditentukan dari kualitas dan mutu lembaga pendidikan dalam membentuk karakter anak didiknya. Jika meminjam bahasa Imam Ghazali, akar masalah yang menimpa masyarakat adalah kerusakan ulama, yang berakar lagi pada kerusakan ilmu.

Melihat segala permasalahan yang terjadi di Indonesia, pemerintah harus membuka mata bahwa ada kesalahan fundamental di dalam pendidikannya. Pendidikan yang selama ini masih jauh dari apa yang diharapkan dalam Undang- Undang (UU) No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) yang ingin mewujudkan masyarakatnya menjadi “Manusia Taqwa”.

“Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.” 3

Melihat kondisi yang masih jauh dari apa yang diharapkan, pemerintah harus melakukan evaluasi besar. Sebab, jika mengacu pada apa yang tercantum dalam UU tersebut, pendidikan mempunyai peran sebagai mesin pencipta SDM yang bertaqwa. Selain itu, pendidikan juga menjadi salah satu media dan  wadah terbesar dalam meningkatkan mutu dan kualitas suatu bangsa.

Berkaca dari dua pusat pendidikan besar pada abad pertengahan, Universitas Al- Azhar di Mesir dan Madrasah Nizamiyah di Baghdad, mereka menunjukkan bahwa suatu lembaga pendidikan dianggap berguna bagi kepentingan pengembangan kepribadian seseorang atau masyarakat secara sehat berimbang. Penerapan sistem pendidikan terpadu yang akan dapat melahirkan warganegara- warganegara bermutu tinggi dalam segala segi kehidupannya. 4 Dari sejarah itu, kita bisa tarik kesimpulan bahwa hal yang paling fundamental untuk mendapatkan evaluasi besar adalah sistem.

Pendidikan Nasional dan Menelisik Tujuan “Manusia Taqwa”

Meminjam kata Dr. Adian Husaini, tujuan besar sistem pendidikan di Indonesia adalah menciptkan “Manusia Taqwa”. Secara konstitusional, Indonesia merupakan negara yang mengutamakan pembentukan manusia bertaqwa dalam tujuan besarnya. Sesuai yang tercantum dalam Pasal 31 ayat (c) Undang-Undang Dasar (UUD) 1945 menyebutkan: “Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional, yang meningkatkan  keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undangundang.”

Peraturan yang telah dishahkan secara konstitusional itu menjadi tugas besar para tenaga pendidik di setiap lemabaga pendidikan. Dijalankan atau tidak, bahwa tujuan tersebut harus menjadi acuan pokok dalam dunia pendidikan di Indonesia. Idealnya, pendidikan nasional seharusnya menjadikan ciri-ciri manusia taqwa itu sebagai target pencapaian pendidikan.

Jadi, dalam tataran konstitusi dan perundang-undangan, ada konsensus nasional yang menempatkan manusia taqwa sebagai sosok manusia Indonesia ideal. Logisnya, kemudian pemerintah merumuskan dan menjabarkan konsep “manusia taqwa” itu lebih terperinci dan operasional. Indah sekali jika  kemudian pemerintah menetapkan: tujuan, kurikulum, program, dan evaluasi pendidikan ketaqwaan. Begitu juga dalam program pembangunan nasional, dibuat indikator- indikator untuk menentukan apakah sasaran-sasaran pembangunan ketaqwaan itu mencapai hasil yang baik atau tidak. 5

Jika ditarik benang merah permasalahan pendidikan di Indonesia terletak pada karakter dan moralitas. Tidak hanya anak didik, kasus moralitas dalam dunia pendidikan juga kerap dilakukan oleh tenaga pendidik. Sebagai contoh, pada akhir Agustus lalu, seorang guru Bimbingan Konseling (BK) di salah satu Sekolah Menengah Pertama (SMP) di Kecamatan Sembawa Banyuasin tertangkap melakukan pencabulan terhadap muridnya sendiri. Ironinya, guru tersebut berstatus sebagai Pegawai Negeri Sipil (PNS). 6

Kasus-kasus semisal dengan beragam konteks masih sering kita temui di Indonesia. Perlu ditekankan, bahwa guru atau tenaga pendidik mempunya peran sentral dalam dunia pendidikan. Sebab, kualitas tenaga pendidik sangat berpengaruh pada kualitas anak didiknya. Seharusnya, seorang guru tidak hanya dituntut untuk memiliki kemampuan dalam segi intelektual dan catatan akademik saja. Namun, kualias moral, spiritual, etika dan karakter juga harus mendapatkan perhatian khusus.

Tujuan dalam pencapaian manusia taqwa berakar dari tenaga pendidik. Dalam hal ini, tenaga pendidik harus mempunyai kesadaran yang tinggi, meskipun banyak tantangan dan rintangannya. Imam Al-Ghazali menjelaskan dalam Kitab Minhajul Abidin :

“Pendeknya siapa yang sigap, dialah yang beruntung. Bahagia selama-lamanya dan sekekal-kekalnya. Tetapi siapa yang terlewat, maka rugi dan celakalah dia. Kalau begitu, Demi Allah, perkara ini sulit dan bahayanya besar. Karena itu makin jarang saja yang memilih jalan ini. Di antara yang telah memilihnya pun jarang sekali yang benar-benar menempuhnya. Dan diantara yang menempuhnya juga makin jarang pula yang sampai kepada tujuannya serta berhasil mencapai apa yang dikejarnya. Mereka yang berhasil itulah yang merupakan orang-orang yang dipilih Allah „Azza wa Jalla untuk ma‟rifat dan mahabbah kepada-Nya. Diberi-Nya taufiq dan peliharaan terhadap mereka. Dan disampaikan-Nya dengan penuh karunia kepada keridhaan dan sorga-Nya. Kita mohon semoga Allah SWT memasukkan kita ke dalam golongan yang beruntung memperoleh rahmat-Nya.” 7

Untuk mewujudkan itu, pendidikan adab juga perlu diupayakan menjadi hal prioritas yang perlu di benahi. Menurut Prof. Syed Muhammad Naquib Al-Attas, tantangan terbesar yang dihadapi dunia muslim kontemporer adalah kesalahan di bidang ilmu. Hal tersebut mengakibatkan hilangnya adab (the loss of adab). Oleh sebab itu, al-Attas menyebutnya sebagai Konsep Ta‟dib dalam dunia penididkan. Gagasan tersebut bertujuan untuk membentuk manusia yang beradab.

Konsep yang digagas al-Attas dalam mewujudkan manusia yang beradab adalah dalam arti yang komprehensif. Berdasarkan hal itu, al-Attas mendefinisikan adab dari analisis semantiknya, yakni, adab adalah pengenalan dan pengakuan terhadap realita bahwasannya ilmu dan segala sesuatu yang ada terdiri dari hirearki yang sesuai dengan kategori-kategori dan tingkatan-tingkatannya, dan bahwa seseorang itu memiliki tempatnya masing-masing dalam kaitannya dengan realitas, kapasitas, potensi fisik, intelektual dan spiritual. 8

Dalam hal ini, al-Attas memberi makna adab secara lebih dalam  dan komprehensif yang berkaitan dengan objek-objek tertentu yaitu pribadi manusia, ilmu, bahasa, sosial, alam dan Tuhan. 9 Artinya, orang beradab adalah orang yang menggunakan epistemologi ilmu dengan benar, menerapkan keilmuan kepada objeknya secara adil, dan mampu mengidentifikasi dan memilah pengetahuan- pengetahuan (ma‟rifah) yang salah. Setelah itu, metode untuk mencapai pengetahuan itu harus juga benar sesuai kaidah Islam. 10

Selaras dengan al-Attas, pendiri salah satu Organisasi Kemasyarakatan (Ormas) Islam Nahdathul Ulama‟ (NU), Hasyim Asy’ari dalam kitabnya yang berjudul “ Adabu al-Alim wa al-Muta‟allim” menyebutkan bahwa orang yang tidak beradab adalah orang yang tidak menjalankan syari’at dan tidak beriman (dengan sempurna). 11 Di dalam kitab tersebut, Hasyim memposisikan adab dalam peran penting dalam segala hal, khususnya dalam pendidikan.

Menurut al-Attas, pendidikan Islam berperan tidak hanya menghasilkan orang dengan spesialis tertentu. Namun, pendidikan Islam adalah proses untuk menciptkan pribadi dan karakter baik, yang kelak akan menguasai pelbagai bidang studi secara integral dan koheren yang mencerminkan pandangan hidup Islam. 12 Konsep Ta‟dib adalah konsep pendidikan Islam yang komprehensif, sebab, aspek- aspek ilmu dan prosesnya harus dicapai dengan pendekatan tawhidy dan objek- objeknya diteropong dengan pandangan hidup Islami (worldview Islam) .

Pendidikan Islam dan Implementasinya dalam Prespektif Sejarah

Jika mengambil istilah “Pendidikan Islam”, sudah semestinya kita memacu pada al-Qur’an dan as-Sunnah dalam segala rujukkannya. Dalam sejarah, pendidikan Islam juga pernah diterapkan oleh Rasulullah SAW kepada para sahabatnya. Bimbingan yang diberikan oleh Muhammad SAW berbentuk mendirikan lembaga-lembaga pendidikan dan diikuti oleh umat Muslim selama 4 abad Hijriyah yang pertama ketika semua maktab atau sekolah ditempatkan di masjid- masjid atau di rumah-rumah yang berdampingan dengan masjid yang dikenal dengan sebutan As-Suffah . 13

Satu hal yang perlu dicatat, bahwa meskipun perhatian dipusatkan kepada al- Qur’an dan ilmu-ilmu keislaman, namun pengajaran semua bidang studi yang dinilai membantu pengembangan kepribadian setiap individu atau masyarakat secara sehat dimasukkan sebagai bagian atau paket dalam sistem pendidikan Islam ketika itu. Pendidikan untuk anak-anak laki-laki dan anak-anak perempuan juga sama-sama diutamakan.

Islam tidak menutup diri untuk mengambil manfaat dari pengalaman dan ilmu pengetahuan yang bersumber pada peradaban-peradaban lain. Tetapi, Islam juga tetap mempertahankan dan mengembangkan nilai-nilai dasarnya sendiri.

Hal serupa juga pernah diungkapkan salah satu ulama’ Indonesia, Mohammad Natsir dalam konsep pendidikan yang dikenal dengan Konsep  Pendidikan Integral. Dalam pidatonya tahun 1934 saat rapat di Persatuan Islam (Persis) di Bogor, Natsir menyatakan:

“Seringkali pula kenjataan, ada jang menganggap bahwa didikan Islam itu ialah Timur, dan didikan Barat ialah lawan dari didikan Islam. Boleh djadi, ini reaksi terhadap didikan “kebaratan” jang ada di negeri kita, jang memang sebagian dari akibat-akibatnja tidak mungkin kita menjetudjuinja sebagai umat  Islam. Akan tetapi tjoba kita berhenti sebentar dan bertanja: Apakah sudah boleh kita katakan Islam itu anti Barat dan pro-Timur, chususnja dalam pendidikan?” 14

Menjurut Natsir, Islam tidak a priori terhadap sesuatu yang ada kaitannya dengan Barat, dalam hal ini pendidikan dan ilmu pengetahuan. Artinya nilai-nilai akulturasi budaya dan ilmu pengetahuan dari segala macam peradaban tetap dipertimbangkan selama tidak bertentangan dengan sumber dan dasar umat Islam. Artinya, Islam juga mengenal nilai-nilai naturalisasi dalam ilmu yang juga diterapkan di dalam dunia pendidikan.

Natsir mencoba mengintegrasikan pendidikan yang ketika sudah terbelah menjadi dua, yakni pendidikan agama dan pendidikan umum. Natsir mengingikan adanya integrasi pendidikan agar kaum Muslim menguasai agamanya dengan baik dan di sisi lain juga tidak tertinggal dalam persaingan global. Pandangan Natsir, ia tidak ingin umat Islam hanya mempelajari ilmu-ilmu “umum” dan buta terhadap agamanya yang secara dasar menunjukan bahwa misi hidup yang sesungguhnya berdasarkan petunjuk Islam. 15

Sebagaimana Rasulullah yang memusatkan masjid sebagai pusat pendidikan pada zaman itu, di dalam konsep pendidikannya, Natsir juga menjadikan masjid  sebagai salah satu pusat mendidik karakter dan pribadi manusia yang beradab dan islami. Maskipun bukan keluaran pesantren, ia juga memahmai “kultur pesantren” dengan baik. Pengetahuan itu lantaran Natsir juga pernah berguru langsung dengan pendiri pesantren Persatuan Islam (Persis) Bangil dan juga tokoh Persis, A. Hassan selama berada di Bandung. Di sisi lain, ia juga menyerap budaya pendidikan modern yang ia dapat dari pendidikan Belanda.

Dari tempaan dan pengalamannya di dunia pendidikan, Natsir mencoba mengkombinasikan itu dalam dunia dakwah dan pendidikan. Di sinilah Natsir mulai melakukan pembinaan intelektual melalui tiga jalur strategis, yaitu kampus, masjid dan pesantren. 16 Hasilnya, usai lepas dari gelanggang politik formal, Natsir berhasil mendirikan sebuah lembaga dakwah yang saat ini masih kita kenal dengan Dewan Da’wah Islamiyyah Indonesia (DDII).

Sejalan dengan Natsir, pada awal abad ke-5 Hijriyyah, lembaga pendidikan menggunakan istilah madrasah . Seorang ahli Ketimuran berkebangsaan Jerman, Von Kremer, berbicara perihal madrasah dengan menyatakan:

“Bukan kamar di masjid yang menuntut agar dikembangkan madrasah, akan tetapi kemajuan dan perkembangan ilmu pengetahuanlah yang mencetak orang- orang yang melihat betapa sulitnya menjalani kehidupan yang layak dan terhormat melalui pengajaran yang bersifat abstrak.” 17

Memang sulit dikatakan secara pasti siapa yang pertama kali menggunakan istilah madrasah, tetapi diakui bahwa sebelum adanya lembaga-lembaga pendidikan Nizamul-Mulk yang terkenal itu, lembaga-lemabaga pendidikan semacam madrasah itu sudah ada. Dapat disebutkan bahwa lembaga pendidikan pertama yang menggunakan nama madrasah ini dibangun di Baghdad pada tahun 383 H atau 993 M. 18 Dari madrasah-madrasah inilah yang akhirnya mencetak ulama’- ulama’ handal dari pelbagai bidang seperti Imam Abu Hanifah, Imam Syafi’i, Imam Malik, dan lain sebagainnya.

Untuk mewujudkan pendidikan yang beradab dan masyarakat yang bertaqwa, pemerintah Indonesia perlu melakukan terobosan baru dalam reformasi kurikulum dan sistem pendidikan yang diterapkan. Berkaca dari konsep pendidikan Islam yang sudah diterapkan di negara-negera Islam pada zamannya, Indonesia perlu membuka mata dengan kembali pada tujuan utama sistem pendidikan. Salah satu konsep yang diusung oleh Mohammad Natsir, yang juga sempat menjabat sebagai Perdana Menteri Republik Indonesia ini patut dijadikan rujukan.

Sejarah dan apa yang telah terjadi adalah sebuah refleksi dari segala permasalahan yang akan terjadi pula. Bahwa tujuan utama dari sebuah pendidikan yang telah disepakati secara konstitusional itu harus diupayakan dengan segala tantangan yang akan dihadapi. Demi mewujudkan masyarakat Indonesia yang beradab, berkarakter dan bertaqwa. Hal itu bisa diwujudkan dan dimulai dari dunia pendidikan.

Mengambil kata-kata Natsir, bahwa Keberhasilan pendidikan juga dipengaruhi oleh para tokoh-tokoh pendidikan. Mereka mengorbankan hidupnya untuk melakukan penyelidikan terhadap pendidikan. Melalui serangkaian cara berpikir dan berbagai macam pergolakan pemikiran yang dilalui, sehingga, memberikan konstribusi besar terhadap dunia pendidikan berupa konsep-konsep pendidikan untuk dapat dijadikan dasar pijakan dalam melaksanakan pendidikan. Hal ini dimungkinkan agar dapat bermanfaat untuk mencerdaskan kehidupan umat manusia. Wallahu a‟lam bishowab!

Essai Juara 3 [ Teknologi ]

SAFER-FARM ( Smart Ecofriendly Broiler Farm ): Inovasi Integrasi Kandang Broiler dengan Photobioreactor Chlorella sp. untuk Mengatasi Permasalahan Pangan, Energi, Pakan, dan Lahan Menuju Era 5.0

oleh: Yuliyanto Adi Perdana

“Negeri yang kaya akan ternak tidak akan pernah miskin, negeri yang miskin akan ternak tidak akan pernah kaya”

PENDAHULUAN

Peningkatan jumlah penduduk Indonesia dari tahun ke tahun berdampak pada peningkatan konsumsi produk peternakan (daging, telur, susu). Meningkatnya kesejahteraan dan tingkat kesadaran masyarakat akan pemenuhan gizi, khususnya protein hewani turut meningkatkan angka permintaan produk peternakan. Daging merupakan sumber protein hewani yang banyak dimanfaatkan masyarakat. Salah satu sumber daging yang paling banyak dikonsumsi oleh masyarakat Indonesia adalah daging broiler . Hal ini dibuktikan dengan jumlah konsumsi daging broiler di Indonesia mencapai 60% dan rata-rata konsumsi daging sebesar 8,9 kg/kapita/tahun.

Broiler /ayam pedaging merupakan salah satu komoditi ternak yang dimanfaatkan dagingnya sebagai sumber protein hewani. Jumlah populasi broiler pada tahun 2014 berjumlah 1.443.349.117 ekor, pada tahun 2015 berjumlah 1.528.329.183 ekor dan mengalami peningkatan pada tahun 2016 hingga mencapai 1.592.669.402 ekor . Hal ini menunjukkan bahwa industri peternakan broiler di Indonesia berkembang sangat pesat, sehingga mengakibatkan permintaan daging broiler di masyarakat juga meningkat . Namun dengan banyaknya permintaan daging broiler di Indonesia menuntut para peternak untuk meningkatkan produksi daging broiler . Permasalahan utama yang dialami peternak saat ini yaitu kurangnya lahan untuk memperluas peternakan . Perubahan fungsi lahan pertanian menjadi pemukiman penduduk  dan bangunan fisik lainnya menyebabkan ketersedian lahan peternakan ikut berkurang. Terbatasnya lahan untuk peternakan mengakibatkan perkembangan populasi ternak menjadi terbatas.

Disisi lain, mikroalga adalah tanaman mempunyai kemampuan memanfaatkan energi matahari dan CO 2 untuk berfotosintesis. Di Indonesia sendiri dapat dijumpai ratusan jenis mikroalga. Untuk membudidayakan mikroalga digunakanlah alat photobioreactor . Photobioreactor berfungsi untuk mempermudah budidaya mikroalga. (Nurhayati Tri., dkk. 2013). Salah satu mikroalga yang mudah dijumpai dan mudah dibudidayakan adalah Chlorella sp . Chlorella sp ini dapat dibudidayakan dengan media kultur yaitu limbah. Kotoran ternak Broiler dapat menjadi media kultur Chlorella sp karena mengandung unsur hara utama yang dibutuhkan mikroalga yatiu nitrogen, fosfor, dan kalium.

Permasalahan sangat komplek di atas memerlukan solusi yang tepat dan berkelanjutan. Oleh karena itu, penulis mempunyai inovasi untuk mengkonsep sebuah kandang peternakan broiler yaitu “ SAFER-FARM ”.

Konsep Dasar dan Desain SAFER-FARM

Inovasi yang penulis tawarkan adalah konsep SAFER-FARM “ Smart Ecofriendly Broiler Farm ” . Inovasi kandang ini merupakan “ Reservoir Utilization Concept” yang berarti membuat kandang panggung diatas kolam dan kanal yang berada di dekat sungai dan kincir air. Kanal tersebut berfungsi untuk menampung kotoran ayam dan kemudian dialirkan pada drum berisi Chlorella sp . sebagai sumber nutrisi alga penghasil oksigen. Kincir air berguna untuk sumber listrik untuk menghidupkan penerangan kandang ayam panggung tersebut. Energi yang digunakan oleh kincir air adalah air yang mengalir di sungai. Oleh karena itu pencemaran air sungai dan lingkungan sekitarnya perlu dikendalikan seiring dengan laju pembangunan agar fungsi sungai dapat dipertahankan kelestariannya (Yudo, 2010). Gagasan ini adalah sebuah inovasi yang semula kanal hanya digunakan sebagai lahan tetapi dapat dimanfaatkan sebagai lahan peternakan, budidaya alga, dan penghasil energi.

Konsep SAFER-FARM merupakan inovasi konsep kandang broiler bersinergis dengan photobioreactor Chlorella sp. Konsep ini sangat baik diterapkan pada lingkungan pedesaan khususnya yang tidak terjangkau oleh sumber listrik. Selain itu, implementasi konsep ini juga dapat di terapkan di perkotaan. Secara umum konsep ini memiliki dampak yang sangat besar untuk mengurangi limbah karena bisa ditampung dengan kolam yang terdapat di bawah kandang dan bisa memenuhi kebutuhan air dan oksigen di sekitar melalui pembudidayaan Chlorella sp . sebagai photobioreactor serta pemanfaatan ampas Chlorella sp . untuk pakan broiler .

Chlorella sp. adalah jenis fitoplankton yang dapat dimanfaatkan dalam pembenihan organisme laut sebagai pakan untuk benih ikan atau udang. Chlorella sp. memiliki kandungan nutrisi protein sebesar 51–58% minyak sebesar 28-32%, karbohidrat 12-17%, lemak 14- 22%, dan asam nukleat 4-5% (Rachmaniah dkk., 2010). Chlorella sp dapat dijadikan sebagai pakan alami, pakan ternak, suplemen, bahan farmasi dan kedokteran. Hal tersebut disebabkan Chlorella mengandung berbagai nutrien seperti protein, karbohidrat, asam lemak tak jenuh, vitamin, klorofil, enzim, serat yang tinggi. (Prihartini N.B., dkk. 2005). Mikroalga Chlorella sp ini dapat digunakan sebagai reaktor pada photobioreactor. Photobioreactor berguna untuk budidaya mikroalga. (Daniyati R., dkk. 2012).

Berdasarkan gagasan ini diharapkan dapat menjadi terobosan sederhana untuk menjaga lingkungan dan mewujudkan Zero Waste System pada peternakan broiler .

Prinsip Kerja SAFER-FARM

Prinsip kerja SAFER-FARM sebenarnya cukup sederhana, sistem ini menggunakan sistem ramah lingkungan. Pemanfaatannya yang sangat bergantung pada alam seperti sungai, kandang ayam yang terdapat di atas kanal buatan sebagai budidaya Chlorella sp . yang airnya bersumber dari sungai melalui kincir air berfungsi untuk membangkit listrik penggerak generator dan untuk menyebarkan pupuk agar Chlorella sp . mendapat nutrisi yang sama serta tidak terjadi penggumpalan Chlorella sp . Hasil limbah pada kanal disaring melalui pipa agar dapat digunakan sebagai bioethanol dan pakan ayam. Penyaringan tersebut berfungsi mencegah pencemaran air sungai. Sarana, prasarana, dan prinsip kerja SAFER-FARM antara lain:

Langkah Strategis untuk Mewujudkan SAFER-FARM

Adapun langkah-langkah strategis yang dilakukan untuk pengembangan dan realisasi kandang SAFER-FARM sebagai berikut:

• Tahun ke-1 : Pembentukan badan pelaksana konsep kandang SAFER- FARM, kerjasama dengan investor, dan pihak-pihak terkait.
• Tahun ke-2 : Sosialisasi program kepada masyarakat sekitar pembuatan kandang SAFER-FARM.
• Tahun ke-3     :    Pembangunan sarana dan prasarana kandang SAFER- FARM
• Tahun ke-4     :    Persiapan teknis kandang SAFER-FARM
• Tahun ke-5     :    Pendatangan DOC, panen Broiler pertama kalinya, dan evaluasi SAFER-FARM dan panen b roiler.
• Tahun ke-6     :    Sosialisasi dan promosi program ke masyarakat Indonesia, evaluasi SAFER-FARM, dan panen b roiler secara berkala.
• Tahun ke-7     :    Membuka cabang kandang SAFER-FARM

Pihak-pihak Terkait Pengembangan Kandang SAFER-FARM

Pihak-pihak yang dapat bekerja sama untuk melaksanakan program kandang SAFER-FARM ini antara lain:

• Dirjen Peternakan dan Kesehatan hewan sebagai pengawasan teknis dan mendukung konsep kandang SAFER-FARM.
• Kementerian Ristek dan Dikti sebagai fasilitator dalam penyediaan teknologi modern melalui penelitian dan kajian ilmiah di sentra peternakan Broiler .
• Perbankan atau Investor sebagai pemberi dana utama dalam mendukung terwujudnya konsep kandang SAFER-FARM.
• Peternak sebagai pekerja teknis yang bertanggung jawab dalam pemeliharaan broiler dengan konsep kandang SAFER-FARM.
• Mahasiswa sebagai pendukung dan pengawas pelaksanaan SAFER- FARM.

Kebermanfaatan SAFER-FARM

Kebermanfaatan produk ini tergolong dalam tiga aspek yaitu:

1. Aspek Ekonomi

Membantu peternak dan pemerintah dalam integrasi pasar bebas Asia yakni Asean Economic Community (AEC), sebagai konsep kandang broiler bersinergis dengan photobioreactor Chlorella sp yang memiliki biaya operasional kandang lebih murah dan mampu memproduksi broiler dengan produksi tinggi, sehingga kebutuhan daging ayam masyarakat terpenuhi. Disisi lain dapat meningkatkan nilai daya beli dan kebermanfaatan dari ekskreta. Selain itu adanya SAFER-FARM ini dapat meningkatkan perekonomian peternak dan masyarakat.

2. Aspek Lingkungan

SAFER-FARM ini dapat menjadi contoh kongkrit dalam eksplorasi sumber daya alam lokal Indonesia yang tetap mementingkan aspek lingkungan. SAFER-FARM dapat mengatasi pencemaran lingkungan akibat ekskreta melalui budidaya Chlorella sp dan broiler yang berkesinambungan sehingga akan tercipta Zero Waste System di peternakan ini. Selain itu, SAFER-FARM dapat menghasilkan energi listrik sendiri menggunakan tenaga PLTA yaitu sungai dan mampu mengatasi permasalahan lahan.

3.  Aspek Sosial

SAFER-FARM ini diharapkan dapat meningkatkan kesejahteraan peternak dan merangsang usaha berskala kecil dan menengah yang mampu menyerap pengangguran. Disisi lain dengan adanya kandang inovatif ini dapat dijadikan sebagai wadah berbagi dan saling memotivasi khususnya mahasiswa agar menumbuhkan dan mengembangkan jiwa kreatif dibidang agrokompleks.

SAFER-FARM merupakan inovasi konsep kandang broiler bersinergis dengan photobioreactor Chlorella sp. Konsep kandang ini diharapkan mampu mengatasi permasalahan penggunaan lahan dan tetap memberikan produksi daging yang maksimal, dan memanfaatkan limbah kotoran broiler melalui budidaya Chlorella sp sebagai pakan broiler . SAFER-FARM dapat terwujud dengan dilakukan langkah-langkah strategis dan didukung peran pihak-pihak terkait. SAFER-FARM memiliki kebermanfaatan yaitu mengatasi permasalahan pangan, energi, pakan, dan lahan. SAFER-FARM memiliki nilai kebermanfaatan dalam aspek ekonomi, lingkungan, dan sosial.

“Bagaimana Indonesia siap menghadapi Era 5.0, jika teknologi peternakannya saja masih jauh tertinggal?”

Leave a Reply Cancel reply

Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.

• Tentang UGM
• Sambutan Rektor
• Visi dan Misi
• Tugas dan Fungsi
• Majelis Wali Amanat
• Senat Akademik
• Dewan Guru Besar
• Pimpinan Universitas
• Struktur Organisasi
• Makna Lambang
• Panduan Identitas Visual
• Himne Gadjah Mada
• UGM dalam Angka
• Peta Kampus
• Pengukuhan Guru Besar
• Promosi Doktor
• Penelitian dan Inovasi
• Inovasi Teknologi
• Seputar Kampus
• Kuliah Kerja Nyata
• Liputan (Berita-berita)
• Fakultas Biologi
• Fakultas Ekonomika dan Bisnis
• Fakultas Farmasi
• Fakultas Filsafat
• Fakultas Geografi
• Fakultas Hukum
• Fakultas Ilmu Budaya
• Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
• Fakultas Kedokteran Gigi
• Fakultas Kedokteran Hewan
• Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat, dan Keperawatan
• Fakultas Kehutanan
• Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
• Fakultas Pertanian
• Fakultas Peternakan
• Fakultas Psikologi
• Fakultas Teknik
• Fakultas Teknologi Pertanian
• Sekolah Pascasarjana
• Sekolah Vokasi
• Kreativitas Mahasiswa
• Pengembangan Karakter Mahasiswa
• Organisasi dan Fasilitas
• Kesejahteraan Mahasiswa
• Pengembangan Usaha
• Pusat Studi
• Kepakaran Riset dan Tema
• Kepakaran Berdasar Periset
• Proyek Riset
• Program Desa Binaan
• Teknologi Tepat Guna
• Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan
• Disater Response Unit (DERU)
• Pendampingan UMKM
• RCE Summer Course
• Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) Komitmen UGM terhadap keberlanjutan
• Pendaftaran
• Sarjana Terapan
• Pascasarjana
• Program Internasional
• Transformasi Tampilan Laman UGM
• Sahabat UGM
• Liputan/Berita

Mahasiswa Biologi UGM Juara 1 Lomba Esai Nasional Berkat Teh Bunga Telang

• 13 Juni 2022, 09.14
• Oleh : kurnia.ekaptiningrum

Mahasiswa Fakultas Biologi UGM, Ane Tefvy Styorini, berhasil meraih juara pertama dalam penulisan esai nasional 2022.

Dalam kompetisi tersebut Ane mengusung tema terkait inovasi teh bunga telang dalam membantu mengatasi obesitas pada remaja. Objek sasaran inovasi ini yakni para remaja dengan permasalahan obesitas serta para remaja yang terjebak dalam pola hidup sedentari yang ditandai dengan minimalnya aktivitas fisik.

Dalam International Journal of Obesity and Related Metabolic Disorders disebutkan teh bunga telang dapat membantu menurunkan berat badan dengan cara membakar lemak di daerah perut. Smeentara kandungan sneyawa katekin EFCG dalam bunga telang juga memiliki fungsi mempercepat pembakaran kalori dengan meningkatkan metabolisme tubuh.

“Harapannya esai ini bisa menjadi pengetahuan tambahan bagi seseorang yang sedang mencari inovasi diet yang mudah, praktis, serta terjangkau,”terangnya.

Kompetisi penuliasan esai nasional diselenggarakan Prodi Gizi Universitas Darussalam Gontor dalam rangka mendukung Hari Nutrisi Nasional. Mengangkat tema “Dampak Gaya Hidup Sedentary terhadap Obesitas dan Kesehatan Mental pada Remaja dan diikuti oleh puluhan mahasiswa yang berasal dari perwakilan universitas di Indonesia.

Penulis: Ika

Berita Terkait

• Langkah FEB UGM Persiapkan Pemimpin Masa Depan Berkelanjutan 17 Mei 2024
• Dosen Geografi Menjadi Visiting Researcher di Lembaga Riset Prancis: Menguatkan Kerja Sama Riset Antara UGM dan Tiga Universitas di Prancis 17 Mei 2024
• Pakar Peternakan UGM Beri Panduan Memilih Hewan Kurban 16 Mei 2024

Berita Terbaru

• Jelang Hari Lahir Pancasila, PSP UGM Ajak Seluruh Anak Bangsa Mempraktikkan Nilai Pancasila di Kehidupan Bermasyarakat 17 Mei 2024
• Mahasiswa FEB UGM Raih Juara 3 di ICAEW Mainland China & South-East Asia Business Challenge 2024 16 Mei 2024

Agenda Terbaru

• 20 Mei Seminar Nasional Pemikiran Bulaksumur #32: Kebangkitan Nasional, Nilai-nilai Pancasila dan Realitas Sosial Kontemporer
• 22 Mei Wisuda Program Sarjana dan Sarjana Terapan Periode III Tahun Akademik 2023/2024
• Pusat Krisis

• Cerita Pemilih
• Entrepreneur
• Artificial intelligence
• Cryptocurrency
• Ruang Kelas
• Ilmu Alam & Tekno
• Ilmu Sosbud
• Travel Story
• SEMUA RUBRIK
• TOPIK PILIHAN
• KRIS BPJS Kesehatan, Orang Miskin Dilarang Sakit?
• Menyoal Efektivitas Kegiatan Study Tour di Sekolah
• Kegiatan Study Tour di Sekolah, Haruskah Dilarang?
• Jalur Sepeda di Jakarta, Terlambat Puluhan Tahun?
• Debat Kusir Jumlah Kementerian!
• Jenis Obat yang Disimpan di Lemari Pendingin

2 Tips Ampuh Mengatasi Bosan Saat Mudik

5 Tips Meminta Maaf

5 Tips dalam Mendidik Anak

5 Alasan Kenapa Harus Menulis, Selain untuk Tujuan Ini

5 Tips untuk Arus Balik yang Menyenangkan

Ibadah Haji yang Potensial Kehilangan Nilai

Mewujudkan impian dengan menghadirkan mimpi bagi banyak orang.

Selanjutnya

5 Tips Ampuh Menulis Esai yang Potensial untuk Juara

Hai, Kompasianer yang arif dan budiman sekalian! Sudah produktifkah kamu selama pandemi COVID-19 ini? Yuk jadikan stay home kamu sebagai jalur ninja untuk tetap produktif ya teman-teman. Asiyaappp !

Nah , agar tetap produktif di rumah, teman-teman bisa melakukan hal-hal bermanfaat yang sesuai kegemaran atau passion teman-teman. Salah satunya “menulis esai” yang akan menjadi topik pembahasan pada artikel kali ini. Untuk itu, sekarang coba cari posisi ternyaman teman-teman dan mulai simak dengan saksama, ya. Hehehe .

Kalo teman-teman sering berselancar di Instagram atau internet belakangan ini, teman-teman mungkin akan menemukan banyak postingan lomba esai berseliweran di akun satu dan akun lainnya.

Namun pertanyaannya, apakah semua orang bisa menulis esai? Pun jikalau bisa, apakah esai yang teman-teman buat sudah memenuhi kriteria sebagai esai yang baik dan potensial untuk juara?

Untuk menjawab pertanyaan di atas, saya akan coba menjawabnya dari perspektif berbagai pengalaman yang saya peroleh selama mengikuti event atau lomba menulis esai ditambah dengan beberapa referensi yang saya anggap konstruktif dan relevan. Namun bisa dikatakan bahwa sebagian besar isi dalam tulisan ini adalah hasil pengalaman pribadi saya sebagai essay enthusiast .

Tips-tips yang akan saya berikan di artikel ini mudah-mudahan bisa menjadi ‘tips ampuh’ buat teman-teman memahami esai lebih lanjut, mampu menulis esai dengan baik dan moga-moga mampu menjuarai lomba menulis esai nantinya. G a perlu berlama-lama lagi,  skuy  simak penjelasan berikut ya teman-teman!

Sebelum kita mengulas tips menulis esainya, ada baiknya teman-teman pahami dulu apa itu esai, jenis esai dan bentuk esai. Ini penting banget sebagai dasar untuk teman-teman memahami hakikat esai.

Secara umum, esai merupakan sebuah karya tulis berbentuk prosa yang mengulas, membahas, mengkritisi maupun memecahkan suatu masalah (baik masalah sosial, budaya, ekonomi, politik, kesehatan dan sebagainya) dari sudut pandang pribadi penulisnya. 

Menurut Harvard College Writing Center ( https://blog.ruangguru.com/belajar-menulis-esai-inilah-10-tipsnya ), menulis sebuah esai berarti membuat sekumpulan ide yang saling terkait dan juga yang mudah dimengerti, untuk menjadi sebuah argumen (penjelasan).

Meskipun bersifat argumentatif, sebuah esai juga harus disertai bukti yang logis sehingga pembaca yakin dengan sudut pandang penulis terhadap masalah yang diangkat.

Menurut Tedieka.com , ada banyak jenis esai mulai dari esai beasiswa, ilmiah, argumentasi dan lain-lain. Namun, secara umum bentuk esai ada dua yaitu formal dan bebas. Bagian esai umumnya terdiri atas tiga bagian berupa pendahuluan, isi (tubuh esai), dan bagian akhir berupa kesimpulan (penutup).

tips menulis esai

Tips menulis, cara menulis esai, cara menjuarai lomba esai, artikel lainnya.

LAPORKAN KONTEN

7 Contoh Esai Singkat Berbagai Tema beserta Tips dan Cara Menulisnya

Kumpulan Contoh Esai

Tips dan cara menulis esai yang baik dan benar.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), esai adalah suatu karangan (prosa) yang isinya membahas tentang sesuatu berdasarkan sudut pandang penulisnya.

Pembahasan esai bisa dibuat dari berbagai tema, misalnya kesehatan, esai pribadi, pendidikan, hingga tentang lingkungan. Berikut adalah berbagai contoh esai yang bisa detikers pelajari.

1. Contoh Esai Beasiswa/LPDP

Dikutip dari e-paper World Indonesia Scholarship Forum dalam dalam situs Open Science Framework (OSF) unggahan Warsono EL Kiyat, yang juga pernah menjadi penerima beasiswa, berikut merupakan contoh esai beasiswa yang lolos:

ADVERTISEMENT

SCROLL TO CONTINUE WITH CONTENT

Saya menyelesaikan studi Sarjana jurusan Sastra Inggris di Universitas Jenderal Soedirman tahun 2013 dengan predikat cum laude, yang menjadi lulusan terbaik universitas.

Selama di kuliah, saya aktif dalam organisasi Unit Kegiatan Mahasiswa Penalaran dan Riset (UKMPR) menjabat sebagai Kepala Bidang Kajian Ilmiah. Keaktifan di organisasi ini mengasah kemampuan saya dalam kepemimpinan dan membangun inisiatif-inisiatif dalam mengambil tindakan nyata dalam merespon permasalahan sosial dan pendidikan di tingkat lokal, provinsi, serta nasional.

Satu prestasi yang berhasil saya raih yaitu terpilih sebagai Duta Muda Indonesia untuk Pertukaran Pemuda Indonesia - Kanada (PPIK). Program tersebut menitik-beratkan pada aktivitas kegiatan sukarelawan sekaligus pengembangan masyarakat yang bertujuan untuk mempererat persahabatan antara kedua negara.

Program ini terdiri dari dua fase yaitu Kanada dan Indonesia. Di Kanada, saya bersama duta muda yang lain juga aktif berkontribusi memperkenalkan Indonesia dalam bentuk pentas seni budaya kepada masyarakat kota Amherst, Nova Scotia.

Kami juga membantu beberapa kegiatan yang diadakan masyarakat setempat, seperti mengumpulkan donasi makanan dan acara penggalangan dana bekerja sama dengan Palang Merah Kanada untuk kegiatan amal dan penyaluran bantuan korban gempa Bali dan Lombok pada 2018.

Saat ini hingga akhir tahun nanti, saya menjadi salah satu dari 47 pengajar muda angkatan ke 3 program Indonesia Mengajar. Program itu menempatkan saya selama satu tahun di Dusun Rura, Kabupaten Majene sebagai seorang guru sekolah dasar (SD).

Selama di sana, saya mendorong guru- guru supaya lebih kreatif dalam mengajar dengan berbagi bahan pengajaran yang telah saya dapatkan semasa pelatihan.

Kemudian, untuk meningkatkan kesadaran orang tua agar lebih peduli terhadap pendidikan, saya juga berkolaborasi dengan pemuda pemudi lokal dengan mengadakan perlombaan bulan Ramadhan seperti lomba azan, hafalan surat pendek, hingga lomba ceramah.

Saya dan teman-teman pengajar muda lain juga mendorong perangkat pemerintah setempat untuk membuat kegiatan forum diskusi untuk kepala sekolah tingkat SD se-kabupaten sebagai tempat untuk saling bertukar ide maupun pengalaman.

Apabila saya berkesempatan mendapatkan beasiswa ini, saya ingin mengambil peran sebagai spesialis di bidang pendidikan serta mengembangkan pengajaran berbasis riset.

Saya juga ingin menjadi peneliti dan spesialis, di institusi pemerintah sehingga bisa menjadi bagian dalam merumuskan kebijakan pendidikan di Indonesia serta menyelesaikan isu-isu, hingga masalah yang terjadi di bidang pendidikan.

Dengan pengalaman dan motivasi yang saya miliki, saya merasa bahwa saya layak untuk mendapatkan kesempatan untuk mendapatkan studi lanjut dengan beasiswa yang disediakan.

Saya berharap, dapat menjadi bagian dari pemerintah untuk turut andil dalam merumuskan dan membuat kebijakan untuk memajukan sistem pendidikan di Indonesia.

2. Contoh Esai Kesuksesan

Dikutip dari e-paper dalam akademik.unand.ac.id oleh Ridwan Aji Budi Prasetyo, simak contoh esai tentang kesuksesan berikut ini:

Sukses Terbesar Dalam Hidupku Oleh: Ridwan Aji Budi Prasetyo

Membahas sukses berarti bicara ukuran. Sebuah ukuran yang akan digunakan untuk mengukur sukses itu sudah tercapai atau belum. Ukuran ini akan berbeda-beda tiap orangnya. Seorang karyawan mungkin mematok ukuran suksesnya melalui pencapaian karir.

Seorang mahasiswa mungkin menentukan ukuran suksesnya dengan perolehan IPK-nya. Seorang pengusaha merasa sukses ketika omzet penjualannya mencapai angka tertentu, dan lain-lain.

Dengan demikian, sukses itu bisa dibilang subjektif. Lain orang, lain pula ukurannya. Bagi saya, sukses dalam hidup itu bersifat diskrit, yakni terdiri dari elemen-elemen berbeda dan kadang tidak berhubungan.

Dengan demikian, seseorang sebenarnya telah, sedang, dan akan terus mengalami banyak kesuksesan dalam hidupnya. Tinggal bagaimana persepsi seseorang, dalam menilai setiap peristiwa dalam hidupnya, apakah dinilai sebagai sebuah kesuksesan atau sebaliknya.

Masalahnya, sering kali ukuran sukses itu adalah sesuatu yang terlalu mainstream. Harta, jabatan, karir, dan status sosial seringnya menjadi ukuran utama kesuksesan seseorang.

Padahal, seseorang bisa saja membuat ukuran sukses yang sederhana. Contohnya bagi mahasiswa, tidak menyontek dalam ujian adalah kesuksesan. Bagi seorang karyawan, mampu menyelesaikan setiap tugasnya dengan baik juga merupakan kesuksesan.

Jika dalam kehidupan seseorang itu berisi kesuksesan-kesuksesan sederhana yang berbeda-beda. Maka, pertanyaan tentang "sukses terbesar dalam kehidupan" akan menjadi pertanyaan yang cukup menantang. Mana yang menjadi sukses terbesar? Tidak menyontek saat ujian kah? Memiliki karir yang baguskah? Atau yang mana? Lagi-lagi suatu hal yang subjektif.

Saya teringat dengan sabda Nabi Muhammad SAW yang mengatakan, "Sebaik-baik manusia adalah yang bermanfaat bagi orang lain". Kalimat ringkas serta indah itu menginspirasi saya dalam menentukan mana yang menjadi kesuksesan terbesar dalam hidup.

Bagi saya, sukses terbesar yaitu ketika saya bisa bermanfaat bagi orang lain. Terdengar klise memang, tetapi tidak jika dipahami lebih dalam. Bagi saya, ukuran sukses yang cenderung mainstream tidaklah masalah. Tapi, semata-mata menjadi sukses dengan ukuran mainstream saja rasanya ada yang kurang. Ibarat sayur kurang garam, kurang sedap dirasa.

Oleh sebab itu, menambahkan bumbu "bermanfaat bagi orang lain" akan menambah sedap kesuksesan tersebut. Menjadikan asas kebermanfaatan bagi orang lain sebagai pondasi kesuksesan akan menambah kokoh kesuksesan itu sendiri. Sebaliknya, menafikannya akan membuat bangunan kesuksesan itu berpotensi runtuh sewaktu-waktu. Saya merasakan betul hal ini ketika berstatus sebagai mahasiswa.

Menjadi mahasiswa, apalagi di jurusan dan perguruan tinggi negeri yang bisa dibilang favorit, merupakan sebuah kesuksesan tersendiri bagi saya. Hal ini ditambah kenyataan bahwa kesempatan untuk berkuliah adalah sesuatu yang agak langka bagi sebagian orang di negeri ini.

Pada saat itulah, nilai sesungguhnya dari kesuksesan itu diuji. Seberapa bermanfaatkah saya ketika menjadi mahasiswa? Apalagi, menjadi mahasiswa adalah momentum yang sangat tepat dalam melatih diri untuk menjadi bermanfaat bagi sesama.

Selanjutnya, bagian terpenting dari sebuah kesuksesan yang bermanfaat, menurut saya, adalah usaha seseorang dalam menjadikan kesuksesan itu bermanfaat, bukan hasilnya. Dalam hal ini, seberapa terasa manfaat dari sebuah kesuksesan bagi sesama itu penting, namun usaha dan proses menuju ke arah itu justru lebih penting.

Sebagaimana petuah yang sering disampaikan, "yang penting itu prosesnya, bukan hasilnya", maka begitu pula berlaku dalam hal ini. Dengan demikian, sejauh mana usaha saya untuk menjadikan kesuksesan yang telah diraih bisa dinikmati pula oleh sesama merupakan bagian yang saya anggap paling penting. Adapun masalah hasil dari usaha itu, biarlah orang lain yang menilai.

Menyadari hal ini, saya termotivasi untuk selalu berbuat yang terbaik tanpa sibuk memikirkan hasilnya. Saya tidak mengatakan bahwa hasil itu tidaklah penting.

Hasil itu penting, karena hal itulah yang biasanya kasat mata dan bisa dinikmati oleh orang lain. Akan tetapi, saya berkeyakinan bahwa hasil terbaik akan lahir dari usaha yang terbaik pula. Dengan melakukan yang terbaik, maka hasil yang terbaik tinggal masalah waktu.

Oleh karena itu, lakukanlah yang terbaik dalam upaya menjadikan kesuksesan kita bermanfaat bagi sesama, maka manfaat terbaik dari kesuksesan kita itu akan benar-benar bisa dirasakan oleh sesama.

Sebagai penutup tulisan singkat ini, saya mengajukan sebuah definisi tentang sukses. Menurut saya, sukses adalah ketika Anda bisa bermanfaat bagi orang lain. Kata "ketika" yang merupakan preposisi waktu, menandakan bahwa sukses bisa terjadi kapan saja, tidak ada batasan waktu tertentu.

Satu-satunya yang menjadi tolok ukur adalah "bermanfaat bagi orang lain". Jadi, setiap kali kamu bisa bermanfaat bagi orang lain, setiap kali itu pula kamu telah sukses. Demikianlah, kalimat ringkas tersebut selain mampu mendefinisikan kata "sukses" itu sendiri, sekaligus mampu menjawab pertanyaan: apakah yang menjadi sukses terbesar dalam hidupmu?

3. Contoh Esai Kesehatan Mental

Dilansir dalam situs outsco.ipb.ac.id, adapun contoh esai kesehatan mental adalah sebagai berikut.

Membangun Sinergi untuk Mewujudkan Kehidupan Sehat Mental

Sustainable Development Goals (SDGs) menjadi salah satu tujuan yang ingin dicapai bersama di tahun 2030 oleh berbagai macam negara di dunia. Konsep SDGs yang berisi 17 tujuan dan 169 target berlaku untuk 15 tahun dihitung dari 2016-2030, untuk semua negara tanpa terkecuali.

Kesehatan menjadi salah satu aspek yang menjadi fokus perhatian konsep SDGs ini.Tema "Mengubah Dunia Kita: Agenda 2030 untuk Pembangunan Berkelanjutan", tujuan ke 3 SDGs menyebutkan bahwa tujuan yang ingin dicapai yaitu kehidupan yang sehat pada semua usia.

Harapannya, di tahun 2030 mendatang permasalahan mengenai kesehatan dapat diatasi secara adil dan merata. Kehidupan yang sehat mulai dari kesehatan fisik juga mental. Kesehatan mental tentu sama pentingnya dengan kesehatan fisik, keduanya perlu diperhatikan secara serius.

Sering kita dengar "Men Sana In Corpore Sano" jika diterjemahkan adalah dalam tubuh yang sehat terdapat jiwa yang sehat. Tubuh dapat dikatakan sehat apabila mental dan fisiknya sehat. Fisik yang sehat adalah ketika fungsi anggota tubuh berfungsi dengan baik dan dalam keadaan normal.

Sementara, kesehatan mental yang baik yaitu ketika kondisi batin berada dalam keadaan tenteram dan tenang, sehingga memungkinkan untuk menikmati kehidupan sehari-hari.

Apabila kesehatan mental seseorang terganggu, ia akan mengalami gangguan suasana hati, kemampuan berpikir, serta kendali emosi yang dapat mengarah pada perilaku buruk. Sekarang ini kondisi kesehatan mental tak lagi bisa dianggap remeh.

Pada Senin, 9 September 2019 tepatnya satu hari sebelum Hari Pencegahan Bunuh Diri Sedunia, WHO menerbitkan laporan terbaru bahwa setiap 40 detik ada satu orang di dunia meninggal karena bunuh diri. Kematian yang disebabkan karena bunuh diri meningkat di seluruh dunia.

Di Indonesia, diketahui data bahwa bunuh diri menjadi penyebab utama kedua pada usia produktif 15-29 tahun. Meski demikian, perilaku bunuh diri tidak hanya muncul pada kelompok remaja maupun orang yang berusia muda, namun dapat terjadi pada semua kelompok usia.

Fakta ini membuktikan bahwa kesehatan mental masih jauh dari kata sehat. Setiap orang harus menyadari kondisi kesehatan mental dirinya masing masing. Karena kondisi mental seseorang akan mempengaruhi bagaimana ia menjalani kehidupannya.

Keputusasaan, tidak percaya bisa melakukan suatu hal menandakan orang tersebut mental nya sedang tidak baik, keadaan ini bisa berpengaruh ke aspek lain seperti pendidikan, sosial. Hal ini berhubungan dengan keberlangsungan tujuan SDGs lainnya.

Jika sumberdaya manusia mengalami masalah ini. Berbeda dengan orang yang sehat mental, memiliki semangat untuk selalu bergerak menuju perubahan yang lebih baik.

Saat ini penanganan masalah terkait kesehatan mental masih terpinggirkan, khususnya Indonesia, data sejalan dengan data profil kesehatan Indonesia 2017 dari Kementerian Kesehatan, jumlah tenaga psikologi yang sangat minim hanya 1400 jika dibandingkan dengan jumlah tenaga medis sebanyak 1.143.494 jiwa.

Jumlah tenaga medis yang mencapai angka satu juta itu saja masih dianggap minim jika dibandingkan dengan jumlah penduduk Indonesia secara keseluruhan, apalagi jumlah tenaga psikologi.

Di sisi lain, mental illness masih dianggap suatu hal yang tabu oleh masyarakat. penderita gangguan kesehatan mental dianggap sebagai orang yang kurang ibadah, tidak ingat Tuhan.

Label yang diciptakan masyarakat ini membuat kebanyakan orang yang mengidap gangguan kesehatan mental tidak berani menunjukkan bahwa dirinya sedang tidak baik baik saja. Mereka enggan menceritakan tentang masalah psikologis nya ke orang orang sekitarnya. Selain itu, biaya ke psikolog yang tergolong tidak murah membuat mereka yang sedang sakit mental semakin menutup masalah nya sendiri.

Penanganan masalah ini memerlukan partisipasi dari semua pihak, negara, masyarakat dan penderita. Ketika ketiga elemen ini bersinergi penurunan angka kematian karena bunuh diri sangat mungkin terjadi.

Pemerintah sebagai penyedia fasilitas, masyarakat mendukung pentingnya kesehatan mental sehingga timbul rasa peduli dan tidak ada lagi judgmental (penilaian) yang meresahkan dan penderita itu sendiri yang memiliki kesadaran tinggi untuk menjaga kesehatan mental nya.

Negara sangat berperan dalam penyediaan fasilitas untuk penyembuhan seperti meningkatkan jumlah tenaga psikologi yang berkualitas, menciptakan program program sosialisasi mengenai kesehatan mental yang bertujuan mematahkan stigma buruk mengenai kesehatan mental yang ada di masyarakat.

Program bisa berupa pendekatan ke sekolah, tempat kerja dan tiap desa. Memberikan pelatihan kepada guru Bimbingan Konseling karena di lapangan, ketika siswa dipanggil oleh guru BK pasti dianggap siswa tersebut bermasalah. Guru BK belum dianggap sebagai tempat berkeluh kesah oleh siswa.

Pelatihan kepada guru BK ini bertujuan supaya guru BK di tiap sekolah bisa membuat program sesuai karakter siswa nya disana. Program yang dibuat bisa mendekatkan siswa dan guru BK di sekolah tersebut. Untuk sasaran masyarakat di desa, khususnya para orang tua bisa diberikan program pengenalan mengenai kesehatan mental.

Program yang dibuat bertujuan supaya para orang tua mengenali bagaimana menjaga kesehatan mental untuk diri nya sendiri dan dikenalkan masalah mengenai gangguan kesehatan mental yang bisa terjadi kepada anak.

Selain itu juga bisa diadakan pemeriksaan mental ke setiap rumah oleh tenaga psikologi sehingga harapannya masyarakat mendapat solusi atas masalahnya.

Masyarakat berperan penting dalam mendukung orang orang di sekitarnya. Sekarang ini banyak yang belum paham mengenai pentingnya kesehatan mental. Banyak nya penilaian buruk kepada penderita datang dari masyarakat sekitar.

Dengan adanya program pemerintah yang sudah dijabarkan akan menyadarkan masyarakat sehingga penilaian buruk yang sering dilontarkan akan berkurang. Lebih bagus lagi ketika mereka bisa menjadi orang orang yang mendukung penderita.

Sekarang ini mulai semarak komunitas komunitas yang mendukung dan memberikan semangat untuk para penderita gangguan mental. Sudah ada kepedulian seperti membuat konseling secara online. Mereka memanfaatkan media sosial untuk menyuarakan pentingnya mental health.

Tidak kalah penting bagi penderita gangguan kesehatan mental untuk mencari pertolongan di sekitar, serta mau belajar untuk mencintai diri sendiri, belajar menyadari pentingnya kesehatan mental.

4. Contoh Esai tentang Lingkungan

Membuat Kerajinan Tangan Menggunakan Bahan Dasar Sampah Karya: Ari Setiadi

Sampah adalah suatu barang yang sudah tidak terpakai lagi atau tidak digunakan lagi. Sampah seringkali menjadi gangguan bagi kehidupan manusia. Bukan hanya karena masalah terganggunya keindahan tempat tinggal yang kita diami, atau seringnya sampah menyumbat saluran air, melainkan kerapnya berbagai macam penyakit menyerang manusia yang diakibatkan dari lemahnya penanganan sampah itu sendiri.

Sampah selama ini sering menjadi sosok menakutkan atau bahkan bisa dikatakan musuh bagi kelangsungan hidup manusia. Karena itu sampah ingin dijauhkan, sejauh mungkin dari kehidupan kita. Padahal yang menciptakan sampah itu sendiri adalah manusia. Namun, kenyataannya memang seperti itu. Hasil dari proses kehidupan manusia menghasilkan apa yang dinamakan dengan sampah.

Jadi, dapat ditarik sebuah kesimpulan bahwa sampah merupakan bagian yang tak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Masalahnya adalah manusia kerap dibuat kebingungan mengatasi sampah yang semakin menumpuk, ditambah lagi terbatasnya lahan tempat pembuangan sampah di tempat mereka tinggal.

Sekarang ini telah banyak teknologi untuk mengelola bahkan memusnahkan sampah. Namun, sudah tidak jamannya lagi sampah dimusnahkan atau dijauhkan dari kehidupan manusia. Sampah dapat kita sulap menjadi sesuatu yang bernilai ekonomis dan bernilai estetis. Salah satunya adalah dengan adanya "Bank Sampah".

Saat ini, pengelolaan sampah di SMP Muslimin masih menjadi masalah utama yang harus ditangani. Maka sebuah penelitian saya lakukan untuk menguji cobakan pemanfaatan sampah menjadi sebuah bentuk kerajinan dan apakah BANK Sampah yang telah ada mampu mengatasi sampah di SMP Muslimin Cililin?

Jenis-jenis Sampah

Sampah terbagi menjadi beberapa jenis, di antaranya:

1. Sampah Organik

Sampah organik adalah sampah yang dapat diurai dan juga sampah yang dapat membusuk secara alami. Sampah ini termasuk jenis sampah basah yang dapat diolah menjadi pupuk kompos. Contoh sampah organik adalah sisa makanan, sayuran, dedaunan dan sebagainya.

Sampah jenis ini dapat terurai secara alami. Melalui berbagai proses penguraian kemudian akan kembali menyatu dengan tanah. Namun jika diolah menjadi kompos maka akan lebih berguna.

2. Sampah Anorganik

Sampah ini berbeda dengan sampah organik. Sampah ini adalah sampah yang tidak dapat terurai dengan cepat, diperlukan waktu beribu-ribu tahun agar sampah jenis ini bisa terurai. Bahan jenis ini terbuat dari bahan kering seperti plastik, besi, karet dan sebagainya.

Sampah jenis ini dapat diolah menjadi barang yang dapat digunakan kembali. Bahkan, jika dikelola atau dengan cara daur ulang akan memberi keuntungan secara materil pada pengelolanya. Adapun barang hasil dari daur ulang sampah anorganik seperti alat-alat rumah tangga, hiasan dinding, dan berbagai macam kerajinan lainnya.

3. Sampah Berbahaya

Sampah berbahaya adalah sampah yang beracun atau limbah dari bahan-bahan berbahaya seperti limbah rumah sakit, limbah pabrik dan lain-lain.

Manfaat Sampah:

Dalam merubah sampah supaya bisa bermanfaat, diperlukan cara untuk mengelolanya dengan baik. cara-cara yang bisa dilakukan adalah sebagai berikut.

1. Mengurangi (Reduce)

Cara ini adalah meminimalisir barang-barang yang kita gunakan, agar sampah yang kita hasilkan juga berkurang. Contohnya meminimalisir penggunaan kantong plastik untuk membawa barang belanjaan.

2. Menggunakan kembali (Reuse)

Salah satu cara dalam meminimalkan sampah yaitu memilih barang-barang yang sekiranya dapat atau masih bisa digunakan kembali.

3. Mendaur Ulang (Recycle)

Untuk meminimalkan sampah, maka gunakanlah barang-barang yang dapat didaur ulang. Misalkan plastik-plastik bekas dapat kita daur menjadi hiasan, vas bunga, dan kerajinan lainnya.

4. Mengganti (Replace)

Untuk meminimalkan sampah maka kita harus mengganti barang-barang yang tidak ramah lingkungan atau hanya sekali pakai menjadi barang-barang yang lebih tahan lama dan juga ramah lingkungan.

Program Bank Sampah

Untuk dapat memanfaatkan sampah sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, tentunya kita harus mengumpulkan sampah terlebih dahulu. Setelah terkumpul kita pilah berbagai jenis sampah tersebut ke dalam jenisnya. Untuk itu diperlukan sebuah program yang mampu melakukan hal tersebut. Salah satunya adalah Program Bank Sampah.

Bank Sampah adalah sebuah program yang mampu mengumpulkan sampah dan mampu memberi keuntungan secara materil dari kedua belah pihak, baik dari pihak penyetor maupun pengelola itu sendiri.

Di SMP Muslimin, Bank Sampah dikelola oleh OSIS. Di sana, setiap kelas yang menyetorkan sampahnya dihitung per kilo berdasarkan jenisnya dan ditukar dengan nilai rupiah yang nantinya dijadikan uang kas.

Adanya semua jenis sampah terkumpul di Bank Sampah, maka mudah untuk memilih sampah mana yang akan dimanfaatkan sesuai dengan tujuan. Kita pilih sampah mana yang akan dijadikan sebagai bahan dasar dari kerajinan yang akan kita buat.

Membuat Taplak Meja

Pada penelitian ini, akan saya jelaskan memanfaatkan sampah bekas minuman sachet menjadi sebuah kerajinan taplak meja.

A. Alat dan Bahan

- Gunting - Kemasan bekas minuman sachet

B. Cara membuat

• Kemasan dilap dengan kain basah lalu keringkan. Kemudian, potong kemasan dengan ukuran lebar 5,1 cm dan panjang 6,8 cm (hanya menggunting bagian bawah dan atas kemasan)
• Siapkan kemasan dengan gambar yang sama sejumlah 200 lembar untuk ukuran taplak meja sedang. Lalu, bersihkan dan gunting dengan ukuran yang sama
• Jika sudah, lipatlah kemasan tersebut dengan lebar 1,7 cm atau sisi 5,1 cm tadi dilipat sebanyak tiga lipatan sehingga bahan akan menjadi ukuran 1,7 cm dan panjang 6,8 cm.
• Langkah awal, siapkan empat bahan yang sudah dilipat tadi, kemudian dikaitkan satu sama lain sehingga mengikat.
• Setelah ke empat bahan tadi mengikat tambahkan bahan yang sama di tiap sisinya, mengikat kembali.
• Sambungkan terus bahan dari tiap sisinya dan bentuklah sesuai keinginan.

Itulah salah satu kerajinan dengan menggunakan bahan dasar sampah anorganik yang telah dibuat di SMP Muslimin Cililin.

Kesimpulan dari esai ini yaitu sampah bukan lagi barang yang harus kita jauhkan dan kita buang begitu saja. Sampah dapat kita olah dengan baik sehingga menjadi barang yang memberi manfaat bagi kita, baik yang bernilai seni ataupun bernilai materi.

5. Contoh Esai tentang Pendidikan

Dikutip dari e-book Kumpulan Karya 8 Besar Lomba Essay dalam hmpsfis.student.uny.ac.id, berikut merupakan contoh esai karya ilmiah:

Implementasi Nilai Pancasila Pada Pembelajaran Sejarah Sebagai Jawaban Untuk Tantangan Revolusi 4.0. Oleh: Akmal Yusam Deva El Haq

Perkembangan zaman merupakan salah satu fenomena yang tidak terelakkan. Hal ini sangat terlihat semenjak adanya Renaissance (abad pencerahan) di Eropa. Mulai dari abad pencerahan inilah perkembangan ilmu pengetahuan khususnya teknologi tidak terelakan.

Hampir setiap detiknya teknologi di bumi ini selalu mengalami perkembangan yang cukup signifikan. Tentunya hal tersebut tidak terlepas dari adanya peran para tokoh-tokoh peneliti dunia itu sendiri.

Renaissance atau lebih kita kenal abad pencerahan di Eropa ini berawal dari abad ke-14 ketika adanya perkembangan IPTEK. Semenjak adanya perkembangan IPTEK inilah, berbagai perkembangan teknologi tidak terelakan. Seperti yang dirasakan pada revolusi 4.0 saat ini.

Inti dari adanya revolusi 4.0 adalah adanya pengembangan teknologi digital. Hal inilah yang menyebabkan adanya kemunculan dampak dari revolusi 4.0 yang menyebabkan beberapa industri besar dan ternama gulung tikar, misalnya saja Nokia. Dampak inilah yang nantinya dikenal dengan era disrupsi.

Disrupsi itu sendiri menurut Reynald Kasali (2017: 120) diperkenalkan oleh Clayton M. Christensen sejak 1997. Inti dari adanya disrupsi itu sendiri adalah kemunculan berbagai teknologi yang membantu kehidupan manusia dengan 3 sifat dominan, yakni praktis, inovatif dan ekonomis. Dari pengertian inilah muncul berbagai teknologi kehidupan manusia yang berlandaskan dengan adanya penggunaan serba online.

Penggunaan serba online dalam berbagai bidang kehidupan inilah yang nantinya memunculkan banyak dampak buruk bagi manusia. Salah satunya adalah yaitu memudarnya Nasionalisme dan Patriotisme pada kalangan muda. Hal ini disebabkan oleh budaya yang masuk dari Negara asing dan diterima oleh pemuda kita tanpa adanya pemisahan dan penyaringan budaya tersebut.

Mereka berpandangan bahwa budaya asing adalah budaya yang modern dan jauh lebih maju daripada budaya bangsanya sendiri. Hal ini berakibat pada lunturnya nilai-nilai luhur bangsa pada generasi muda.

Kelunturan nilai luhur tersebut terlihat dari memudarnya rasa Nasionalisme, banyak pemuda yang mengalami disorientasi, dislokasi dan menjadi seorang merkantilis atau menguntukan diri pribadinya saja. Sebagai salah satu solusinya generasi muda harus lebih memahami mengenai dasar negara, Pancasila.

Di era disrupsi ini peran Pancasila tentulah sangat penting untuk tetap menjaga eksistensi kepribadian bangsa Indonesia Hal ini dikarenakan adanya kecanggihan teknologi internet ini, batasan-batasan diantara negara seakan tak terlihat.

Kedudukan Pancasila sebagai pilar bangsa yang mengandung nilai-nilai bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara kini sudah tidak begitu penting lagi bagi beberapa kalangan generasi muda. Padahal apabila dasar negara kita terus-menerus mengalami ketergerusan seperti ini, kegoncangan dalam kehidupan di Indonesia tidak akan bisa terelakan.

Hal inilah yang melatarbelakangi penyusun untuk menyusun esai dengan judul "Implementasi Nilai Pancasila pada Pembelajaran Sejarah sebagai Jawaban untuk Tantangan Revolusi 4.0".

Pembahasan Untuk menjawab tantangan revolusi 4.0., patutlah kita sebagai generasi muda bisa memperkuat dan mempertajam nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan. Adapun beberapa implementasi Pancasila yang dikembangkan pada revolusi 4.0 ini adalah sebagai berikut :

A. Mengenalkan Pancasila Lewat Pendidikan Sejarah

Pendidikan sejarah adalah salah satu solusi untuk kembali menghidupkan nilai Pancasila yang mati di tengah globalisasi. Karena dengan sejarah kita dapat mengenalkan bagaimana proses perumusan Pancasila, mengingat kembali bagaimana para pahlawan dulu memperjuangkan Pancasila dan bagaimana generasi saat ini seharusnya bersikap terhadap dasar negara itu.

Sebagai suatu contoh, pada tanggal 30 September 1965 terjadi pemberontakan besar besaran oleh partai komunis Indonesia atau lebih sering kita dengar dengan nama G30S/PKI atau hari kesaktian Pancasila.

Pada saat itu kita tahu bahwa tujuh perwira tinggi militer Indonesia dan beberapa orang lain tewas dalam mempertahankan ideologi Pancasila yang akan diubah menjadi ideologi Komunisme.

Dengan adanya kejadian tersebut, maka kita dapat mengajarkan pada generasi muda bahwa Pancasila tidak terlahir dari arus yang tenang tetapi pernah melewati ombak yang memukul-mukul hingga harus berkorban darah dalam menjaga keutuhannya. Oleh sebab itulah jika kita memperbanyak mempelajari sejarahnya, maka pemuda akan tergerak untuk mempelajari kembali isi Pancasila.

Jika mereka sudah kembali mau untuk mempelajari Pancasila maka kita akan mudah untuk menggerakkan mereka untuk kembali ke rel bangsanya, menumbuhkan rasa cinta kepada ideologi bangsanya dan sejarah bangsanya.

Dengan tumbuhnya rasa cinta ini maka akan mudah bagi pendidik untuk mengajak mereka mengimplementasikan nilai Pancasila dalam kehidupan mereka sehari-hari (SP, wawancara, 13 September 2019).

Menurut Tsabit Azinar Ahmad dalam jurnalnya (2015: 2) berkata bahwa Pendidikan sejarah memiliki peran penting terhadap pembangunan karakter masyarakat. Hal ini tercermin dalam tujuan mata pelajaran sejarah dalam Permendiknas Nomor 22 tahun 2006 yang berisikan sebagai berikut:

Mengandung nilai-nilai kepahlawanan, keteladanan, kepeloporan, patriotisme, nasionalisme, dan semangat pantang menyerah yang mendasari proses pembentukan watak dan kepribadian peserta didik.

Peran penting ini didukung dengan materi-materi yang mengandung nilai-nilai penting bagi peserta didik. Melalui mata pelajaran sejarah, pendidikan karakter dapat diintegrasikan dalam materi-materi pelajaran dan proses pembelajarannya.

B. Alternatif Lain

Adapun upaya lain yang dapat kita kembangkan adalah sebagai berikut.

1. Membuka Lembaran Sejarah Bangsa

Pada tahap ini anak diajak untuk berpikir kembali ke belakang untuk melihat sejarah bangsanya dalam mendirikan bangsa yang berdaulat. Penyusun harap pada tahap ini usia anak berada di usia 8-10 tahun atau kita anggap usia Sekolah Dasar. Karena saat usia itu anak akan mudah menangkap apa yang diajarkan orang.

Dengan begitu, guru di sekolah dapat dengan mudah menerapkan nila- nilai sejarah bangsa kepada anak didiknya. Di tahap ini juga alangkah baiknya jika kita mulai menanamkan sila pertama yaitu Ketuhanan Yang Maha Esa. Diharapkan melalui sila pertama ini mereka dapat belajar untuk hidup berdasarkan hukum agamanya dan tidak lupa mengingat sejarah bangsanya.

2. Penanaman Bela Negara

Pada Tahap ini akan melibatkan anak usia kelas 6 Sekolah Dasar hingga usia kelas Sekolah Menengah Pertama. Pemilihan taraf usia ini dikarenakan pada saat usia tersebut, anak mulai mengetahui dunia luar dan mereka sedang dalam proses mencari jati diri mereka.

Di dalam proses ini memang kita tidak boleh melibatkan peranan guru saja tetapi peran orang tua juga sangat dibutuhkan. Dalam tahapan umur ini, kita berfokus pada sila ke dua dan tiga serta pada penanaman karakter. Adanya kegiatan pramuka juga menjadi salah satu solusi untuk mewujudkan pendidikan bela negara.

Selain itu tahapan umur ini, juga harus sudah mulai dikenalkan dengan literasi. Selain dengan menggunakan kegiatan pramuka dan pengenalan literasi, pendidikan karakter juga dapat diwujudkan melalui pelajaran agama, pendidikan kewarganegaraan, dan norma di masyarakat.

3. Tahap Kesiapan

Tahap ini menjadi waktu yang tepat untuk penyempurnaan setelah melewati tahapan-tahapan sebelumnya. Pada tahapan ini anak yang dilibatkan adalah anak usia Sekolah Menengah Atas. Diperkirakan bahwa pada usia ini mereka telah terbuka pandangannya tentang dunia yang lebih luas.

Di sinilah waktunya anak diajarkan bagaimana pelaksanaan pemerintahan di Indonesia atau lebih spesifiknya adalah mereka diajarkan untuk mempelajari Pancasila dengan ruang lingkup yang lebih luas. Mereka juga harus diajarkan untuk melihat kondisi masyarakat Indonesia yang sebenarnya saat ini.

Kesimpulannya yaitu dengan perkembangan zaman yang ada mengakibatkan adanya suatu perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang canggih dan praktis. Dengan kepraktisan pengaksesan berbagai media sosial banyak anak-anak yang salah menggunakannya, sehingga mereka mengembangkan perilaku buruk.

Oleh sebab itulah, secara tidak langsung penerapan Pancasila memburuk. Banyaknya tindakan menyimpang, kriminalitas, asusila, berbagai macam tindakan kekerasan yang mirisnya banyak terjadi di kalangan generasi muda. Rendahnya tingkat religi yang diharapkan bahwa agama mampu mengatasi permasalahan yang ada. Oleh karena itu, penerapan nilai-nilai Pancasila adalah solusi etis untuk menghadapi era revolusi 4.0.

6. Contoh Esai tentang Diri Sendiri

Diri Sendiri Oleh: Afifah Bintang Umarizka Azzahra,

Nama saya Afifah Bintang Umarizka Azzahra, lahir di Pangkal Pinang pada tanggal 22 Juni 1998. Tepatnya setelah kerusuhan '98 di tanah jawa berakhir, akibat kericuhan itu banyak penduduk jawa berdarah cina mengungsi ke Pulau Bangka Belitung.

Saya bukanlah penduduk tulen Bangka Belitung, namun tuntutan pekerjaan orang tua yang menyebabkan saya numpang lahir di pulau ujung Indonesia ini. Saya dibesarkan di kota Cirebon.

Saya anak ketiga dari empat bersaudara. Kakak saya Azhar Fathurrahman Wijaya dan Izhar Fathurrochim Wijaya adalah sepasang kembar tidak identik, mereka kini menjadi mahasiswa semester 6 di universitas berbeda. Adik saya Ahmad Dzakki saat ini adalah siswa kelas 3 di SDIT Assunnah Cirebon.

Jarak usia antara saya dan adik saya memang cukup karena ayah kami berbeda. Tepatnya pada usia 5 tahun saya harus menyaksikan perpisahan antara ibu dan ayah saya.

Sekitar 3 tahun setelah perpisahan ayah dan ibu saya, ibu saya akhirnya melabuhkan hati pada seseorang pengganti ayah. Hasil pernikahan mereka adalah si bungsu Dzakki. Pada usia 15 tahun, jarak antara saya dan ayah saya semakin jauh, bukan lagi dipisahkan oleh jarak antara kota Cirebon dan Bandung tapi kini harus dipisahkan jarak dua alam yang berbeda.

Hubungan antara anak dan ayah yang kami jalin memang tidak seerat keluarga pada umumnya, karena kesempatan kami untuk bersama sangat singkat. Namun itu tidak membuat berkurangnya rasa penyesalan saya karena telah menyia-nyiakan waktu untuk berbakti kepadanya.

Saya memulai pendidikan di TK Islam Al-Azhar 07 Cirebon pada usia 5 tahun. Pada tingkat pendidikan awal ini, saya dapat menemukan bakat di bidang seni terutama menggambar.

Awalnya saya hanya mengikuti kegiatan ekstrakurikuler menggambar di sekolah, kemudian guru menggambar yang kerap saya panggil Kak Yos seperti terus membantu saya mengembangkan kemampuan menggambar yang saya miliki. Hingga akhirnya banyak perlombaan yang saya ikuti dan saya menangkan.

Prestasi terbaik saya di tingkat TK saat itu adalah mendapatkan juara 3 pada perlombaan menggambar tingkat provinsi, saat itu para kompetitor bukan hanya dari tingkat TK namun tingkat SD. Perlombaan itu diselenggarakan di Kota Bandung, dan ketika itu kedua orang tua saya sedang melaksanakan ibadah haji sehingga saya hanya ditemani oleh Kak Yos, Paman, dan Bibi.

Di tengah perlombaan, saya sempat menangis karena rindu dengan orang tua, hal itu sepertinya membuat seorang juri berperawakan besar kesal mendengar tangisan saya. Ia pun menyuruh saya berhenti menggambar dan segera menelpon orang tua saya, hal itu bukannya membuat saya tenang tetapi malah membuat tangisan saya menjadi-jadi.

Akhirnya juri mengizinkan Kak Yos untuk masuk ke dalam ruangan dan menenangkan saya dari belakang garis area perlombaan, untunglah saya dapat menyelesaikan gambar tepat waktu. Setelah pengumuman pemenang, Kak Yos memberikan saya sebuah hadiah berupa boneka koki kecil, yang hingga kini masih saya simpan.

Awalnya saya berharap untuk menjadi Juara I agar dapat melanjutkan perlombaan tingkat nasional, namun karena gejolak emosi yang saya alami rasanya sulit untuk berkonsentrasi. Selepas saya lulus dari TK Islam Al-Azhar 07, saya melanjutkan pendidikan di SD Islam Al-Azhar 03 Cirebon.

Di Tingkat SD, kemampuan saya dalam menggambar seperti tidak terusik lagi, saya lebih terfokus pada kemampuan akademis. Setiap tahunnya selalu diadakan seleksi olimpiade berbagai mata pelajaran untuk diikutsertakan pada perlombaan antar SDI Al-Azhar di Indonesia.

Ketika saya berada di kelas 4 saya mengikuti seleksi olimpiade di mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan Pengetahuan Sosial. Akhirnya saya lolos pada tahap seleksi, beberapa bulan sebelum perlombaan wali kelas saya yang juga merupakan Pembina olimpiade PKPS membimbing saya untuk mempersiapkan segala hal. Hingga akhirnya saya dapat meraih juara 2 lomba cerdas cermat PKPS se-SD Islam Al-Azhar Indonesia.

Saat itu perlombaan diadakan di Al-Azhar Bekasi, saya bersama teman-teman lainnya berangkat bersama guru-guru pendamping dan beberapa orang tua murid. Seperti biasanya orangtua saya tidak menemani saya ke perlombaan, hal ini membuat saya terbiasa menghadapi lomba tanpa orang tua.

Kebiasaan ini yang justru membuat saya hilang konsentrasi ketika orang tua saya tiba-tiba hadir di tengah-tengah perlombaan. Sejak itu saya selalu berpesan agar orang tua saya tidak datang saat saya berlomba, tapi mereka hanya saya izinkan datang ketika pengumuman hasil lomba.

Pertemanan di bangku sekolah dasar merupakan pertemanan yang memiliki ikatan terkuat, walaupun sudah berpisah di berbagai kota berbeda pertemanan yang terbentuk di sekolah dasar tetap abadi bahkan semakin erat.

Setelah kelulusan saya melanjutkan studi di SMP Negeri 1 Kota Cirebon, di sinilah saya memulai mengenal organisasi walaupun sangatlah awam. Saya bergabung di organisasi Majelis Permusyawaratan Kelas atau biasa disebut MPK. Disini saya belajar membuat acara atau proyek, proyek pertama saya dan OSIS MPK adalah pentas seni dengan nama Spectrum (Spensa Creatrix Artes Festum) 2012 yang kini menjadi acara tahunan di SMP Negeri 1 Kota Cirebon.

Saya merasa bangga karena menjadi pelopor adanya acara pentas seni sekaligus pencetus nama Spectrum. Selain berorganisasi saya juga tak lupa akan kewajiban sebagai pelajar yaitu belajar menuntut ilmu, akhirnya saya mendapatkan nilai ujian nasional yang cukup memuaskan yaitu 37,2.

Bermodalkan NEM 37,2 saya mendaftarkan diri ke SMAN 2 Cirebon yang merupakan almamater dari ayah dan kakak saya Izhar. Saya cukup terkagum pada kedisiplinan sekolah ini, dan tingginya angka siswa yang diterima di perguruan tinggi negeri. Walaupun pernah berorganisasi di tingkat SMP saya tetap mengikuti organisasi OSIS di sekolah ini.

Tidak mudah untuk menjadi anggota organisasi OSIS, kegiatan semi militer pun dilakukan demi jabatan yang diinginkan. Bidang yang saya pilih sangat sesuai dengan minat saya di bidang seni, dan saya pun kembali mengadakan acara pensi yang dinamakan Supreme (Smanda Ultimate Performance) pada tahun 2015.

Selain acara Pensi, saya juga ikut serta dalam acara pelepasan kelas XII tahun ajaran 2014-2015. Saat ini saya duduk dibangku kelas XII IPA 9 yang sudah merupakan ujung dari waktu saya di SMA ini. Banyak kejadian terjadi yang mengarahkan saya ke arah kedewasaan, karena di tahap ini saya lebih banyak belajar dari kesalahan yang saya perbuat. Indahnya persahabatan dan kisah cinta klasik juga saya temui saat masa SMA.

7. Contoh Esai tentang Pendidikan

Peranku bagi Indonesia: Pendidikan, Fondasi Kemajuan Bangsa Oleh: Ahmad Nashruddin

Sejak kecil, Ibu saya telah sering menyampaikan pentingnya pendidikan, baik secara lisan maupun melalui sikap-sikap beliau dalam mendidik kami, putra-putrinya. Saya mengenal pendidikan sebagai sebuah proses panjang yang bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai yang harus dipegang dalam hidup. Proses tersebut membutuhkan semangat dan ketelatenan luar biasa.

Beranjak sedikit lebih dewasa, di jenjang Sekolah Dasar saya memperoleh informasi mengenai perbedaan antara mengajar dan mendidik. Mengajar hanya terbatas pada penyampaian ilmu pengetahuan, sementara mendidik adalah proses pembentukan karakter yang baik.

Jadi, seorang guru sebagai orang tua anak didik di sekolah memegang peran bukan hanya sebagai pengajar, namun juga harus menjadi pendidik. Mengapa hal ini penting bagi saya? Karena menjadi pengajar adalah cita-cita saya.

Sejak kecil, saya sangat senang mengamati profil guru saya, dan memproyeksikan bahwa saya akan menjadi seperti beliau kelak. Sewaktu bersekolah di TK, saya bercita-cita menjadi guru TK. Selepas TK, 6 tahun bersekolah di SD, cita-cita saya bergeser, ingin menjadi guru SD.

Ketika masuk SMP, saya bercita-cita untuk dapat bersekolah hingga ke jenjang perguruan tinggi dan beraktivitas menjadi dosen kelak. Inilah peran yang ingin saya ambil bagi Indonesia: menjadi pengajar dan pendidik, baik secara formal sebagai pekerjaan maupun secara nonformal di keluarga dan masyarakat. Sehingga, dalam prosesnya, saya mensinkronisasi minat dan cita-cita saya tersebut dengan aktivitas saya sehari-hari.

Salah satu langkah utama yang diperlukan untuk dapat menjadi dosen adalah dengan bersekolah hingga ke jenjang pendidikan yang sesuai. Selepas SMA, saya melanjutkan studi di bidang terapan yang saya minati, yaitu Fakultas Farmasi.

Untuk mengembangkan kemampuan baik akademik maupun soft skill, saya aktif terlibat dalam organisasi Badan Eksekutif Mahasiswa tingkat Fakultas, serta menjadi staf riset junior di Cancer Chemoprevention Research Center (CCRC), disesuaikan dengan beban kerja saya sebagai seorang mahasiswa Fakultas Farmasi.

Selain itu, saya juga bekerja sebagai asisten praktikum dengan tugas membimbing praktikan dalam menjalankan praktikum. Di samping itu, saya juga aktif mengikuti maupun mengelola berbagai kegiatan ilmiah, baik berupa seminar maupun workshop untuk mengasah kemampuan berinteraksi dan berkomunikasi secara efektif dengan orang lain.

Setelah lulus dari Program Studi Profesi Apoteker, sembari menunggu kesempatan untuk dapat melanjutkan studi ke jenjang magister (yang menjadi syarat utama untuk menjadi dosen) saya bergabung menjadi asisten dosen di Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, serta menjadi asisten praktikum di Program Studi Keperawatan Stikes 'Aisyiyah Yogyakarta.

Di bidang penelitian, saya bergabung sebagai staf riset di CCRC kembali. Di luar kegiatan formal tersebut, saya menjadi tutor lepas adik-adik di lingkungan rumah, mulai dari jenjang SD hingga SMA. Seluruh kegiatan tersebut, selain sejalan dengan minat saya, saya harapkan dapat mendukung langkah menuju cita-cita saya untuk dapat berperan bagi Indonesia di bidang pendidikan.

Dengan menjadi pendidik yang sesuai dengan minat saya, saya berharap untuk dapat memberikan sumbangsih kepada Indonesia, sekaligus menikmati prosesnya.

Peran sebagai pengajar dan pendidik bersifat luas, bukan hanya di ranah formal dalam sebuah institusi pendidikan, namun juga di tengah keluarga dan masyarakat. Hal tersebut harus dilaksanakan secara kontinyu dan konsisten. Sebab, pendidikan adalah salah satu aspek fundamental bagi majunya sebuah bangsa.

Secara intelegensi, masyarakat Indonesia telah diakui memiliki level yang tinggi. Dengan didukung pengembangan mental yang baik, semoga Indonesia dapat berjalan menuju ke arah yang lebih baik.

Dihimpun dari materi The 1st World Indonesia Scholarship (WISH) Forum yang disusun oleh Warsono EL Kiyat, berikut merupakan tips dan langkah bagaimana cara menulis esai yang baik:

• Membuat kerangka dan kata kunci dari masing-masing bagian yang ingin dibuat pada esai
• Usahakan untuk menggunakan model mixed opinion daripada strong opinion
• Rajin membaca serta peka dengan isu-isu yang ada
• Asah dan terus tingkatkan kemampuan berpikir kritis, ketangkasan, hingga grammar (jika menulis menggunakan Bahasa Inggris.
• Tulis lengkap dan seefisien dan seefektif mungkin esai
• Pilih kata-kata yang umum untuk digunakan
• Meminta saran atau diskusi esai yang telah ditulis kepada seseorang yang telah berpengalaman.

Itu tadi beberapa contoh esai dengan jenis tema yang berbeda. Semoga bisa membuat detikers tahu dan lebih paham ya contoh esai itu seperti apa.

15 Puisi Pendek Estetik Berbagai Tema, Mulai dari Alam hingga Cinta

Bagaimana jepang membangun pendidikannya setelah dibom atom, siapa menteri pendidikan pertama indonesia, 10 rekomendasi novel romantis bahasa indonesia dan inggris, bikin baper, bamsoet bicara soal peran guru untuk tingkatkan kualitas pendidikan ri, dukung kualitas pendidikan, pegadaian transformasi sekolah di bengkulu, gerindra dki minta perpisahan dan study tour sekolah tak bebani orang tua, ramai ukt naik dinilai ancam generasi emas.

Universitas Indonesia

Universitas Gadjah Mada

Universitas Syiah Kuala

Universitas Diponegoro

Universitas Sumatera Utara

Academia.edu no longer supports Internet Explorer.

To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to  upgrade your browser .

Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.

• We're Hiring!
• Help Center

Contoh Esai Mendapat Juara 3 dalam lomba Esai Se-Sulselbar

Esai ini merupakan tulisan dari hasil pengabdian masyarakat di Rumah Baca

Related Papers

Agus Mulia Bakti

Dede Danang

Afra Nuraini

Hilma Ainun

Radhaswari Pinatih

salah satu karya para dosen STAI Persis Garut

Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia

putri nur indah sari

Wiwit D Nurbadriyah

Emah Al'as

Mewujudkan Pembangunan Berkelanjutan Hutan Hujan Tropis Kalimantan Berbasis Ekoregion

RELATED PAPERS

KINTSUGI Handbuch | Handbook

Stefan Drescher

Afghanistan

Sara Peterson

Costin Tilc

Biochemical Society Transactions

Maria Rodríguez Peiris

Voix et Images

yves jubinville

Revista Paulista de Pediatria

JOEL ALVES LAMOUNIER

Andreas Damianou

FEMS Microbiology Letters

Eleonora Kurtenbach

Felipe Wachs

Miguel Alves

Thermochimica Acta

Gary Nichols

International Journal of Managing Information Technology

Yolam Zimba

Materials Today: Proceedings

sushma reddi

ricardo mishima

International Journal of Advance Research, Ideas and Innovations in Technology

Davesh Bindal

Ssekitto Joel

Jurnal Ilmiah Akuntansi Rahmaniyah

Wiwin Winarsih

Polymer Chemistry

Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha

Anggun Anggun

Antoaneta Roussi

Gender Mainstreaming in Politics, Administration and Development in South Asia

Engr. Mahfuzul Haque

International Journal of Solids and Structures

Yeong-Maw Hwang

Internal and Emergency Medicine

Chiara Della Bella

RELATED TOPICS

•   We're Hiring!
•   Help Center
• Find new research papers in:
• Health Sciences
• Earth Sciences
• Cognitive Science
• Mathematics
• Computer Science
• Academia ©2024

Contoh Essay Lomba: Tantangan Berpikir Kritis untuk Mencapai Kesuksesan

Bagikan Artikel:

Salam Untuk Sobat Gonel

Halo Sobat Gonel, sudahkah kamu mengeksplorasi potensimu dalam menulis essay? Menulis essay menjadi keahlian yang sangat penting untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif. Selain itu, menulis essay juga dapat membantu meningkatkan kemampuan berkomunikasi dan argumentasi. Essay lomba menjadi salah satu ajang untuk mengasah kemampuan menulis dan berpikir kritis. Namun, banyak peserta yang belum mengetahui bagaimana cara membuat essay yang baik dan benar. Oleh karena itu, pada artikel ini kita akan membahas contoh essay lomba dan bagaimana cara membuat essay yang menarik dan informatif.

Kelebihan dan Kekurangan Essay Lomba

Sebelum kita membahas contoh essay lomba, ada baiknya kita mengetahui terlebih dahulu kelebihan dan kekurangan dari essay lomba. Kelebihan essay lomba adalah sebagai berikut:1. Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif 2. Menjalin ikatan dengan komunitas penulis dan pembaca 3. Memberikan kesempatan bagi peserta untuk mengeksplorasi potensi diri Namun, essay lomba juga memiliki beberapa kekurangan yang harus diperhatikan, antara lain:1. Tantangan yang cukup sulit bagi peserta pemula 2. Persaingan yang ketat dan tidak selalu adil 3. Persyaratan dan aturan yang rumit dan berbeda-beda pada setiap lomba

Contoh Essay Lomba

Berikut ini adalah contoh essay lomba yang dapat dijadikan referensi bagi para peserta lomba:

Tema: “Peran Teknologi Dalam Mengembangkan Pendidikan Di Indonesia”

Pendahuluan

Indonesia merupakan negara yang memiliki potensi besar dalam bidang pendidikan. Namun, masih terdapat masalah-masalah yang belum terselesaikan, seperti rendahnya kualitas pendidikan, ketimpangan akses pendidikan, dan lain sebagainya. Teknologi menjadi salah satu solusi untuk mengatasi masalah-masalah tersebut. Melalui essay ini, saya akan membahas peran teknologi dalam mengembangkan pendidikan di Indonesia.

Pengembangan Pendidikan Berbasis Teknologi

Teknologi dapat menjadi alat yang sangat berguna bagi para pengajar untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Melalui penggunaan teknologi, pengajar dapat menyajikan materi pelajaran dengan cara yang lebih menarik dan interaktif. Dalam hal ini, penggunaan multimedia seperti video, audio, dan animasi dapat membantu siswa untuk lebih memahami materi pelajaran. Selain itu, penggunaan teknologi dapat memfasilitasi proses belajar mengajar di luar kelas, seperti dengan adanya program pembelajaran online dan remote learning.

Di sisi lain, teknologi juga dapat membantu pemerintah dalam mengatasi masalah ketimpangan akses pendidikan. Terdapat banyak orang di Indonesia yang tidak mampu untuk membiayai pendidikan, baik karena faktor geografis maupun ekonomi. Namun, dengan adanya teknologi, orang-orang tersebut dapat memperoleh akses pendidikan yang lebih mudah dan terjangkau.

Tantangan Dalam Menerapkan Teknologi Pendidikan

Meskipun teknologi memiliki potensi besar dalam mengembangkan pendidikan di Indonesia, namun terdapat beberapa tantangan yang harus dihadapi. Pertama, masih terdapat banyak sekolah yang belum memiliki infrastruktur dan fasilitas yang memadai untuk menerapkan teknologi. Hal ini tentunya mempersulit proses pengajaran yang efektif dan efisien. Kedua, terdapat juga masalah-masalah terkait dengan kurikulum dan standar pendidikan yang berbeda-beda pada setiap daerah. Hal ini dapat menyulitkan penggunaan teknologi yang seragam dan konsisten pada seluruh wilayah Indonesia.

Dalam essay ini, telah dibahas peran teknologi dalam mengembangkan pendidikan di Indonesia. Meskipun masih terdapat beberapa tantangan dalam menerapkan teknologi dalam pendidikan, namun dengan upaya terus-menerus, kita dapat membawa perkembangan pendidikan di Indonesia ke arah yang lebih baik. Oleh karena itu, kita semua harus terus berjuang dan bekerja sama untuk mencapai tujuan tersebut.

Tabel Contoh Lomba Essay Dalam Negeri

Faq contoh essay lomba, berapa panjang essay yang dibutuhkan dalam lomba.

Panjang essay dalam lomba biasanya bervariasi, tergantung pada aturan dan persyaratan masing-masing lomba. Namun, sebaiknya essay yang dibuat memiliki panjang minimal 2000 kata.

Apakah boleh menggunakan referensi dalam essay?

Tentu saja boleh. Bahkan, penggunaan referensi dapat membantu memperkuat argumen yang disampaikan dalam essay. Namun, pastikan untuk mencantumkan sumber referensi dan jangan lupa untuk melakukan pengecekan keaslian konten yang terdapat dalam referensi tersebut.

Bagaimana cara menentukan tema essay lomba?

Menentukan tema essay lomba dapat dilakukan dengan memperhatikan tren dan isu-isu terkini yang sedang menjadi perhatian publik. Selain itu, tema essay lomba juga dapat dipilih berdasarkan kepentingan dan minat pribadi peserta.

Bagaimana cara menulis essay yang menarik dan informatif?

Untuk menulis essay yang menarik dan informatif, pastikan untuk melakukan penelitian yang cukup mengenai topik atau tema yang akan dibahas. Selain itu, gunakan gaya penulisan yang variatif dan mudah dipahami oleh pembaca. Jangan lupa untuk memperhatikan tata bahasa dan tata letak penulisan essay.

Apakah boleh meminta bantuan orang lain dalam membuat essay?

Tentu saja boleh. Namun, pastikan bahwa essay yang dibuat adalah hasil karya mandiri dan tidak melanggar aturan serta kode etik yang berlaku dalam lomba tersebut.

Bagaimana cara mengatasi rasa grogi saat mengikuti lomba essay?

Rasa grogi saat mengikuti lomba essay adalah hal yang wajar. Untuk mengatasinya, persiapkan diri dengan baik, seperti melakukan penelitian dan latihan menulis essay yang cukup. Selain itu, jangan lupa untuk berdoa dan mengambil waktu untuk beristirahat sebelum mengikuti lomba tersebut.

Bagaimana cara mengetahui informasi tentang lomba essay?

Informasi tentang lomba essay dapat dicari melalui internet atau media sosial. Selain itu, dapat juga bertanya kepada teman atau pengajar yang memiliki informasi terkait lomba tersebut.

Bagaimana cara mengetahui aturan dan persyaratan dalam lomba essay?

Aturan dan persyaratan dalam lomba essay biasanya terdapat pada website atau media sosial resmi dari penyelenggara lomba. Selain itu, dapat juga menanyakan langsung kepada penyelenggara terkait aturan dan persyaratan yang berlaku.

Bagaimana cara memilih lomba essay yang tepat untuk diikuti?

Untuk memilih lomba essay yang tepat, pastikan untuk mempertimbangkan tema, persyaratan dan aturan yang berlaku, hadiah yang ditawarkan, serta reputasi penyelenggara lomba tersebut.

Apakah essay yang telah dikirim masih bisa diubah?

Sebagian besar penyelenggara lomba tidak mengizinkan peserta untuk melakukan perubahan pada essay yang telah dikirim. Oleh karena itu, pastikan untuk melakukan pengecekan ulang sebelum mengirim essay tersebut.

Berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk menulis essay lomba?

Lama waktu yang dibutuhkan untuk menulis essay lomba tergantung pada kompleksitas tema dan panjang essay yang diinginkan. Namun, sebaiknya mulai menulis setidaknya satu bulan sebelum deadline pengiriman.

Apakah ada batasan usia untuk mengikuti lomba essay?

Batasan usia untuk mengikuti lomba essay biasanya berbeda-beda pada setiap lomba. Namun, sebagian besar lomba essay terbuka untuk seluruh usia.

Apakah boleh mengirimkan lebih dari satu essay dalam satu lomba?

Tergantung pada aturan dan persyaratan yang berlaku pada setiap lomba. Namun, sebaiknya mengirimkan satu essay saja untuk menghindari kesalahan yang dapat merugikan diri sendiri.

Bagaimana cara menentukan judul essay yang menarik?

Menentukan judul essay yang menarik dapat dilakukan dengan cara memberikan judul yang ringkas namun informatif. Pilihlah kata-kata yang dapat menarik perhatian pembaca dan menggambarkan inti dari essay tersebut.

Dari pembahasan di atas, dapat disimpulkan bahwa menulis essay lomba merupakan salah satu cara untuk mengasah kemampuan menulis dan berpikir kritis. Walaupun terdapat kekurangan dan tantangan dalam mengikuti lomba essay, namun dengan usaha dan persiapan yang baik, kita dapat meraih keberhasilan dalam lomba tersebut. Oleh karena itu, mari terus berlatih dan mengembangkan kemampuan menulis kita untuk mencapai kesuksesan di masa depan.

Artikel ini dibuat untuk tujuan informasi dan edukasi semata. Penulis tidak bertanggung jawab atas segala kerugian, kerusakan atau pelanggaran yang timbul akibat penggunaan informasi yang terdapat dalam artikel ini. Segala bentuk pengalihan, perbahan, dan penyebarluasan artikel ini tanpa izin dari penulis adalah dilarang keras.

Tukang Share Informasi

Tinggalkan Balasan Batalkan balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *

Simpan nama dan email saya di browser ini untuk komentar saya berikutnya.

• Jelajahi Artikel
• Privacy Policy

Copyright © 2024 Gonel.id . All Right Reserved

Apa yang sedang Anda cari?

Temukan beberapa kata kunci yang di inginkan.

• Skip to primary navigation
• Skip to main content

BocahKampus

Informasi Kampus dan Dunia Pendidikan

30+ Contoh Essay Ilmiah, Pendidikan, dan Beasiswa (+PDF)

Diperbarui: 28 April 2024 oleh Rizky Pratama

Essay (Esai) adalah sebuah karangan berbentuk tulisan yang berisi opini seseorang terhadap suatu topik atau hal yang terjadi di masyarakat.

Penulisan essay sifatnya subjektif, sehingga akan sangat bergantung dari sudut pandang penulisnya.

Walaupun bersifat subjektif, sebuah essay tetap memerlukan fakta, teori, serta data pendukung agar essay tersebut memiliki isi yang berbobot.

Nah, di artikel ini, kamu akan mempelajari berbagai hal tentang essay yang meliputi:

Struktur Essay

• Essay Pendidikan
• Essay Kebudayaan
• Essay Ekonomi
• Essay Masalah Sosial

Contoh Essay Beasiswa

Contoh essay diri sendiri.

• Contoh Essay Bahasa Inggris , dan

Cara Membuat Essay

Langsung saja, berikut pembahasannya.

Sebuah essay memiliki struktur sebagai berikut:

• Pendahuluan : berisi tentang latar belakang permasalahan yang ingin dibahas dalam essay.
• Isi : berisi tentang penjelasan dari permasalahan hingga solusi yang diberikan.
• Simpulan : bagian penutup yang berisi tentang kesimpulan yang dijabarkan secara ringkas dan terperinci.

Contoh Essay dalam Berbagai Tema

Contoh essay ilmiah.

Essay ilmiah merupakan essay yang memuat opini atau argumen penulis terhadap permasalahan yang ada di masyarakat (seperti masalah sosial, ekonomi, kebudayaan, dll.) yang disertai dengan fakta dan solusi terhadap permasalahan tersebut.

Berikut ini adalah beberapa contoh essay ilmiah dalam berbagai tema yang bisa kamu jadikan sebagai referensi.

1. Essay Pendidikan

Essay pendidikan di bawah ini merupakan karya Rhou Dhaena yang berjudul Dua Sisi Problematika Pendidikan di Indonesia .

Selain contoh di atas, kami juga menyediakan beberapa judul essay tentang pendidikan yang bisa kamu unduh pada tabel di bawah ini.

2. Essay Kebudayaan

Contoh di bawah ini merupakan essay kebudayaan yang berjudul Budaya Toleransi Dalam Kehidupan Bermasyarakat karya Andhika Khalik Nurahman.

Contoh lain dari essay kebudayaan juga bisa kamu unduh pada file pdf yang kami sediakan di bawah ini.

3. Essay Ekonomi

Essay ekonomi pada contoh di bawah ini berjudul Ekonomi Kreatif dan Inovatif Berbasis TIK Ala OLX dan Shopee yang dikarang oleh Ayu Rhizky Eamailia.

Untuk contoh lain dari essay ekonomi bisa kamu lihat pada beberapa file pdf di bawah ini.

4. Essay Masalah Sosial

Essay permasalahan sosial pada contoh di bawah ini merupakan karya Afifah Faiha Inayah yang berjudul Ilmu Pengetahuan menjadi Salah Satu Faktor Stratifikasi di Era Globalisasi .

Contoh lain dari essay sosial dapat kamu unduh pada file pdf di bawah ini.

Essay ini biasanya digunakan sebagai persyaratan mendaftar beasiswa di sekolah ataupun perguruan tinggi.

Topik atau tema yang dibahas dalam essay beasiswa biasanya ditentukan oleh instansi yang memberikan beasiswa.

Contoh essay beasiswa di bawah ini merupakan essay yang digunakan untuk mendaftar Beasiswa Unggul Kemendikbud karya Raymond Alvonso Parsaoran yang berjudul Aku Generasi Unggul Kebanggaan Bangsa Indonesia .

Contoh lain dari essay beasiswa bisa kamu unduh pada beberapa file pdf yang ada di bawah ini.

Baca Juga : Contoh Motivation Letter untuk Beasiswa

Essay ini juga bisa disebut sebagai essay pribadi, yaitu sebuah essay yang fokus menceritakan tentang kehidupan si penulis.

Hal yang dibahas dalam essay jenis ini bisa bermacam-macam, seperti pengalaman hidup, pengalaman saat sekolah atau kuliah, dll.

Contoh essay tentang diri sendiri di bawah ini adalah essay karya Mohammad Ahlim Ihsan Abidin.

Contoh lain dari essay diri sendiri juga bisa kamu lihat dengan mengunduh file pdf di bawah ini.

Contoh Essay Bahasa Inggris

Selain beberapa essay di atas, di bawah ini juga sudah kami sediakan beberapa essay dalam bahasa inggris.

Essay di bawah ini berjudul Decreasing the Amount of Poverty in Indonesia to Achieve a Better Education yang ditulis oleh Penta Calysta.

Untuk contoh lainnya, kamu bisa lihat pada beberapa file pdf di bawah ini.

1. Memilih Topik

Langkah pertama untuk membuat sebuah essay tentunya adalah memilih topik atau permasalahan yang ingin dibahas.

Topik yang kamu pilih bisa kamu sesuaikan sendiri, entah itu topik yang membahas sesuatu secara umum, atau secara spesifik.

• Contoh topik secara umum: Smartphone
• Contoh topik secara spesifik: Dampak penggunaan smartphone

Jika topik essay sudah ditentukan, maka kamu bisa langsung menuju langkah berikutnya.

2. Tentukan Tujuan

Penulisan essay pada umumnya bisa memiliki berbagai macam tujuan.

Untuk itu, kamu harus menentukan terlebih dahulu tujuan pembuatan essay tersebut agar mempermudah proses pembuatannya.

Kamu harus bisa memahami apakah essay yang kamu buat bertujuan untuk meyakinkan pembaca, menjelaskan cara melakukan sesuatu, atau menjelaskan tentang objek yang ingin dibahas.

Pastikan juga topik yang kamu pilih tadi bisa sesuai dengan tujuannya.

3. Kumpulkan Referensi

Selanjutnya, kumpulkan juga bahan-bahan bacaan yang bisa kamu gunakan sebagai sumber atau referensi.

Penggunaan sumber referensi ini penting untuk memperkuat argumen yang kamu tuliskan.

Jangan lupa juga untuk memperhatikan nama pengarang, tanggal, dan judul dari referensi yang kamu baca.

Hal ini akan berguna untuk pembuatan daftar pustaka yang bisa kamu cantumkan di bagian akhir essay kamu.

4. Buat Kerangka Essay

Untuk mempermudah kamu dalam menulis essay, sebaiknya siapkan juga kerangka essaynya.

Tuliskan poin-poin penting yang ingin kamu bahas terlebih dahulu sebelum mulai menulis essay.

Dengan membuat kerangka essay, kamu akan tahu apakah struktur dari essay yang kamu buat sudah sesuai atau belum.

Jika setelah dibaca ternyata masih kurang pas, kamu bisa ubah lagi kerangkanya sampai sesuai.

5. Mulai Menulis Essay

Nah, setelah melakukan beberapa tahapan di atas, kamu sudah bisa mulai untuk menulis essay.

Tulis essay mulai dari pendahuluan terlebih dahulu, kemudian dilanjutkan dengan isi dan penutup agar kamu bisa menulis secara luwes.

6. Revisi Essay

Essay yang baik tidak bisa dihasilkan hanya dengan sekali tulis.

Baca dan teliti secara berkala essay yang sudah kamu buat, kemudian catat di mana kekurangannya.

Beberapa hal yang harus kamu tanyakan tentang essay yang kamu buat antara lain adalah:

• Apakah paragraf dan argumen yang kamu tuliskan sudah jelas dan relevan?
• Apakah argumen yang kamu tuliskan seimbang dan terdapat referensi yang cukup?
• Apakah kamu sudah mencapai batas jumlah kata yang diperbolehkan? (jika ada)

Kalau kamu menemukan kesalahan pada essaymu, jangan ragu untuk memperbaikinya.

Pelajari Juga Contoh Karya Tulis Lain :

• Contoh Pantun
• Contoh Cerpen

Itulah beberapa contoh essay yang bisa kamu jadikan sebagai referensi beserta cara membuatnya.

Semoga setelah mempelajari ini, kamu bisa membuat essay yang baik dan menarik untuk para pembaca.

Jika ada pertanyaan, kamu bisa bertanya melalui kolom komentar di bawah ini.

Sekian, semoga bermanfaat.

Informasi Terkait

Dapatkan informasi terupdate seputar kampus, karier, dan dunia pendidikan dengan mendaftarkan alamat E-mail kamu di bawah ini!

Rizky Pratama

Rizky merupakan lulusan S1 Manajemen di salah satu perguruan tinggi negeri yang ada di Indonesia. Selengkapnya lihat di halaman profil .

Contoh Essay IISMA 2024 PDF dan Cara Membuatnya

Salah satu syarat pendaftaran IISMA 2024 adalah membuat essay. Simak contoh PDF & cara membuatnya.

Sedangkan jalur vokasi diperuntukkan bagi mahasiswa aktif Diploma 3 dan Diploma 4 Indonesia yang berasal dari Pendidikan Tinggi Vokasi di bawah Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi.

Berapa IPK Minimal IISMA 2024 dan Ketentuannya

Timeline iisma 2024, tanggal penting dan batas pendaftaran, ketentuan essay iisma 2024.

Salah satu syarat mendaftar IISMA 2024 adalah membuat essay . Hal ini berkaitan dengan alasan memilih jurusan atau fakultas di universitas yang dituju.

Beberapa ketentuan membuat essay untuk IISMA 2024 adalah sebagai berikut:

• Essay tidak bertele-tele dan tidak rumit. Sederhana namun menarik dan berisi atau berbobot.
• Topik sesuai dengan minat pada universitas tujuan.
• Menyusun kalimat-kalimat pendukung yang relevan.
• Pastikan tidak ada poin berulang.
• Baca ulang atau proofreading .
• Hindari last-minute application atau melakukan submit pada waktu yang sangat mendekati deadline .

Daftar Kampus IISMA 2024 dan Cek Syarat Pendaftarannya

• Link Pendaftaran IISMA 2024 dan Cara Daftar

Cara Membuat ESSAY IISMA 2024

Berikut adalah sejumlah langkah yang perlu diperhatikan selama membuat essay IISMA 2024:

1. Fokus Proses

Sesudah itu, sampaikan berbagai aksi atau kegiatan yang akan dilakukan untuk mengatasi tantangan dalam kondisi tersebut. Terakhir adalah result atau hasil yang dapat diraih dari rangkaian kegiatan.

Alhasil, essay tidak akan sama alias berbeda dan memiliki kekhasan jika dibandingkan milik kandidat lain. Hal ini sekaligus menggambarkan diri sendiri dan karakteristik pribadi.

Contoh Essay IISMA

Berikut adalah link PDF contoh essay yang dapat digunakan dalam rangka mendaftar IISMA 2024:

Link Contoh Essay IISMA PDF

• Apa Itu IISMA dan Jadwal IISMA 2024 serta Syaratnya
• Berapa Kuota IISMA 2024, Cek Daftar Kampus, dan Jadwal Pembukaan

Timeline Penting IISMA 2024

Timeline tanggal penting IISMA 2024 termasuk agenda yang sebaiknya diperhatikan peserta. Berikut adalah timeline penting IISMA 2024:

• Informasi Session: Desember 2023 - Januari 2024
• Registration: Januari - Februari 2024
• Document Selection: Februari 2024
• Nationality: Februari 2024
• Interview: Februari - Maret 2024
• Final Selection: Maret 2024
• Reporting: Desember 2024 - Maret 2025
• Arrival to Indonesia: November 2024 - Maret 2025
• Program Implementation: Mei 2024 - Maret 2025
• Pre-departure Preparation: April - Juni 2024
• Completing Document: April 2024
• SK (Mar 2024) Announcement April 2024: Maret - April 2024.
• Cara Membuat Essay Beasiswa IISMA 2023, Dokumen Syarat, Prosedur
• Beasiswa AAS Scholarship 2024 Dibuka 1 Februari, Ini Cara Daftar

Artikel Terkait

Pengumuman iisma 2024 kemendikbud & info berapa lama studi, airlangga minta bea cukai kerja 24 jam bebaskan ribuan kontainer, hoaks laga indonesia vs portugal pada september 2024, peta persaingan bisnis penerbangan bila maskapai asing masuk ri, 26.145 kontainer impor yang ditahan di pelabuhan akan dibebaskan, hoaks pasukan rusia disambut hangat saat masuk ke gaza, tidak benar hasil pemilu 2024 telah diketahui sejak 5 januari, kemenpppa bantu pemulihan anak yang depresi karena hp dijual ibu, tak ada efek jera, jual beli opini wtp bpk bak lingkaran setan, pt lib siapkan 12 var mobile untuk liga 1 musim depan, tokoh pers nasional salim said meninggal dunia, pemprov dki batasi satu alamat rumah maksimal dihuni 3 kk, luhut mengaku siap jadi penasihat prabowo subianto jika diminta, besok, jokowi dan elon musk akan luncurkan starlink di bali, wamendag: aturan baru bikin impor lebih praktis dan simpel, kemenkeu soal nasib tas enzy storia: bukan dikuasai bea cukai, jasa marga jamin jalan layang mbz aman dilalui kendaraan, menkeu: barang impor non komersial tak diatur lagi di permendag, oxford united promosi divisi championship musim depan, brentford vs newcastle epl 2024: prediksi, klasemen, link live, live streaming persib vs bali utd semifinal leg 2 jam tayang tv, profil eks bupati cirebon sunjaya purwadi sastra & apa kasusnya.